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(검색결과 약 1,387개 중 25페이지)
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| 종교의 자유 및 양심의 자유에 따른 양심적 반전론
1. 양심적 반전론의 의의
양심적 반전론은 종교적 신앙이나 윤리적. 철학적 신념을 이유로 전쟁에의 참가를 거부하는 것을 말하며 평화시에 전쟁에 대비하여 무기를 들고 병역의무를 수행하는 것을 거부하는 것도 포함한다.
2. 양심적 반전론과 종교의 자유 및 양심의 자유
(1) 양심적 반전론과 종교의 자유 및 양심의 자유
종교적 자유와 양심의 자유.. |
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| 자기소개서
성장과정
1남 2녀 중 첫째로 태어나 부모님의 사랑에 늘 감사함으로 자랄 수 있었습니다. 부모님은 넉넉하지 않은 환경에서도 자신 뿐 아니라 주위의 어려운 사람들까지도 돌아보며 그들에게 힘이 되어 주셨고 이것이 세상에서 가장 큰 보람이고 결국 나에게도 축복으로 돌아온다는 것을 알수 있었습니다. 그러한 가르침으로 대학에 진학하고부터는 꾸준히 장학금을 받아 집안의 어려운 형편에.. |
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| 교육학 개론
1.교육관과 평가관
교육관이란 교육을 보는 하나의 관점이다. 보는 이에 따라 질적인 차이는 있겠지만, 저마다 교육관이 있어 천차만별의 다양한 교육관이 있을 수 있다. 이렇게 다양한 교육관은 평가방법, 크게는 평가관에 영향을 준다는 견지에서 선발적 교육관과 발달적 교육관, 그리고 인본주의적 교육관으로 나누어 볼 수 있다.
선발적 교육관이라 함은 우리가 교육을 통하여 달성하고자 .. |
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| 『시골의사의 아름다운 동행』에 함께 하길 바라며
추운 겨울 내 삶을 되돌아 볼 수 있을 특별한 이야기를 가슴에 담고 싶었다. 각박한 세상살이에 지칠 때쯤 나타나는 한줄기 햇살처럼 희망을 꿈꾸는 이야기도 좋고, 최고의 카타르시스를 선사하는 눈물 그렁그렁한 감동적인 이야기도 좋고, 20대의 나태함을 꾸짖는 날카로운 이야기도 좋다. 나 스스로 세상을 대하는 손길에 따스함이 묻어날 수 .. |
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| 교사의 기대와 교육
학생은 교시의 기대에 따라 학습한다. 이는 자기충족예언이라고 알려진 것으로 교사기대의 중요성을 의미한다. 교사기대는 학교 학습풍토의 조성에 관련하는 요인의 영향 중에서 가장 중요한 부분을 차지한다. 교사들은 그들의 행위와 신념을 의식하지 못하면서 적절한 행동과 기대되는 성취수준 및 학생능력의 평가에 관한 강한 메시지를 학생들에게 보낸다. 그 신념 역시 무의식적으.. |
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| [자기소개서] 직종별 BEST 예문 - 상품 연구 개발 기획
처칠은 어릴 때부터 주목을 끌은 인물이란 것은 주지하는 사실이다. 그의 사고방식이 얼마나 명확했고 , 그의 목표가 얼마나 뚜렷했으며, 그를 위해 얼마나 꿋꿋하게 버티었는가를. 그의 사고방식의 명확성, 목표의 뚜렷함, 소신을 밀고 나가는 꿋꿋함의 신념은 제2차 대전의 영웅으로 성취시켰다 .
나의 성격 말고도, 내가 추구하는 일련의 지향.. |
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| 사회복지정책의 개념에 대해 토론하세요.
사회복지정책은 사회복지(Social Welfare)와 정책(Policy)이라는 두 용어의 합성어로 이루어져 있다. 사회복지가 목표로서의 의미를 갖는 것이라면, 정책은 목표를 달성하기 위한 수단으로서의 의미를 갖고 있다.
사회복지정책은 사람들이 인간다운 삶을 영위하는데 문제가 되는 사회적 상황을 개선하기 위하여 서비스나 소득을 제공함으로써, 인간의 복지에 영향.. |
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| 인지행동치료에 대한 레포트 자료.
