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| [성격이론] 성격에 관한 이론(특질이론, 정신분석이론, 사회학습이론, 현상학적 이론)에 대한 레포트
[성격이론] 성격에 관한 이론(특질이론, 정신분석이론, 사회학습이론, 현상학적 이론)
CONTENT
성격이론
I. 특질이론
II. 특질론
III. 정신분석이론
1. 고전적 정신분석이론
2. 신 정신분석이론
3. 정신분석이론의 평가
IV. 사회학습이론
1. 개인과 상황의 상호관계
2. 사회학습이론의 평가
V.. |
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| 로저스의 현상학적 이론의 주요개념
목차
로저스의 현상학적 이론의 주요개념
I. 주관적 경험과 행동
II. 자아실현의 경향
III. 무조건적인 긍정적 관심
IV. 완전히 기능하는 사람
1) 경험에 대한 개방성 증가
2) 실존적인 삶의 태도 증가
3) 자신의 유기체에 대한 신뢰감 증대
4) 경험적 자유의식 증대
5) 창조성 증대
* 참고문헌
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| 1. 브론펜브레너의 생태학적 이론(ecological theory)
브론펜브레너는 생태학적 관점을 “활동적이고 성장하는 인간과 환경 간의 일생을 통해 이루어진 진보적이고 상호적인 적응과정을 과학적으로 연구하는 것”이라고 정의하였다.
이처럼 인간은 환경과 분리할 수 없는 존재이자 상호 작용하는 관계이므로 개인과 환경을 분리할 수 없으며 상호 작용하는 체계로 보아야 한다는 것이다.
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| 윤리학적 이기주의와 공리주의, 의무주의(조건부 의무론), 상황윤리(사랑이론)
목차
Ⅰ. 윤리학적 이기주의
1. 심리학적 이기주의
2. 심리학적 이타주의
3. 윤리학적 이기주의
4. 윤리적 이기주의의 한계
Ⅱ. 공리주의
1. 공리주의
1) 벤담의 양적 공리주의
2) 밀의 질적 공리주의
2. 공리주의의 문제점
Ⅲ. 의무주의
1. 의무주의
1) 로스(D. Ross)의 조건부 의무론
(1) 나의 과거의 행위들 때문에 생기.. |
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| 연구 계획서
주어진 균의 일반적인 형태학적, 생화학적 특성에 의해 어떻게 배지에서 자라는지 연구한다.
Klebsiella / Enterobacter
Pseudomonas aeruginosa
주어진 균을 알맞은 배지에서 배양하고 실험을 통하여 균의 특징을 확인하고 이미 동정되어있는 균을 재 검증해나가고 다른 species와 비교하여 감별하는 것이 목적이다.
주제
대상
목적
Contents
Pseudomonas aeruginosa
Klebsiella / Entero.. |
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| 인간행동과 사회환경을 이해하기 위한 사회체계이론과 생태학적이론의 특징과 주요 개념을 설명해 보세요에 대한 레포트
인간행동과 사회환경을 이해하기 위한 사회체계이론과 생태학적이론의 특징과 주요 개념을 설명해 보세요
목차
인간행동과 사회환경을 이해하기 위한 사회체계이론과 생태학적이론의 특징과 주요 개념을 설명해 보세요
I. 사회체계이론의 특징과 주요 개념
1. 사회체계이론의 특징.. |
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| [로저스의 현상학이론] Rogers의 현상학적 성격이론(성격의 구조, 성격발달, 적응과 부적응 충분히 기능하는 사람)에 대한 레포트 자료입니다.
