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 2022년 만4세 5명 1학기 (3월~8월) 관찰일지와 평가 및 해석 / 자세하고 꽉찬내용의 관찰일지 ( 5Pages )
2022년 만4세 5명 1학기 (3월~8월) 관찰일지와 평가 및 해석입니다. 일상생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 관찰하였고 관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 평가글이 포함되어 있습니다. 1. 관찰내용 - 일상생활 - 놀이활동 - 일상생활 - 놀이활동 2. 1학기 평가 및 해석 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 잘 들을 수 있으며 중간중간 자신의 상태를 표현하기 위해 여러 가지 언어적 표현으로 말하는 ..
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만4세 관찰일지, 유아관찰일지, 만4세 평가인증, 만4세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 1학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지, 관찰일지
 경영리스크관리 ( 3Pages )
경영리스크관리 경영리스크는 경영실적에 큰 영향을 미칠 수 있기 때문에 기업은 리스크(risk)를 효과적으로 관리 할 필요가 있다. 그 목적은 기업경영을 수반하는 불확실성을 제거하거나 최소화함으로써 리스크의 형태로 나타나는 불확실성의 영향을 제거 또는 최소화하여 기업목적의 달성에 최대한 기여하기 위한 것이다. 기업 활동 자체에는 내재된 리스크(built-in risk)가 있는데도 만일에 이 잠재된 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 부모교육 ( 3Pages )
부모교육 부모교육이란 부모역할을 효과적으로 수행할 수 있도록 부모나 에비부모를 대상으로 아동에 대한 이해와 지식을 증진시킴으로써 자녀의 발달 및 성장에 도움을 주는 교육적 경험이다. 이와 같이 부모교육은 성인으로서, 효율적인 교사로서의 부모역할을 증진시키고, 자녀의 발달과 교육에 대해 올바르게 이해하고 인식수준을 증진시키기 위해 적절한 지식과 능력을 갖추게 하는데 목적을 둔다. 부..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 바람직한 교사와 아동의 상호작용 및 관계 ( 3Pages )
바람직한 교사-아동의 상호작용 및 관계 1. 교사-아동의 상호작용 교실 역시 하나의 사회 조직으로 교사-아동 간의 상호작용이 매 일 일어나는 장소이다. 교사는 교실에서 중추적인 역할을 수행하며, 주로 학업내용을 중심으로 아동과 의사소통한다. 아동은 교사에게서 자신의 아이디어와 대답이 맞았는지 또는 들렸는지에 대하여 피드백을 받으며 학생으로서 적절한 행동을 했는지에 대해서도 피드백을 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 구조적 가족치료의 말기 과정 ( 2Pages )
구조적 가족치료의 말기 과정 말기 과정은 내담자의 문제가 어느 정도 해결이 되고, 가족의 문제 또한 해결됨으로써 이루어진다. 상담자는 한 가족이 가족 상담을 종결해야 할 적절한 시기를 판단할 수 있어야 하는데 그러한 단서는 다음과 같다. 첫째, 내담자가 치료를 통해 달성하고자 했던 목표 이루어진 경우이다. 둘째, 가족 구성원들이 가족 상담을 통해 새롭게 습득한 대처 방법 및 행동양식을 수..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 현대기업의 유지요건 ( 2Pages )
현대기업의 유지요건 기업입지, 기업형태 및 기업규모의 적절한 고려로 일단 기업이 창설되었다고 해서 기업이 만유인력의 법칙에 따르듯 저절로 유지되는 것은 아니다. 적어도 기업이 현상유지되기 위해서는 그에 알맞는 여러 가지 요건이 충분히 갖추어져야 한다. 그렇지 않으면 현대기업은 베블렌(T. Veblen)이 얘기했던 고잉컨선(going concern)이 될 수 없다. 일반적으로 경제학에서 이야기하는 생산..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 창의성(창의성의 개념과 요인) ( 4Pages )
창의성(창의성의 개념과 요인) I. 창의성의 개념 창의성(creativity)이란 일반적으로 '새로움에 이르게 하는 개인의 사고 관련 특성' 을 말하는데, Sternberg(1988)는 무엇인가 새롭고, 문제 상황 에 적절한 것을 만들어 낼 수 있는 능력으로 보았으며, Urban(1990)은 '주 어진 문제나 감지된 문제로부터 통찰력을 동원하여 새롭고, 신기하고, 독 창적인 산출물을 내는 능력' 을 의미한다고 하였다. 창의..
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rosua, wjddml, xmrwld, xmrtjd, rhkwp
 [아동양육] 아동양육의 목표, 건강한 발달을 돕는 심리적 조건 ( 6Pages )
[아동양육] 아동양육의 목표, 건강한 발달을 돕는 심리적 조건에 대한 레포트 자료입니다. [아동양육] 아동양육의 목표, 건강한 발달을 돕는 심리적 조건 CONTENT 아동양육 I. 아동양육의 목표 1. 의존에서 자기관리로 2. 무식에서 유식으로 3 .무능에서 유능으로 4. 무도덕에서 도덕으로 5. 자기 중심적에서 타인 중심적으로 II. 건강한 발달을 돕는 심리적 조건 1. 사랑과 수용 2. 구조화된 ..
