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| 해양팽창과 근대 세계의 형성
새로운 유럽 정체성의 형성
- 제2의 토미즘과 노예제 폐지 운동을 사례로 -
1. 대항해시대, 유럽 정체성의 위기
자아 를 정의하기 위해서는 타자 가 필요하다. 즉 타자에 대한 인식에 비추어 자아를 인식하게 된다는 것이다. 타자와의 비교 등을 통하여 자신의 특징을 정의하게 된다. 이러한 점에서, 이전까지 거의 분할되어 존재해오던 세계가 대항해시대를 맞아 세계각지.. |
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| 청년기 자아정체감 발달, 직업선택과 준비
I. 정체감 발달
대학생은 정체성의 위기를 경험하는 시기이다. 에릭슨에 의하면 정체성 위기는 "나는 누구인가?"라는 의문에서부터 출발한다고 한다. 이 의문에 대한 답을 찾아가는 과정에서 경험하는 긍정적인 자기평가와 부정적인 자기평가간의 양극갈등과 이를 극복하는 과정이 정체성 위기이다.
이렇게 청년기에 자기존재에 대한 근원적인 의문이 강하게 부.. |
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| 진로선택 시 고려사항
일은 개인의 존재를 규정하는 데 결정적 역할을 한다. 진로에 대한고민은 대부분의 사람들이 겪는 일이며, 인생을 설계하는 데 있어서 큰 비중을 차지한다. 급격한 사회의 변화 속에서 새로운 직업들이 속속 생겨나는가하면, 한때 직업의 한 부분을 당당히 차지하고 있던 직종이 슬그머니 사라지기도 한다. 현대사회의 변화만큼이나 다양화된 가치관의 혼란 속에서 직업 선택의 어려.. |
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| 성인초기의 친밀감 형성 및 독립성 확립
I. 친밀감의 형성
Erikson은 성인초기의 중요한 심리적 발달과업으로 가족 및 가족 이외의 사람들과의 친밀한 관계형성을 제시하였다. 이 시기의 친밀감 형성은 자신의 자아정체성 확립을 기초로 이루어진다. 이전 발달단계에서 자신의 자아정체성이 잘 확립되었다면 이를 토대로 타인과 개방적이고 지지적이며 조화로운 관계를 형성할 수 있는 능력이 고양된다. .. |
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| 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대한 레포트 자료.
에릭슨의 심리사회적 발달이론
목차
에릭슨의 심리사회적 발달이론
I. 에릭슨의 생애
II. 이론의 특성
III. 성격발달단계
1. 제1단계 : 근본적 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 : 자아정체성 대 정체성 혼란
6. 제6단계 : 친밀성 대 .. |
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| [아동발달의 제 이론] 아동발달의 정신분석이론, 자아심리이론, 행동주의이론, 사회학습이론, 인지이론, 인본주의이론
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 이론
1) 출생: 외상의 시작
2) 구순기(0~1세)
3) 항문기(1~3세)
4) 남근기(3~5세)
5) 잠재기(6~사춘기)
6) 생식기(사춘기)
2. 자아심리 이론
1) 유아기(출생-1세): 신뢰감 대 불신감
2) 아동 초기(2-3세): 자율 대 수치심
3) 놀이기(4-6새): 주도.. |
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| 본인의 가치에 부합하는 특정 관점에 따라 청소년 문화를 정리해 보시오
2청소년문화를 바라보는 다양한 관점
청소년 문화를 바라보는 대표적인 관점은 다음과 같이 나눌 수 있다.
청소년 문화는 언어적 상징을 통해 소속과 위계를 구성한다.
특성을 정리하고, 본인의 가치에 부합하는 관점을 기준으로 청소년 문화를 분석해 보고자 한다.
