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(검색결과 약 14,035개 중 24페이지)
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| 학교를 찾는 아이 아이를 찾는 사회..
학교라는 곳은 싫던 좋던 우리의 의사와는 상관없이 한번은 가야하는 곳이다.
초등학교나 중학교는 더더욱 그러하다. 오늘날은 과거 우리의 부모님 시대보다 교육수준이 향상되면서 고등학교까지 그러한 의무적인 과정이 계속되고 있으며 이제는 대학에 다니고 있다는 것이 과거에서처럼 자랑스러운 일이 아닌게 되었다. 이 책에서는 기존의 학교를 부정적인 시각으로.. |
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초등학교
학년도 학교 운영위원회 활동 계획
월별
주요의제
비고
3∼4월
5∼6월
7월
8∼10월
11∼12월
1∼2월
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| 학교사회복지사업의 필요성을 서술하고 학교사회복지사의 기능과 그 역할을 기술하시오에 대한 레포트 자료.
...(이하 내용 생략) |
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| 학교교육 행정기관의 역할 및 기능(교육과학기술부, 시-도 교육청, 지역교육청, 단위학교의 역할과 기능)에 대한 레포트 자료입니다.
학교교육 행정기관의 역할 및 기능(교육과학기술부, 시-도 교육청, 지역교육청, 단위학교의 역할과 기능)
목차
학교교육 행정기관의 역할 및 기능
I. 교육과학기술부
II. 시/도 교육청
III. 지역교육청
IV. 단위학교
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 아동을 위한 학교 사회 복지 서비스
[서 론]
생애 과정에서 복지의 대상이 되는 아도들의 대부분이 생활을 학교에서 한다는 점에서 아동을 위한 학교 사회 복지 서비스는 매우 중요한 영역이 된다. 따라서 아동을 위한 학교 사회 복지에 대한 개론적 이해와 사회복지의 역할과 과제 등을 살펴 보고자 한다.
[본 론]
1. 아동을 위한 학교사회 복지의 개념
아동을 위한 학교 사회 복지의 개념은 아동의 .. |
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| 청소년기 정신장애(학교거절증, 시험불안, 인터넷 중독)
1. 학교거절증
학교거절증은 일명 등교거부증이라고도 하며, 학교 가기를 거부하는 것을 말하는데 어린 초등학생의 경우에는 분리불안이나 학교공포증(school phobia)으로 인해 생기는 경우가 많은 반면 청소년 시기에는 주로 우울증, 불안증, 품행장애와 비행, 반항, 정체성 장애, 경계선적 성격장애, 정신분열병 등이 원인으로 추정된다.
심한 우.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
행사초대 / 1page
제목
친구를 학교축제에 초대하는 글
요약
친구를 자신의 학교 축제에 초대하는 글입니다.
내용
○○아!
오랜만에 너에게 메일을 쓰는 것 같다.
그리 멀리 떨어져 지내는 것도 아닌데 학교가 다르다 보니 쉽게 얼굴 보는 것조차 힘들구나. 고등학교 다닐 때까지만 해도 우리는 늘 함께였는데 자주 못 보는 지금.. |
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| [교육행정의 기초 이론] 체제이론의 개념 및 특성, 사회체제로서의 학교, 학교의 사회체제 모형
목차
* 교육행정의 기초 이론- 체제이론
Ⅰ. 체제이론의 개념 및 특성
Ⅱ. 사회체제로서의 학교
Ⅲ. 학교의 사회체제 모형
· 구조체제
· 개인체제
· 문화체제
· 정치체제
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| <서식9>
(학교용)
( /4 분기중) 학교우유급식 실시상황 보고
○○ 학교
학생수
분기중급식일수
분기중 우유급식량
공급
유업체명
공급자
재적
급식
비율
(%)
유상
무상
계
대리점명
소재지
대표자
()
※ 작성요령
- 학교구내 매점에서 판매한 우유량은 보고대상에서 제외
- 고등학교 및 특수학교는 우유급식 실시학교만 보고
-( )는 초등학교의 무상우유급식 학생수를 기재.. |
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| 학교사회사업의 대상에 대한 레포트 자료입니다.
학교사회사업의 대상
목차
학교사회사업의 대상
I. 학교과정별 대상
1. 초등학교시기
2. 중, 고등학교시기
3. 대학시기
II. 문제 원인별 대상
1. 개인 내부의 원인
2. 개인 외부의 원인
1/ 불리한 가정환경
2/ 원만치 못한 대인관계
3/ 비교육적 지역환경
3. 내외 복합적인 원인
4. 학교생활에서 표현되는 문제
1/ 학습부진
2/ 공.. |
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| 학교사회복지의 의의(목적, 방향, 과제) 및 학교사회복지사업의 기능과 대상, 필요성, 학교사회복지사 역할
목차
학교사회복지의 의의 내용
Ⅰ. 학교사회복지
1. 학교사회복지의 목적
2. 학교사회복지사업의 기능
3. 학교사회복지사업의 대상
Ⅱ. 외국의 학교사회복지
1. 사회복지관의 지도자가 주도할 것
2. 교사를 적극적으로 동참시킬 것
3. 사례관리 접근을 활용할 것
4. 학교와 복지관의 연계에 .. |
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| [학교폭력의 법적 고찰] 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 및 민형사상 절차
목차
Ⅰ. 학교폭력 사건에 대하여
Ⅱ. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 및 동법 시행령 소개
1. 목적
2. 특징
3. 법률의 구체적인 내용
4. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 시행령 내용
Ⅲ. 학교폭력과 관련된 구체적인 민형사상의 법적 절차 진행
1. 민사
1) 불법행위 성립요건
2) 위 불법행위 성립요건과 관련된 구체.. |
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| 학교폭력의 특징에 대하여 논하시오.
최근의 청소년 학교폭력은 과거와 매우 다른 양상을 보이고 있는데, 청소년 전문가들에 의해 공통적으로 지적되는 특징은 청소년 폭력이 단순한 탈선의 차원을 넘어 심각한 범죄의 단계에 이르고 있다는 것이다.
특히 폭력의 잔인성이 단순비행의 차원을 넘어 심각한 상황에까지 이르는 사례가 많이 나타나고 있다. 또한 급격한 사회변화과정에서 야기된 가치관의 혼란.. |
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| 학교폭력 가해학생의 학교적응을 위한 캠프 프로그램 연구
목 차
Ⅰ. 필요성 및 목적
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 개념 및 관련법
2. 현황
3. 학교사회복지사의 역할
4. 전문가 의견
Ⅲ. 프로그램
1. 프로그램 진행 내용
2. 프로그램 진행 일정
3. 목표에 대한 평가 방법
Ⅳ. 결론
1. 한계점
2. 제언
Ⅰ. 필요성 및 목적
연구의 필요성
① 과거에 비해 폭력방법의 악.. |
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| [학교폭력 치료상담] 청소년 폭력과 정신병리와 치료 상담
목차
Ⅰ. 청소년 폭력
1. 폭력이란 무엇인가
2. 폭력과 생물, 의학적 요인
3. 청소년 폭력의 특징과 이에 관심을 가져야 하는 이유
Ⅱ. 폭력과 관련된 소아, 청소년의 정신병리와 치료상담
1. 피해학생의 정신병리와 상담
1) 외상후 스트레스 장애
2) 급성 스트레스 장애
3) 우울증과 자살
4) 정신증
2. 가해학생의 정신병리와 상담
1) 품행장.. |
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