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(검색결과 약 38,510개 중 24페이지)
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| 사회복지실천에서의 면접과 기록
목차
사회복지실천에서의 면접과 기록
I. 기록의 형태
1. 메모
2. 녹음과 녹화
II. 면접의 기록
1. 기록의 목적과 활용도
2. 기록내용
* 참고문헌
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| 기록의 종류와 특성에 대하여 서술하시오.
목차
기록의 종류와 특성에 대하여 서술하시오.
I. 과정기록
II. 요약기록
III. 문제중심기록
1/ 주관적
2/ 객관적
3/ 사정
4/ 계획
* 참고문헌
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| [사회복지실천기록] 과정기록의 내용 및 장단점, 과정기록 사례 및 예시에 대한 레포트 자료입니다.
[사회복지실천기록] 과정기록의 내용 및 장단점, 과정기록 사례 및 예시
목차
[사회복지실천기록] 과정기록의 내용 및 장단점, 과정기록 사례
I. 기능 및 장단점
II. 내용
III. 예시 및 사례
1. 과정기록의 예(대본형)
2. 과정기록의 예(문장기술형)
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 기록의 종류와 특성에 대하여 서술하시오.에 대한 레포트 자료입니다.
기록의 종류와 특성에 대하여 서술하시오
목차
기록의 종류와 특성에 대하여 서술하시오
I. 과정기록
1. 기록방법 및 특징
2. 유의사항
II. 이야기체 요약기록
1. 기록방법 및 특징
2. 유의사항
III. 문제중심기록
1. 기록방법 및 특징
2. SOAP식 진행기록
3. 유의사항
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 이야기체 기록의 개념과 방법 및 장단점, 이야기체 요약기록의 사례(예시)에 대한 레포트 자료.
이야기체 기록의 개념과 방법 및 장단점, 이야기체 요약기록의 사례(예시)
목차
이야기체 기록
I. 이야기체 기록의 개념
II. 이야기체 기록 방법
III. 이야기체 요약기록의 사례
IV. 이야기체 기록의 장점 및 한계
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 사회복지실천에서 기록의 목적과 종류
목차
사회복지실천에서 기록의 목적과 종류
I. 기록의 목적
II. 기록의 종류
1. 최소 기본 기록
2. 목표 중심기록
3. 시계열적(단일사례) 기록
* 참고문헌
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| 전자기록의 보관관련 법적 문제
1. 전자기록의 신뢰성
전자지급거래에 관한 기록은 필요할 때에는 언제든지 이용될 수 있어야 한다. 전자기록이 보관된 매체가 손상 또는 낙후된 경우나 전자기록이 재생될 수 없는 경우, 전자기록은 기록으로서의 본질적 목적에 봉사할 수 없게 될 것이다.
전자기록의 가장 중요한 요건은 신뢰성이다. 전자기록은 진정하고 정확하며 완전하여 신뢰할 수 있어야 한다. 전.. |
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| [교사개발] 교사개발의 의의와 목적, 교사개발 유형(종류), 교사개발프로그램, 교사개발에 대한 태도
목차
교사개발
I. 교사개발의 본질
1. 교사개발의 의의
2. 교사개발의 목적
II. 교사개발의 유형
1. 자기 자율적 교사개발
1) 수동적 교사개발
2) 능동적 교사개발
2. 유아기관 주도 교사개발
3. 교육청 및 교육인적자원부 주도 교사개발
III. 교사개발 프로그램
1. 교사개발 요구사정
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| [사회복지실천기록] 문제중심기록의 개념과 장단점, SOAP 기록방식의 구성요소에 대한 레포트 자료.
[사회복지실천기록] 문제중심기록의 개념과 장단점, SOAP 기록방식의 구성요소
목차
[사회복지실천기록] 문제중심기록
I. 문제중심기록의 개념
II. SOAP기록의 구성요소
1. S : 주관적 정보
2. O : 객관적 정보
3. A : 사정
4. P : 계획
III. 문제중심기록의 장단점
* 참고문헌
...(이하.. |
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| 사회복지 실천에서 기록의 종류에는 과정 기록, 이야기체 요약 기록, 문제 중심 기록이 있다
이야기체 요약 기록의 단점
문제 중심 기록의 단점
오늘날 과 정기록은 일상의 사회복지 실천에서는 거의 사용되지 않는다.
이야기체기록의 단점은 다음과 같다.
사회복지 실천에서 기록의 종류에는 과정 기록, 이야기체 요약 기록, 문제 중심 기록이 있다
이야기체 요약 기록의 장점
이야기체 요약 기록의 단점
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기록, 사회, 복지, 문제, 사용, 서비스, 체, 이야기, 실천, 중심, 위, 화, 단점, 과정, 개인, 클라이언트, 복지사, 요약, 자원, 포괄 |
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| 교사 역할의 본질(교사역할의 개념과 특성, 교사의 역할갈등, 교사의 과업)
목차
교사 역할의 본질
I. 교사 역할의 개념
II. 교사 역할의 특성
1. 몬테소리 유아 프로그램 교사의 역할
2. 피아제 유아 프로그램 교사의 역할
III. 교사의 역할갈등
IV. 교사의 과업
교사 역할의 본질
1) 교사 역할의 개념
역할은 "행동과 태도의 포괄적 경향을 나타내며, 빈번하게 발생하는 상황을 처...(이.. |
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| [교사의 자질] 영아교사(어린이집교사)의 자질, 유치원교사(유아교사)의 자질, 초등학교 교사(초등학교선생님)의 자질
목차
교사의 자질
I. 영아교사(영아 담당교사)의 자질
1. 교사의 역할
2. 교사의 자질
II. 유치원 교사의 자질
1. 인간적 자질
2. 전문적 자질
III. 초등학교 교사의 자질
교사의 자질
전통적으로 교사에게 요구되는 자질은 유아의 교육보다 보호에 더 많은 비중을 두었다.. |
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| 교사의 자질과 역할에 대한 레포트 자료입니다.
교사의 자질과 역할
목차
교사의 자질과 역할
A. 교사의 자질
I. 교사의 자질
II. 학생들이 좋아하는 교사와 싫어하는 교사
1. 학생들이 가장 좋아하는 교사
2. 학생들이 싫어하는 교사
3. 학생들이 좋아하는 교사의 자질
B. 교사의 역할
I. 학생 개개인에 대한 교사역할
1. 지식원으로서의 역할
2. 동일화 대상으로서의 역할
3. 불.. |
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| 교사의 자질과 역할
목차
* 교사의 자질과 역할
Ⅰ. 교사의 자질
Ⅱ. 교사의 역할
1. 사회대표자로서의 교사
2. 판단자로서의 교사
3. 지식자원으로서의 교사
4. 학습조력자로서의 교사
5. 심판자로서의 교사
6. 훈육자로서의 교사
7. 동일시 대상으로서의 교사
8. 불안제거자로서의 교사
9. 자아옹호자로서의 교사
10. 집단지도자로서의 교사
11. 부모대행인으로서의 교사
12. 적대감정의 표적으로서.. |
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| 교사가 갖추어야 할 조건에 대해 작성한 레포트입니다.
1. 교사는 이해와 사랑과 봉사심에 철저해야 한다.
2. 교사는 인간을 존중하는 태도를 지녀야 한다
3. 교사는 넓고 신성한 교육관을 가져야 한다.
4. 교사는 행동으로 옮기는 사람이 되어야 한다.
5. 교사는 학생들에게 희망을 주는 사람이 되어야 한다.
6. 교사는 학생들에게 희망을 주는 사람이 되어야 한다
7. 참고자료 |
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