기능주의적 관점. 청소년문화를 사회 적응의 수단으로 보고, 사회화.. |
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청소년, 문화, 상징, 사회, 관점, 정체, 통해, 성, 형성, 상호작용, 주의, 속, 의미, 해석, 보다, 창조, 새롭다, 과정, 언어, 단순하다 |
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| 청소년의 이해와 청소년기의 발달특성
목차
Ⅰ. 청소년의 이해
1. 청소년기의 정의
2. 청소년 인구 현황과 추이
1) 청소년 인구 현황
2) 청소년 인구 추이
Ⅱ. 청소년기의 발달특성
1. 신체적 발달
2. 생리적 발달
3. 인지 발달
4. 정서 발달
5. 사회성 발달
6. 자아정체성 발달
*참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 청소년기 문제 극복 여부
성인기 문제 극복 여부
중년기 문제 극복 여부
노년기 문제 극복 여부
본 레포트에서는 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기 등 인간의 주요 생애주기를 살펴보고, 각 시기의 정신건강 문제와 특징을 분석한 후, 필자가 생각하기에 가장 의미 있는 생애주기를 선정하여 그 중요성을 논의하고자 한다.
극복 실패시 : 불안정 애착이 형성되어 성인기대인관계에 어려움을 겪을 수 있다.
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문제, 시기, 생애, 주기, 극복, 정신건강, 청소년기, 성인기, 시, 정체, 성, 삶, 형성, 중요하다, 사회, 발생, 개인, 가능성, 자아, 의미 |
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| 청소년기 발달문제와 사회복지실천의 개입방안(연관성)
목차
청소년기 발달문제와 사회복지실천의 개입방안(연관성)
I. 건강한 신체발달
II. 성문제와 교육 및 상담
III. 자아정체성 및 정서심리적 안정
IV. 청소년 비행문제
* 참고문헌
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| [청소년기 발달특성] 청소년기 여러 영역의 발달 특징에 대한 레포트 자료.
[청소년기 발달특성] 청소년기 여러 영역의 발달 특징
목차
[청소년기 발달특성] 청소년기 여러 영역의 발달 특징
I. 신체적, 성적 성숙
II. 인지의 발달
III. 정서적 변화
IV. 가족, 사회적 특성
V. 자아정체성 확립
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 청소년기 정신장애(학교거절증, 시험불안, 인터넷 중독)
1. 학교거절증
학교거절증은 일명 등교거부증이라고도 하며, 학교 가기를 거부하는 것을 말하는데 어린 초등학생의 경우에는 분리불안이나 학교공포증(school phobia)으로 인해 생기는 경우가 많은 반면 청소년 시기에는 주로 우울증, 불안증, 품행장애와 비행, 반항, 정체성 장애, 경계선적 성격장애, 정신분열병 등이 원인으로 추정된다.
심한 우.. |
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| 자아 개념의 발달
자아 개념은 아동기부터 형성되며, 일생 동안 변화를 겪는다. 청소년기에는 어느 정도 정체성을 형성하며, 그 이후에는 대체로 대폭적인 변화를 겪지 않는다. 자아 개념은 아동 후기나 청소년기 동안에 자신의 학업 능력, 사회적 수용도, 운동 능력, 외모, 가족 관계 등 다양한 측면으로 분화된다.
(가) 실제적 자아와 이상적 자아
청소년기에 가능하게 된 가정적인 사고의 영향으로,.. |
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| 마르샤의 자아 정체감 네 가지 유형
우리나라 청소년들의 자아 정체감 유형 판단
정체감 혼미 상태도 일부 청소년들에게 나타난다.
이에 자아 정체감 상태가 위기와 수행이라는 두 가지 축으로 청소년의 자아 정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고 우리나라 청소년들의 자아 정체감 상태가 어느 유형에 해당한다고 판단하는지 개인적인 의견을 기술하시오
정체감성취(identity achievement)는 위기를 경험하.. |
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정체, 감, 자아, 청소년, 상태, 탐색, 사회, 기회, 위기, 수행, 삶, 선택, 형성, 심리, 결정, 진로, 성, 경우, 개인, 청소년기 |
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| [가르칠수 있는 용기 속에서 찾아본 파머의 교육관]
첫 장에서는 교사의 내적 자아에 대해 얘기하고 있다. 파머는 진정한 가르침은 테크닉이 아니라, 교사의 자아의식에서 나온다고 설명했다. 자아의식은 좋은 가르침의 핵심 개념이다. 분열되지 않은 자아에서는 좋은 가르침에 필수적인 일관성과 결속력이라는 외적 연결 관계를 만들어낸다. 그러나 자아는 무한히 신축적이지 않기 때문에, 잠재력이 있는.. |
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