인지행동치료
목차
벡의 인지치료이론
I. 벡의 생애
II. 주요 개념
1. 자동적 사고
2. 역기능적 가정 혹은 믿음
3. 벡의 인지모델
4. 도식, 핵심, 신념, 인지적 오류
5. 인지적 오류
1) 과잉일반화
2) 이분법적 사고
6. 치료방법
1) 최근의 정서적 경험을 구체적으로 이야기
2) 심상기법을 사용하여 당시의 상황에 몰입
3) 정서적 경험을 재현하기.. |
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| 청소년기 자아정체감 발달 - 청소년 자아정체감의 상태, 자아체감 형성의 영향요인
CONTENTS
청소년기 자아정체감 발달
I. 자아정체감의 개념
II. 자아정체감의 상태
1. 정체감 혼미
2. 정체감 유실
3. 정체감 유예
4. 정체감 성취
III. 자아정체감의 형성
IV. 자아정체감 형성의 영향요인
1. 부모
2. 동년배
청소년기 자아정체감의 발달
I. 자아정체감의 개념
정체감(identity)이란 능력, .. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 개요와 기본개념
2. 개입목표와 과정
3. 개입기법
1. 개요와 기본개념
1) 개요
(1) 인지행동모델의 인간관
첫째 : 인간은 외부자극에 수동적으로 반응하는 존재가 아니다.
둘째 : 심리 내적 힘에 의해서 결정되는 존재도 아니다.
셋째 : 인간의 행동은 개인과 환경 간의 상호작용의 결과이다.
(2) 인지행동모델의 단점
개인의 심리.. |
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| 교육학 계론
1.교육관과 평가관
교육관이란 교육을 보는 하나의 관점이다. 보는 이에 따라 질적인 차이는 있겠지만, 저마다 교육관이 있어 천차만별의 다양한 교육관이 있을 수 있다. 이렇게 다양한 교육관은 평가방법, 크게는 평가관에 영향을 준다는 견지에서 선발적 교육관과 발달적 교육관, 그리고 인본주의적 교육관으로 나누어 볼 수 있다.
선발적 교육관이라 함은 우리가 교육을 통하여 달성하고자 .. |
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| 불교의 무아사상에 대한 신경정신의학적 고찰
1. 들어가는 말
무아 사상은 불교의 핵심 사상으로 후기 대승불교의 공사상으로 발전하며 중국의 간화선의 기반이 되는 중요한 사상이다. 힌두교를 포함한 여러 종교들이 이기적 자아(에고)를 없애야만 진정한 자아로서 아트만이나 절대자를 만날 수 있다는 신앙관을 갖지만 불교의 무아는 그러한 절대적 자아마저 부정한다는 점에서 불교에 고유한 혁신적 .. |
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| 교육학 계론
1.교육관과 평가관
교육관이란 교육을 보는 하나의 관점이다. 보는 이에 따라 질적인 차이는 있겠지만, 저마다 교육관이 있어 천차만별의 다양한 교육관이 있을 수 있다. 이렇게 다양한 교육관은 평가방법, 크게는 평가관에 영향을 준다는 견지에서 선발적 교육관과 발달적 교육관, 그리고 인본주의적 교육관으로 나누어 볼수 있다.
선발적 교육관이라 함은 우리가 교육을 통하여 달성하고자 .. |
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| 교육학 계론
1.교육관과 평가관
교육관이란 교육을 보는 하나의 관점이다. 보는 이에 따라 질적인 차이는 있겠지만, 저마다 교육관이 있어 천차만별의 다양한 교육관이 있을 수 있다. 이렇게 다양한 교육관은 평가방법, 크게는 평가관에 영향을 준다는 견지에서 선발적 교육관과 발달적 교육관, 그리고 인본주의적 교육관으로 나누어 볼수 있다.
선발적 교육관이라 함은 우리가 교육을 통하여 달성하고자 .. |
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| 조직문화의 개념과 유형을 조사하고 자신이 생각하기에 바람직한 조직문화란 어떤 것인지 서술하시오
1.조직문화의 개념
2. 조직문화의 유형
1) 권력지향형
2) 역할지향형
3) 과업지향형
4) 인간지향형
3. 내가 생각하는 바람직한 조직문화
참고문헌
조직문화의 개념과 유형을 조사하고 자신이 생각하기에 바람직한 조직문화란 어떤 것인지 서술하시오
1.조직문화의 개념
조직문화란 조직구성원과 조.. |
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