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(검색결과 약 32,765개 중 29페이지)
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| 학부교과목 강사신청서
(대학원위원회 제출용)
성명
학번
전공
입학년월
학위
이수학기
이수학점
성적
총 평량 평균
/4.3
강사 평가점수
(학기/점수)
본 학과에서의 강사 경력사항: (년도, 학기, 과목명, 분반번호)
장학금 수혜현황(외부장학금 포함):
강사 수행 과목
(우선 순위
별로 기재)
1.
2.
3.
상기된 교과목의 강사로 지원합니다.
년월일
성.. |
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학년도 학기
미수강신청사유
대학 학부(과) 학년 학번: 성명: (인)
위 사실을 확인 합니다.
년월일
학부(과)장: (인)
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| 유아의 기질에 대한 학부모와 교사의 인식
목차
연구의 배경
연구의 배경
연구의 배경
유아의 행동을 관찰
행동에 있어 차이가 나타남
-] 유아의 기질에 대해 학부모와 교사의 인식 조사
연구문제 1. 유아의 기질에 대해
학부모와 교사가 평가하는 점수에는 차이가있는가
연구의 문제
2-1. 학부모와 교사의 평가 점수에 차이가 있는 유아의 경우
학부모와 교사가 서로 상반되게 평가하는 내용.. |
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| 유아의 기질에 대한 학부모와 교사의 인식
목차
연구의 배경
연구의 배경
연구의 배경
유아의 행동을 관찰
행동에 있어 차이가 나타남
-] 유아의 기질에 대해 학부모와 교사의 인식 조사
연구문제 1. 유아의 기질에 대해
학부모와 교사가 평가하는 점수에는 차이가있는가
연구의 문제
2-1. 학부모와 교사의 평가 점수에 차이가 있는 유아의 경우
학부모와 교사가 서로 상반되게 평가하는 내용.. |
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| 저는 한양대학교 일반대학원 컴퓨터 소프트웨어학부에서 심도 있는 학문연구와 실무중심의 프로젝트 수행을 통해 첨단 소프트웨어 기술 분야에서 전문성을 갖춘 연구자로 성장하는 것을 학 업 목표로 삼고 있습니다.
종합하면, 저는 한양대학교 일반대학원 컴퓨터 소프트웨어학부에서 기초부터 첨단 기술, 실무 적용까지 아우르는 통합적 학문역량을 배양하고, 혁신적 소프트웨어 기술개발과 문제 해결에 기.. |
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소프트웨어, 연구, 개발, 기술, 이다, 통해, 실무, 혁신, 문제, 다양하다, 산업, 컴퓨터, 해결, 학교, 분야, 데이터, 경험, 학부, 사회, 기여 |
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| 저는 한양대학교 일반대학원 컴퓨터 소프트웨어학부에서 심도 있는 학문연구와 실무중심의 프로젝트 수행을 통해 첨단 소프트웨어 기술 분야에서 전문성을 갖춘 연구자로 성장하는 것을 학 업 목표로 삼고 있습니다.
종합하면, 저는 한양대학교 일반대학원 컴퓨터 소프트웨어학부에서 기초부터 첨단 기술, 실무 적용까지 아우르는 통합적 학문역량을 배양하고, 혁신적 소프트웨어 기술개발과 문제 해결에 기.. |
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소프트웨어, 연구, 개발, 기술, 이다, 통해, 실무, 혁신, 문제, 다양하다, 산업, 컴퓨터, 해결, 학교, 분야, 데이터, 경험, 학부, 사회, 기여 |
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| Report
(자원봉사론 - 2인1조 Project)
학과명:
교수명:
제출자:
학부:
학번:
제출일:
Call phon :
e-mail : |
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| 공교육내실화 만족도 조사 설문지(학부모용)
▣ 자녀의 학교급 (본 설문지를 가져온 자녀의 학교급과에 V표하여 주십시오.)
()1) 초등학교
()2) 중학교
()3) 일반계 고등학교(과학고, 외국어고, 예술고 포함)
()4) 실업계 고등학교(수산고, 해양고 포함)
▣ 설립 유형 (귀 자녀가 다니는 학교에 해당하는 번호에 V표하여 주십시오.)
()1) 국공립 ()2) 사립
▣ 성별 (학부모님 자신의 성별에 해당.. |
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| 교사와 학부모관계의 특징에 대한 레포트 자료입니다.
