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(검색결과 약 16,850개 중 26페이지)
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| 민법상 목적의 사회적 타당성에 대한 법적 검토
1. 사회질서위반행위의 유형
(1) 정의관념에 반하는 행위
① 범죄를 내용으로 하는 행위
② 급부가 결부됨으로써 무효인 행위
[1] 민법 제103조에 의하여 무효로 되는 반사회질서행위는 법률행위의 목적인 권리의무의 내용이 선량한 풍속 기타 사회질서에 위반되는 경우뿐만 아니라 그 내용 자체는 반사회질서적인 것이 아니라고 하여도 법률적으로 이를 강.. |
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| 5 · 4 운동
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 5 · 4 운동의 배경
2. 5 · 4 운동의 전개과정 및 결과
3. 5 · 4 운동의 의의
Ⅲ. 결 론
목 차
Page 1
Ⅰ. 서 론
Page 2
5 · 4 운동
☞ 1919년 5월 4일 중국 북경의 학생들이 일으킨 반제국주의 · 반봉건주의
혁명운동
5 · 4 운동 개요
1차 세계대전 종전
일본의 21개조 요구
5월 4일 대규모 시위
전국 각지의 도시로 확산
학생 1000명 이상 체포 (6·3사.. |
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| 매슬로우(Maslow)의 생애와 업적
Maslow(1908-1970)는 1908년 4윌 1일 New York Manhattan에서 7남매 중 첫째로 태어났다. Maslow는 수줍음, 열등감과 우울로 굉장히 불행하고 외로운 어린 시절을 보냈다. 그는 부모와 가깝지 않았고 통을 만드는 일을 하는 러시아계 유태인 아버지의 부재를 견뎌내야 했다. 모에 대해서는 미움과 뿌리 깊은 적의를 어린 시절뿐 아니라 Maslow 자신이 죽기 몇 년 전에 모가.. |
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| Report
( 차펙 소설 도롱뇽과의 전쟁을 읽고 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 나의소감 총체적 조사분석 )
Karel Čapek, 인류의 탐욕을 비웃다.
일찍이 현대사회의 병폐에 눈을 돌린 카렐 차펙은 희곡 [에르 우 에르 R.U.R]을 통한 사회적 병폐를 풍자한데 이어, 1936년 [도롱뇽과의 전쟁] SF 문학을 지필하였다.
[도롱뇽과의 전쟁]은 반 유토피아 소설로서, 카렐 차펙은 노동계급으로 전환한 도롱뇽들.. |
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| 영화 괴물을 보고나서
나는 영화를 엄청 좋아하는 사람이다. 중학교 때도 비록 극장에는 가지 못했어도 비디오로도 자주 빌려보곤 했다. 그러나 정작 고등학생이 되고 보니 극장에 가는 것은 물론이고 비디오로도 영화를 볼 기회가 거의 없어졌다. 그러다 어느 날 방학숙제를 하러 가는겸 영화도 보러 갔다. 내가 극장에 갔을 때는 한창 ´괴물´이라는 영화가 흥행하고 있었다. 그 덕분에 나도 기대 반 호기.. |
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| [서양근대철학사]
니체 Nietzsche, Friedrich
(1844 - 1900)
◎생애
◎니체의 철학사상
▷전통도덕 비판
▷허무주의
▷영원회귀
◎니체의 영향
전통적인 서구 종교·도덕·철학에 깔려 있는 근본 동기를 밝히려는 노력과 동시에, 신학자·철학자·심리학자·시인·소설가·극작가 등에게 깊은 영향을 미쳤다. 계몽주의라는 세속주의의 승리가 가져온 결과를 반성했다. 신은 죽었다 는 그의 주장은 20세기 유럽 지식.. |
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| 제 11 호
상장
제O학년O반
성명:라혜진
즐거움을 주는 어린이
서로 도와 함께 배우는 동안에 그대가 주는 많은 웃음과 즐거움으로 인해 우리 모두 기쁨으로 생활할 수 있었기에 그대 모습 본받아 항상 즐거운 마음으로 살아가고자 우리 모두의 정성과 사랑을 모아 이 상을 드립니다.
