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(검색결과 약 8,844개 중 27페이지)
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| 영아를 위한 교육환경, 유아를 위한 교육환경 구성 원리와 영역별 특성비교
1. 교육환경의 중요성
환경구성은 영유아가 다음과 같은 학습자가 될 수 있는 기회와 가능성을 열어주는 것이 되어야한다. 자율적이고 독립적인 학습자, 지역사회 구성원으로서의 학습자, 문제 해결자 및 의사결정자, 자신의 세계에 대한 완전한 이해력 획득, 인쇄물의 생산자 및 소비자가 되게 한다.
이러한 학습자가 되게 하기 .. |
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| 만2세 5월,6월 놀이활동,일상생활영역 관찰일지 5명 분량입니다.
만2세 영아 한명당 놀이활동4개, 일상생활2개 분량으로 관찰하였습니다.
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
만2세 5월,6월 놀이활동,일상생활영역 관찰일지 5명
일상생활
간식시간 간식을 먹다가 책상에 흘린 OO는 교사에게 “휴지 필요해” 라고 이야기를 한다. 교사가 휴지 가져와서 닦으라.. |
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| 놀이활동,일상생활 영역으로 작성한 만5세 1년분량의 관찰일지 입니다.
매월 유아의 행동사항과 그에대한 의견을 작성하였습니다.
표로 만들어져 있습니다.
근무하고 계시는 원 서식에 맞추어 영역별로 참고하셔도 넉넉할 내용입니다.
1. 1학기 관찰일지 1.hwp
2. 1학기 관찰일지 2.hwp
3. 1학기 관찰일지 3.hwp
4. 1학기 관찰일지 4.hwp
5. 1학기 관찰일지 5.hwp
6. 2학기 관찰일지 6.hwp
7. 2학기 관찰.. |
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| 가족복지의 개념과 대상영역
I. 가족복지의 개념
가족은 인류의 역사상 가장 오래된 것이며, 사회 변천에 따라 많은 영향을 받으면서 지속되어온 사회의 가장 기본단위이다. 개인은 가족을 통하여 자신의 다양한 욕구를 충족시켰으며 가족 속에서 아동의 성격이 형성되었다. 이와 같이 가족은 혈연을 기초로 하여 성립된 자연발생적인 원초적인 기본적인 단위로서 그 사회의 전통과 관습 등을 지속시키는 .. |
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| 사회복지실천가에게 요구되는 과학성과 예술성을 설명하고, 사회복지학을 전공하는 학습자로서 두 영역의 전문성을 어떻게 확보해 나아갈지 고민하고 계획하시오 (3)에 대한 레포트
사회복지실천가에게 요구되는 과학성과 예술성을 설명하고, 사회복지학을 전공하는 학습자로서 두 영역의 전문성을 어떻게 확보해 나아갈지 고민하고 계획하시오.
목차
사회복지실천가에게 요구되는 과학성과 예술성을 .. |
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| [노인복지학] 노년학의 개념과 영역, 노인복지학의 특성
노인복지학
1. 노년학의 개념과 영역
노인복지학은 노년학의 하위 학문분야이므로 노년학에 대한 논의가 선행되어야 한다.
노년학(gerontology)이란 geros(노령) 또는 geron(노인)과 logos(연구)라는 용어의 합성어로, '노화 또는 노령을 연구하는 학문분야'를 일컫는 말이다. 따라서 노년학은 인류의 역사와 그 발달의 궤를 같이 한다고 할 수 있.. |
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| 의료사회사업의 개념과 기능, 의료사회사업가의 역할, 의료사회사업실천의 영역, 의료사회사업의 과제에 대한 레포트 자료입니다.
의료사회사업
의료사회사업의 개념과 기능, 의료사회사업가의 역할, 의료사회사업실천의 영역, 의료사회사업의 과제
목차
의료사회사업
I. 의료사회사업의 개념
II. 의료사회사업의 기능
1. 의료팀과의 협력
2. 직접적인 서비스
3. 프로그램 계획과 정책결정에 참여
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| 영아 관찰일지 및 발달평가 - 만1세 1학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
간식으로 나온 오렌지를 손으로 먹으려는 OO의 모습을 보고 포크에 오렌지를 꽂아주었다. OO가 포크로 오렌지를 먹은 뒤 포크를 사용하려고 노력하는 모습을 볼 수 있었다.
놀이활동
OO가 바구니에 들어있는 촉감판에 .. |
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| 만3세반 일상놀이영역 1년 관찰일지 (1학기,2학기 구분된 종합발달평가 첨부) 입니다.
놀이활동,일상생활영역으로 관찰하였고 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 유아들의 행동에 대해 해석하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 종합발달평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 종합발달평가
일상생활
OO가 놀이를 하다 교사에게.. |
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| 만2세반 5명 놀이활동 일상생활영역 관찰일지 입니다.
만2세 영아 한명당 놀이활동4개, 일상생활2개 분량으로 관찰하였습니다.
복사하기 붙여놓기만 하시면 되게끔 작성해 놓았습니다.
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
만2세반 5명 놀이활동 일상생활영역 관찰일지
일상생활
점심식사 후 OO가 도시락을 정리한다. 도시락 뚜경이 잘 안닫히니“아 안닫힌다” 하며 교사.. |
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교육철학의 성 중립성과 교육에서의 여성소외
사회적 삶의 영역은 크게 개인적 삶의 영역과 공공적 삶의 영역으로 구분될 수 있다. 이 두 영역은 그 주축이 되는 공간에 있어서나, 그 이상으로 삼는 목적이나, 행위의 규율의 원리에 있어서 서로 다른 특성을 지니고 있으며, 또한, 전통적으로 성에 따라 구분되어 오고 있는 영역이다.
개인적 삶의 영역은 주로 가정을 중심으로 이루어지며, 그 삶의 원.. |
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| 만2세 놀이활동과 일상생활영역 1학기 관찰일지 / 총평 입니다.
모든계절 사용가능한 관찰일지 이며 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 영아들의 행동에 대해 해석하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심시간에 손을 씻으러 화장실에 간 OO는 앞에 친.. |
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| 3월-2월 만0세 1년 관찰기록 (놀이,일상영역 관찰일지 및 1,2학기 총평)
일상생활
등원 후 교실로 들어와서 바닥에 앉아 양말을 벗는 OO의 모습이다. 양말을 다 벗은 후 ‘선생님’하면서 양말을 가져다준다. OO에게 ‘OO 가방을 찾아서 넣어볼까?’라고 말하자 ‘OO’라고 말하며 가방으로 간다. 가방에 넣기 어려워 사물함에게 양말을 넣은 후 교사에게 다가와 톡톡 친다.
놀이활동
OO는 교사가 제공한 소리 나.. |
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