교사와 학부모관계의 특징
목차
교사와 학부모 관계의 특징
I. 교사와 학부모의 인간관계 특징
1. 부분적 관계
2. 비영구적인 관계
3. 비선택적 결합관계
4. 합법적, 공식적 관계
II. 교사와 학부모의 인간관계 유형
1. 적극적 관여형(치맛바람형)
2. 피해의식형(불만형)
3. 무조건적 신뢰형(방임형)
4. 비판적 참여형
* 참고문헌
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| 카이스트 기계항공시스템학부 학업계획서
목차
Ⅰ. 학업계획서의 의의 구성요소 작성요령
1. 학업계획서란
2. 학업계획서의 구성요소
3. 학업계획서 작성요령
(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 카이스트 기계항공시스템학부 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학 졸업 후의 희망진로
Ⅰ... |
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| 학업 목표로는 첫째, 첨단 건축설계 기술과 도시계획 이론을 체계적으로 습득하여, 현실 문제에 대한 다각적인 분석능력을 배양하고자 합니다.
친환경 건축과 스마트빌딩 설계에 관한 연구를 통해 에너지 효율성과 쾌적한 거주환경 창출에 기여하는 학문적 성과를 도출할 것입니다.
건축학부에서의 연구와 학습은 단순한 설계기술 습득을 넘어, 미래사회의 복합적 문제를 해결하는 창의적이고 통합적인 사고.. |
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건축, 설계, 연구, 이다, 기술, 통해, 친환경, 역량, 계획, 개발, 프로젝트, 분야, 과정, 지속, 환경, 능력, 학문, 가능하다, 사회, 스마트 |
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| 교사에 대한 학부모의 태도
교사와 학부모의 관계는 교사의 인격과 학부모의 인격이 상호 만남의 관계를 이루는 것이다. 바람직한 교사와 학부모의 관계는 서로의 관계에 장애가 되는 막을 제거하고 건설적인 대화를 통하여 인간적인 만남의 관계로 발전하는 것을 의미한다. 학부모는 그들 나름대로 교사와의 만남이 자식의 교육에 도움이 될 수 있도록 하기 위해서는 다음과 같은 부단한 자기개선의 노력.. |
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| 단순한 진로변경이 아니라, 전공간의 연결지점을 중심으로 건축에 접근해왔기 때문에, 편입 후에도 설계수업과 이론학습 모두 빠르게 적응할 수 있을 것이라 판단하고 있습니다.
앞으로는 건축학부에서 제공하는 체계적인 스튜디오 교육을 통해 독자적인 설계철학을 갖춘 학생으로 성장하고 싶습니다.
건축학부 재학기간 동안에는 단순히 수업을 수동적으로 수강하기보다는, 각 설계 주제에 대해 탐구질문을.. |
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설계, 건축, 공간, 수업, 이다, 교육, 학습, 참여, 과정, 계획, 대한, 사고, 이론, 통해, 학문, 되어다, 단순하다, 생각, 학생, 능력 |
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| 전쟁과 평화 Report
세력전이론(Power transition)
목차
I. 서론 1
II. 이론의 등장 배경 1
III. 오간스키의 세력전이론 2
1. 가정 2. 내용
3. 타이론과의 차이점
(1) 세력균형론 (2) 패권안정론 (3) 장주기이론
4. 이론적 발전과 보완점
(1) 세력전이론에 대한 나이의 비판 (2) 동맹전이 모델
(3) 기타 모델
IV. 이론검증 및 사례 7
V. 결론 9
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| 교육학은 개인과 사회의 발전에 결정적인 역할을 하는 학문으로, 다양한 교육 이론과 실제를 통합하여 학생들의 잠재력을 극대화하고 평생학습 사회를 구현하는 데 기여하는 분야입니다.
이처럼 교육이 개인과 사회에 미치는 광범위하고 심오한 영향을 인식하며, 교육학에 대한 학문적 탐구와 실천적 적용을 통해 교육현장의 문제를 체계적으로 해결하는 전문가가 되고자 하는 열망을 갖게 되었습니다.
이처.. |
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교육, 사회, 학습, 연구, 현장, 이다, 통해, 다양하다, 정책, 교육학, 기여, 참여, 데, 환경, 이론, 능력, 국제, 연세대학교, 전문가, 대한 |
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