2005년 O월 OO일
OO학교장정우 승 |
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| 거주사실확인서
거주자(임차인) 성명 : (주민등록번호 :-)
주소 : 서울 특별시 ○○구○○번지 ○호(○통○반)
상기인은 서울 특별시 ○○구○○번지 ○호에서 20 ..일 현재 거주하고 있음을 확인합니다.
20 ...
위 확인인 인
(○통장)
위 확인인 인
(○통 ○반장) |
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| 제 11 호
상장
제O학년O반
성명:홍길동
힘차게 생활하는 어린이
서로 도와 함께 배우는 동안에 언제나 자신있고 힘차게 생활하는 그대로 인해 우리 모두 밝은 마음으로 생활할 수 있었기에 그대 모습 본받아 항상 자신있고 힘차게 살아가고자 우리 모두의 정성과 사랑을 모아 이 상을 드립니다.
2005년 O월 OO일
OO학교장정우 승 |
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| 생활기록부정정원
계
교무
교감
교장
다음의 이유로 아래 학생의 생활기록부상의 내용을 정정코자 합니다.
다음
1. 인적사항
학과
학년
반
성명
2. 정정사항
기록사항
정정사항
3. 정정이유 :
4. 첨부:
20 년월일
작성자: (인)
○○○공업고등학교장○○ ○ |
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| 환급원서
결재계
교무
교감
교장
제 학년 반
성명: (남여)
(...생)
위 학생은 (저고)학년 특수학급에 입급되어 학습하고 있는 학생으로, 현재의
학습능력이나 생활상태로 보아 일반학급에서 교육을 받는 것이 더욱 효과적일 것
이라고 사료되어, 일반학급으로 환원시키고자 하오니 허가하여 주시기 바랍니다.
20 년월일
(저고)학년
담임교사 (인) |
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| 근무상황카드
이름
직명
반
일
월123456789
10
11
12
13
14
15
출장공가결근병가
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
3월
4월
5월
지참
조퇴
년가
기타
6월
7월
8 월 |
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| 숫자를 보며 영아의 나이에 대해 이야기를 나누어보고, 교사가 풍선으로 놀이하는 모델링을 보여주었다.
영아는 그림 위에 자유롭게 끼적이며 놀이를 즐기는 모습을 보였다.
놀이지원-교사는 동생 반을 초대하여 영아와 함께 역할놀이를 진행해 보았다.
영아는 자신이 원하는 형님 그림 위에 스티커를 붙이며 자유롭게 놀이하였고 교사는 '동생들아 형님반' 동요를 틀어주었고 영아들은 동요를 들으며 형님 .. |
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영아, 아들, 놀이, 교사, 이야기, 모습, 보이다, 보다, 주다, 동생, 형님, 사진, 나누다, 친구, 제공, 그림, 볼, 지원, 반, 해보다 |
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| 한국사 - 4월혁명의 실천적 과제
목 차
[1] 확인의 지점: 4월혁명 이후 50년, 4월혁명은 완성되었는가
[2] 성찰의 지점: 4월혁명은 왜 여전히 미완성에 머무르고 있는가
[3] 혁신의 지점: 종래의 민족해방민중민주주의 혁명관은 여전히 유효한가
[4] 4월 혁명 완성을 위한 기본적 실천 과제(1): 미 제국주의 패권의 퇴조와 반제국주의 민족해방(자주/통일)
[5] 4월 혁명 완성을 위한 기본적 실천 과제(2).. |
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| 한국사 - 4월혁명의 실천적 과제
목 차
[1] 확인의 지점: 4월혁명 이후 50년, 4월혁명은 완성되었는가
[2] 성찰의 지점: 4월혁명은 왜 여전히 미완성에 머무르고 있는가
[3] 혁신의 지점: 종래의 민족해방민중민주주의 혁명관은 여전히 유효한가
[4] 4월 혁명 완성을 위한 기본적 실천 과제(1): 미 제국주의 패권의 퇴조와 반제국주의 민족해방(자주/통일)
[5] 4월 혁명 완성을 위한 기본적 실천 과제(2).. |
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