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개념, 정의, 특징, 문제점, 과제
 [당뇨병 치료] 당뇨병의 관리 - 당뇨병 식이요법(식사요법), 운동요법, 약물요법 ( 7Pages )
[당뇨병 치료] 당뇨병의 관리 - 당뇨병 식이요법(식사요법), 운동요법, 약물요법에 대한 레포트 자료 [당뇨병 치료] 당뇨병의 관리 - 당뇨병 식이요법(식사요법), 운동요법, 약물요법 목차 [당뇨병 치료] 당뇨병의 관리 I. 식사요법(식이요법) 1. 열량 섭취 2. 당질 3. 단백질 4. 지방 5. 비타민, 무기질의 적절한 보충 6. 기타 II. 운동요법 III. 약물요법 # 참고문헌 ... 이하 자세한 ..
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개념, 정의, 문제점, 해결방안, 설명, 분석
 민사소송에서의 적시제출주의 ( 2Pages )
민소법상 소송에서의 적시제출주의 Ⅰ. 들어가며 1. 의의 적시제출주의라 함은 당사자가 공격방어방법을 소송의 정도에 따라 적절한 시기에 제출하여야 하는 입장을 말한다. 신법은 구법의 수시제출주의의 입장을 버리고 적시제출주의를 새로 채택하였다. 2. 공격방어방법 제출시기에 관한 원칙(연혁) (1) 동시제출주의 공격방어방법의 제출에 있어서 엄격한 순서를 정하여 원고의 청구원인, 피고의 항변,..
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 관찰일지 만2세 21명 1년 (3-2월) - 발달평가 포함 ( 21Pages )
관찰일지 만2세 21명 1년 (3-2월)치 입니다. 관찰내용과 평가 모두 적절하게 잘 정리되어 있습니다! 늘 좋은일만 가득하시길 바랍니다. 놀이를 하고 있는 OO를 보며 “OO야~”하고 불렀으나 대답을 하지 않는다. OO를 여러번 불렀으나 대답을 하지 않아 교사가 곁으로 다가가 다시 불렀으나 대답을 하지 않고 가만히 교사를 바라본다. 친구들이 풍선을 발로 차기도 하고 풍선을 손으로 치며 뛰어다닌다. 친구..
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 어린이집 관찰일지 - 만3세 놀이중심 2학기 관찰일지 ( 10Pages )
만3세 놀이중심 2학기 관찰일지 입니다. 9월,10월,11월,12월,1월,2월 월별로 구분하여 작성하였고 발달평가 첨부되어 있습니다. 그림책 제목이 무지개색으로 적혀 있자 색깔을 보고 글자를 읽는 모습을 보였다. 글자를 스스로 읽으려고 시도하는 모습을 보고 OO가 글자에 관심을 보인다는 생각을 하였다. 그림책 제목, 짧은 단어와 같은 글자를 손가락으로 하나씩 짚어가며 글자를 읽는 연습을 함께 해보아..
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 동기부여의 개념과 과정 ( 2Pages )
동기부여의 개념과 과정 조직의 목표가 설정되고, 이를 구체적으로 달성하기 위한 정책결정과 기획을 수립하여 조직이 구조화되고 나면, 다음 단계로는 성공적 이고 효과적인 수행을 위하여 조직 내외의 관련 사람들이 열심히 활동해야 한다. 인간이란 원래 기계가 아니므로 지시나 명령에 의해서만 움직이는 것이 아니라, 개인적 욕구나 분위기 혹은 감정에 따라서 움직이기도 하는 복잡한 존재이다. 따라..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 아동의 기본권리 ( 2Pages )
아동의 기본권리 I. 생존할 권리 생명을 유지하기 위하여 영양가 있는 음식, 깨끗한 공기와 물을 섭취하며 안락한 주거지에서 적절한 생활수준을 누리고 최상의 건강을 지키기 위하여 의료혜택을 받을 권리 ․ 위협 요인들 : 굶주림과 영양실조, 신체적 학대를 포함한 성의에 의한 공격, 빈곤, 위험한 노동환경, 범죄(갱, 구걸, 마약, 절도 등)에 개입되는 것, 다양한 종류의 질병 ․ 피해 아동들 : 15..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [장애아교육] 장애유아의 교육전략(장애유아의 수업전략, 물리적 환경, 생활지도) ( 6Pages )
[장애아 교육] 장애유아의 교육전략(장애유아의 수업전략, 물리적 환경, 생활지도) 목차 장애유아의 교육전략 I. 수업전략 1. 지체장애유아 2. 정서장애유아 3. 정신지체유아 II. 물리적 환경 III. 생활지도 장애유아의 교육전략 교사는 장애유아를 위한 적절한 교육과정과 접근 방법을 선택하고, 장애유아의 특성과 조화를 이루는 수업을 진행하여야 한다. 장애유아를 위한 교육 프로그램
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
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