[로저스의 현상학이론] Rogers의 현상학적 성격이론(성격의 구조, 성격발달, 적응과 부적응 충분히 기능하는 사람)
목차
[로저스의 현상학이론] Rogers의 현상학적 성격이론
I. 성격의 구조
1. 유기체
2. 자기, 자기개념, 자기구조의 생성
3. 현상학.. |
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| 현상학적 이론(로저스와 자기이론, 매슬로우와 자기실현)
현상학적 접근은 과거보다는 현재를 강조한다는 면에서 정신분석과 다르고 행동보다는 인간의 내면세계를 중시한다는 면에서 행동주의와 다르다. 현상학적 접근은 행동주의의 기계론적 인간관을 비판하면서 현재와 미래를 강조하고 정신분석학의 비관적 인간관을 비판하면서 낙관적 인간관을 주장하였다. 이런 그들의 입장을 기존의 심리학적 입장.. |
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| [생태학적 이론] 브론펜브레너의 생태학적 이론 5가지 체계와 생태학적 이론에 대해 본인의 생각을 작성하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브론펜브레너의 생태학적 접근
2. 생태학적 이론의 5가지 체계
1) 미시체계(microsystem)
2) 중간체계(mesosystem)
3) 외체계(exosystem)
4) 거시체계(macrosystem)
5) 시간체계(timesystem)
Ⅲ 결론 및 나의 생각
참고문헌
[생태학적 이론] 브론펜브레너의 생태학적 이론 5가.. |
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| 목차
1. 생물 농축 현상
2. 생물 농축 이란
3. 생물 농축 특성
4. 생물 농축 과정
5. 생물 농축이 왜 일어나는가
6. 환경오염과 생물 농축
7. 생물 농축으로 인한 피해와 대책
1.생물 농축 현상
(1) 생물농축:수은(Hg),카드뮴(Cd),납(Pb)등의 중금속이나 DDT,BHC등의 농약 성분,또는 합성 수지의 성분인 PCB등은 생물의 체내에 들어오면 분해되거나 배설되지 않고 먹이연쇄를 따라 이동하여 생물체 내.. |
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| 5)과학-작은 생물의 개념 및 분류(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월․일(교시)
교과
단원
학습주제
학습목표
6/10(3)
과학
4.작은 생물의 세계
작은 생물의 개념 및 분류
·작은 생물의 개념에 대해서 이해하고 설명할 수 있다.
·서식지에 따라 작은 생물을 찾고 분류할 수 있다.
단계
교수-학습 활동
학습자료
및 유의점(시간)
도입
◎동기유발
-우리들 주변에 있는 작은 생물
․우리 주변에서 볼 수.. |
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| [생물학] 생물다양성 - 생물 다양성이란 무엇이며, 생물다양성과 관계되는 다양한 주변 환경과 사회현상에 대해 고찰
목 차
⑴ 생물다양성이란
⑵ 생물다양성의 중요성
⑶ 생물다양성을 위협하는 생물종감소
⑷ 생물다양성과 기후 변화
⑸ 생물다양성을 위협하는 지구온난화
⑹ 생물다양성을 보존하기 위한 해결방안
⑺ 느낀 점
◇ 주제 : 급변하는 지구환경에 포함되어 있는 생물계와 생물계를 둘러싸고 있는 지 |
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| 원핵생물과 진핵생물의 차이점
1) 원핵생물
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| 6)과학-4. 생태계와 환경 - 비생물 요소가 생물에 미치는 영향을 조사하기
결재
지도교사
협력교사
(과학)과 교수-학습 과정안
비생물 요소가 생물에 미치는 영향을 조사할 수 있다.
· 활동1: 콩나물 예상하기
· 활동2: 콩나물 관찰하기
· 활동3: 관찰결과 설명하기
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 생태계와 환경
교과서
과학134~135쪽
실험관찰60~61(4/10)
학습형태
전체- 개인- .. |
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| 생물이란
-비생물(非生物:무생물)에 대응되는 말이다. 자연계를 생물계와 무생물계로 나누는 것은 아리스토텔레스의 분류에서 비롯되지만 바이러스의 발견과 그 밖의 사실로 미루어볼 때, 생물과 무생물과의 경계는 처음에 생각하였던 만큼 간단한 것이 아님이 점차 뚜렷해지고 있다. 아울러 생물이 지니고 있는 생명이란 과연 무엇인가 하는 점에 대해서도 예전부터 가지각색의 해석이 내려지고 있으나 생.. |
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