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(검색결과 약 4,715개 중 24페이지)
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| [정책학의 발달 및 한계] 정책학의 발전과정, 정책학의 한계 및 과제, 정책학과 인접학문과의 관계
목차
정책학의 발달 및 한계
I. 정책학의 발달
1. 현대 정책학의 등장: 1960년대
2. 정책학의 재출발(성장과 발전): 1970년대
3. 최근 연구경향 및 방향(정책탐구): 1980년대 이후
II. 정책학의 한계 및 과제
1. 정책학의 위기
2. 정책학의 유용성
3. 정책연구의 악용가능성
4. 정책학의 독자성.. |
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| 교육과정의 유형분류(교과중심 교육과정, 경험중심교육과정, 학문중심교육과정, 인간중심교육과정, 특수유형 교육과정)
목차
교육과정의 유형
I. 교과중심 교육과정
II. 경험중심 교육과정
III. 학문중심 교육과정
IV. 인간중심 교육과정
V. 특수 유형 교육과정
1. 중핵 교육과정
2. 잠재적 교육과정
3. 융합 교육과정
4. 통합 교육과정
5. 개방 교육과정
교육과정의 유형
교육 사조에 따른.. |
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| [교육과정] 교과중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 경험중심 교육과정
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교과중심 및 학문중심 교육과정
1) 교과중심 교육과정
2) 학문중심 교육과정
2. 인간중심 및 경험중심 교육과정
1) 인간중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
Ⅲ 결론
참고문헌
[교육과정] 교과중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 경험중심 교육과정
Ⅰ 서론
교육학의 전문분야.. |
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| 1. 실학의 대두
(1)실학의 정의와 성격
(2)성리학적 한계
(3)정치적 요인
(4)사회, 경제적 요인
1. 실학의 정의와 성격
1. 정의: 실용적이고 실증적인 학문
2. 성격: 사실을 바탕으로 진리를 탐구하는 학문
- 실제 생활에 이용되는 학문
- 백성들의 생활을 향상시키는 학문
2. 성리학적 한계
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| 심리학과 인접학문과의 관계(심리학과 철학, 심리학과 인식론, 심리학과 자연과학)
I. 심리학과 철학
희랍의 철학자들 특히 Plato와 Aristoteles는 인간의 본질에 관한 사고를 통해서 심리학의 사상적 기초를 마련하였다고 볼 수 있다. 희랍시대 이후 중세기에 이르는 Augustine이 내성법을 사용하여 인간의 심리적인 현상을 이해하려 하였다.
영국의 경험론자들은 사고의 기초가 신체적 감각들로 이루어.. |
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| [경찰학의 의의] 경찰학의 기원과 성격, 경찰학 학문적 체계(경찰학총론, 경찰학각론)
목차
경찰학의 의의
I. 경찰학의 기원
II. 경찰학의 성격
III. 경찰학의 학문적 체계
1. 경찰학총론
1) 경찰행정학
2) 경찰행정법
3) 경찰제도사
4) 경찰철학
5) 기타 경찰과학
2. 경찰학각론
1) 생활안전경찰활동
2) 교통경찰활동
3) 수사경찰활동
4) 경비경찰활동
5) 정보경찰활동
6) 보.. |
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| 경영학의 학문적 성격(이론과학, 실천과학, 과학과 기술로서의 경영학)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [기업경영과 물류] 물류의 의의와 학문적 체계, 분류, 원칙, 역할
목차
* 기업경영과 물류
Ⅰ. 물류의 학문적 체계
1. 경영과 마케팅 전략
2. 마케팅 전략과 유통활동
3. 유통활동과 물류
Ⅱ. 물류의 기원과 의의
1. 물류의 기원
1) Physical Distribution
2) Logistic
3) Rhocrematics
2. 물류의 의의
1) 미국의 물류 정의
(1) 미국 마케팅협회(AMA)
(2) 물류관리협의회
2) 일본의 물류 정의
(1) 산.. |
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| 이 자료는 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고 유아교육기관에서의 장애아 통합 방안을 분석, 정리한 A+ 레포트입니다.
I. 서론 1
II. 본론 1
1. 특수아에 대한 법적, 학문적 정의 1
(1) 특수아에 대한 법적 정의 1
(2) 특수아에 대한 학문적 정의 2
2. 장애아를 위한 통합교육 3
(1) 통합교육의 법적 근거 3
(2) 통합교육의 개념 3
(3) 통합교육의 유형 3
(4) 장애아 통합 방안 4
III. 결론 5
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| 교육평가 - 타일러와 브루너의 교육모형을 통해, 경험중심 교육과정과 학문중심 교육과정의 전반을 살펴보고 상호 비교
목 차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 타일러의 ‘목표중심 교육과정’
1) 타일러의 교육과정 개발 논리
2) 목표중심 교육과정 모형의 구성요소
3) 타일러의 목표중심교육과정 모형의 교육적 의미
2. 브루너의 ‘내용 중심 교육과정’
1) 내용 중심 교육과정의 등장
2) 브루너의 교육과정 개발 논.. |
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| 교육관에 따른 교사 자질(전통주의 교육철학, 진보주의 교육철학, 학문중심주의 교육철학, 인간중심주의 교육철학)
- CONTENTS -
교육관에 따른 교사 자질
I. 전통주의 교육철학
II. 진보주의 교육철학
III. 학문중심주의 교육철학
IV. 인간중심주의 교육철학
교육관에 따른 교사 자질
교육경영학에서 우수한 교사의 자질에 대한 규명 방법은 대체로 특성론접근, 행동과학접근, 상황적합론접근.. |
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| ▷경영도 학문인가
경영학은 '경영'에 대한 '학문'이다. 그러므로 우선 '경영'과 '학문'의 개념을 살펴보겠다.
인간은 살아가는 데 있어서는 인간의 욕구를 충족시키기 위한 여러 가지 종류의 재화와 써비스가 필요하다. 이처럼 인간의 욕구를 충족시킬 수 있는 재화나 서비스의 산출과 그 유통을 위한 활동은 인류가 존재하면서부터 필요한 활동이었고 인류가 존재하는 한 또한 필요한
활동이다. 이런.. |
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| (기업문화관점) 기업경영의 현대적 관점과 기업문화에 관한 학문적 연구
목차
* 기업문화관점
Ⅰ. 기업경영의 현대적 관점
Ⅱ. 기업문화에 관한 학문적 연구
1. 일본 기업경영에 관한 연구
2. 미국 우수기업에 관한 연구
3. 경쟁력 강화와 기업문화관점
* 기업문회관점
기업문화는 1980년대 초부터 재계와 학계에서 많은 관심을 보이기 시작하였는데, 그 배경과 과정을 살펴보는 것이 기업문화개.. |
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| [경영학의 학문적 체계] 독일경영학과 미국 경영학
1. 독일의 경영학
경영학은 독일과 미국을 중심으로 하여 생성 ․ 발전되어 왔다. 먼저 독일의 경영학은 18세기관리양성에 필요한 지식을 종합한 관방학에서 출발하였다. 그 후 19세기 말 산업혁명의 완료와 더불어 유능한 경영자의 양성이 시급하게 되어, 1898년 라이프찌히(Leipzig)에 독일 최초의 상과대학이 설립된 것을 계기로 각지에서 상과대학이 .. |
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| [국제경영의 개념] 국제경영의 정의, 국내경영과 국제경영의 차이, 국제경영의 범위와 학문적 영역
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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