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| [사회복지관계론] 사회복지실천의 관계론
목차
사회복지관계론
I. 개별화
II. 의도적인 감정표현
III. 통제된 정서적 관여
IV. 수용
V. 비심판적 태도
VI. 클라이언트의 자기결정
VII. 비밀보장
* 참고문헌
사회복지관계론
사회복지실천에서의 관계란 일반적으로 사회복지사와 클라이언트와의 관계를 의미하며, 사회복지사와 클라이언트의 좋은 관계를 발전시키는 것은 원조노력의 필수부.. |
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| 청소년기 우정관계의 특성, 우정관계가 청소년발달에 미치는 영향
청소년기로 들어감에 따라 신체적, 사회적, 인지적 측면에서 급격하고 동시적인 변화가 일어나며, 청소년들은 또래로부터 지원과 이해 및 사회적 지지를 얻게 된다.
또래 관계는 공통적인 관심과 문제, 고민을 함께 나누는 관계로서 소속감과 심리적 안정을 제공하고, 가족을 벗어난 가치의 원천이 되며, 성인의 압력이나 간섭에 대항하는 .. |
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| [아동발달] 또래의 정의 및 역할
I. 또래란
또래란 사회적으로 동등한 사람으로, 동등한 지위의 사람들 또는 적어도 또래로 있는 동안에는 유사한 행동수준에서 상호작용하는 사람들을 가리킨다. 따라서 나이는 조금 다르지만 공통의 관심이나 목표를 추구하면서 서로의 능력이나 요구에 서로의 행동을 맞춰간다면 이러한 관계도 또래로 간주될 수 있다.
다른 인간관계와 비교하여 볼 때 또래관계는 평등.. |
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| 민사소송법상 당사자능력에 대한 법적 검토
Ⅰ. 의의
당사자능력이란 민사소송의 당사자로 될 수 있는 일반적 능력을 의미한다. 민사소송의 당사자 즉 원고․피고 또는 참가인이 될 수 있는 소송법상의 능력을 말한다. 소송법상의 권리능력이라고 한다. 이를 보다 구체적으로 보면 판결절차에서 원고․피고 또는 참가인이 될 수 있는 능력이고, 강제집행절차․독촉절차․보전절차에서는 채권자․채무자가 될 수 |
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| 지능의 개념과 지능연구
지능의 개념과 지능연구의 흐름
교육과 밀접한 관계를 맺고 있는 학습자의 특성은 그의 지적능력이다. 지적능력, 즉 지능이란 개인이 자신의 환경 속의 여러 사상(事象)을 지각하고 인지하고 거기에 내포된 문제를 해결하는 일반적 능력을 말한다. 명석함, 사물을 이해하는 능력, 문제를 해결하는 능력, 경험을 통하여 학습하는 능력 등을 모두 뜻한다. 지능(intelligence)이란 .. |
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| 사회복지실천관계론과 사회복지실천과정론
1. 사회복지실천관계론
다른 분야에서도 마찬가지겠지만, 사회복지실천은 일차적으로 클라이언트와 사회복지사와의 관계를 통해서 이루어지고 이러한 관계는 사회복지실천의 과정과 목표 달성에 매우 중요한 역할을 한다.
관계의 개념에 대해서 Biestek(1957)은 사회복지실천에 있어서 관계는 클라이언트와 환경 간의 보다 나은 적응을 가져오도록 하기 위하여 .. |
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| 민소법상 소송의 당사자능력
Ⅰ. 들어가며
1. 의의
당사자능력이라 함은 소송의 주체가 될 수 있는 일반적인 능력을 말한다. 당사자능력은 소송상의 권리능력이라고도 불리는 것으로, 민법상의 권리능력에 대응된다. 그러나 당사자능력은 권리능력과 반드시 동일하게 볼 수 없으며 그 보다는 넓다(제51조, 제52조).
2. 구별개념
당사자능력은 소송사건의 내용이나 성질에 관계없는 일반적인 능력이므로, .. |
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| 아동의 또래관계의 중요성
또래가 아동의 발달에 미치는 영향은 매우 크다. 또래의 관계는 성인의 지시나 주도에 일방적으로 따르는 수직적인 관계가 아닌 서로의 의견을 자유롭게 교환하는 수평적인 관계이다.
이러한 상호작용을 통해 다양한 지식과 기술을 습득하고, 또래를 사회적 비교의 준거로 삼아 자신을 평가하며, 또래로부터 다양한 사회적 지원을 제공받는다는 점에서 또래와 효과적으로 관계를 .. |
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| 사회복지 프로그램<다문화학생과 비 다문화학생의 대인관계 능력 향상을 위한 집단 레크레이션 및 연극활동-함께 가는 우리>에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진 전략
1) 사업 참여자 모집 전략
2) 사업 내용 및 사업 집행 전략
3) 기관 연계협력 전략
3. 예산 편성
4. 문제 의식(사업 .. |
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| 청소년기 사회인지발달
구체적 조작기를 지나 형식적 조작기에 이르면 청소년들은 사회적 관계를 이해하는 능력이 발달하게 된다. 이러한 인지능력을 사회인지라고 한다. 사회인지란 다른 사람이 어떤 감정을 가지고 있는지, 어떤 생각을 하는지, 어떤 의도를 갖고 있는지, 또 그 의도와 사회적 행동을 이해하는 능력이다.
청소년기의 특징인 추론능력과 사회인지는 상관관계가 있기 때문에 이 시기의 추.. |
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| 직무명세서
직무활동
직무활동에 쓰이는 지식, 기술, 능력
중요도
크다
보통
작다
유행 추세에
맞춰 새로운
기법을
획득하는 것
헤어 컷 또는 퍼머의 기본선을 익힌 후 약간씩의 변형을 시켜 다루는 기술
새로운 기법을 터득하는 능력
유행 추세의 정보수집 지식(TV, 잡지, 헤어 쇼)
헤어 컷을 다루는 기술
고객을
다루는 것
애드벌룬 화법 보유 능력(손님의 기분에 맞춰 자존심.. |
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| 관계형성의 중요성에 대해 요약하고 사회복지사로서 클라이언트와 좋은 관계를 맺기 위해 필요한 원칙에 대해 기술한 후 그 중 가장 중요하다고 생각되는 자신의 관점에 대해 설명하시오에 대한 레포트 자료.
관계형성의 중요성에 대해 요약하고 사회복지사로서 클라이언트와 좋은 관계를 맺기 위해 필요한 원칙에 대해 기술한 후 그 중 가장 중요하다고 생각되는 자신의 관점에 대해 설명하시오.
사회복지.. |
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| 대상관계이론에 대해 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 대상관계이론의 이해
2. 대상관계이론의 주요 개념
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
대상관계이론에 대해 논하시오
Ⅰ 서론
현대 정신역동이론의 한 부류인 대상관계이론에서 핵심적인 개념인 ‘대상'은 원래 프로이드의 이론에서 유래하여 ‘대상관계’라는 개념을 처음 사용하였다. 여기서 프로이드가 말한 대상이란 욕동을 만족시키기 위하여 개인이 선택하는 |
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| 영아의 정서이해능력
아동이 자신의 정서를 정확하게 인식하고, 타인의 정서를 이해하는 능력은 타인과 관계를 맺고 상호작용하는 데 매우 적응적인 가치를 지닌다. 정서 이해 능력은 대인관계 상황에서 상대방의 행동을 예측할 수 있게 해주어, 적절하게 대처할 수 있도록 하며 결과적으로 원만한 사회적 관계를 형성하도록 돕는다.
타인의 정서를 이해하는 능력은 영아기부터 발달하기 시작한다. 8~10개.. |
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| [언어과학] 언어학 분류에 대해서 - 랑그, 빠롤. 언어능력, 언어수행. ,의 개념과 그 관계
목 차
[소쉬르 - 랑그/빠롤]
[촘스키 - Language Competence / Language Performance]
[러시아어 - / ]
[소쉬르의 랑그/빠롤, 촘스키의 언어능력/언어수행, /의 관계]
[참고문헌]
[소쉬르 - 랑그/빠롤]
소쉬르의 랑그와 빠롤의 개념을 찾아보면 ‘랑그’는 언어 공동체가 수용하고 있는 기호체계, ‘빠롤’은 발화.. |
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