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(검색결과 약 57,281개 중 23페이지)
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| 개별사회사업의 개념(정의)과 특징
개인 수준의 실천은 '개별사회사업 (Case work)'이라 하며, 사회복지사와 클라이언트의 1대 1의 관계로 전게되는 실천과정이다. 개별사회사업에서 "사례(case)"는 각 개인이 가진 개별적이고 특수한 문제를 지칭하는 말이고, 클라이언트(client)는 문제를 가지고 있어서 전문적인 도움을 필요로 하고 있는 사람을 말한다.
사회복지사가 대상으로 하는 문제는 사회문제와 .. |
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| KAC 공항 서비스의 건축 직무는 단순한 유지보수를 넘어, 공항의 공간 품질과 운영안정성을 함께 관리해야 하는 역할을 맡고 있습니다.
또한 저는 공항 건축 특성에 맞춘 공간 분석 능력을 키우기 위해 '공공건축 운영관리 세미나'와 '공항시설 유지보수 워크숍'에 참여했습니다.
공항 건축 직무에서 가장 중요한 역량은 무엇이라고 생각하십니까?
공항 건축관리 중 긴급 상황이 발생한다면 어떻게 대응하시.. |
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공항, 건축, 관리, 공간, 시설, 보수, 기술, 유지, 운영, 서비스, kac, 구조, 통해, 효율, 분야, 현장, 능력, 단순하다, 이용, 경험 |
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| 사소일이지만 책임감을 가지고, 성실하게 함으로써 10년, 20년 후에 제가 종사하고 있는 분야에서 최고라고 자부할 수 있는 인재가 될 수 있도록 매 순간 노력해야겠다고 항상 다짐하곤 하였습니다.
또한, 공동실험실습관에서 1년 동안 조교활동을 함으로써 분석기기들을 직접 작동시켜 보았으며, 이를 통해 효성기술원에 입사 후 필요한 분석기기들을 빠르게 습득할 수 있을 것입니다.
하지만 여전히 도전 .. |
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언급, 문장, 듯, 해주다, 해당, 표현, 통해, 더, 좋다, 대한, 본인, 생각, 보이다, 때문, 기술, 과정, 효성, 섬유, 항상, 내용 |
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| 휴게소라는 공간은 고객과 직원이 함께 머무는 곳이기에, 현장의 작은 문제도 신속하고 꼼꼼하게 관리하는 것이 매우 중요하다는 것을 깨달았습니다.
휴게소 관리 및 영업업무는 다양한 역량을 필요로 합니다.
Q1. 대신 기업 휴게소 관리업무에서 가장 중요한 역량은 무엇이라고 생각하시나요?
휴게소 관리업무에서 가장 중요한 역량은 '현장 문제 해결 능력'이라고 생각합니다.
Q2.휴게소에서 고객만족도를.. |
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| AI 모델의 성능보다 현장 적용성을 우선해야 하는 상황에서 어떤 판단 기준을 사용하는가
AI 모델이 실제 공정에 적용되지 않는다면 당신의 성과는 '0'인데 이를 어떻게 책임질 것인가
저는 '현장에 부딪히는 AI 엔지니어'가 되고 싶습니다.
모델 개발뿐 아니라 현장에서 직접 공정을 보고 물리구조를 이해하며 데이터의 의미를 해석할 수 있습니다.
저는 현장을 직접 배우고, 설비 데이터의 물리적 의미를 .. |
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| [빈곤가정아동] 빈곤가정 유아교육(빈곤이 유아에게 미치는 영향, 교육적 대책)
목차
빈곤가정 유아교육
I. 빈곤의 의의
- 빈곤이 유아에게 미치는 영향
1. 인지적 영향
2. 문화결핍
3. 유아보호의 질
4. 부모에 영향
II. 교육적 대책
1. 문화결핍
2. 조기관여
3. 가족지원
빈곤가정 유아교육
I. 빈곤의 의의 |
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| 창의적인 인재 양성을 위한 유아교육 어떻게 할까
I. 유아교육의 나아갈 방향
1980년 이후부터 우리나라 유아교육은 급속도로 성장해 왔다. 이러한 유아교육의 성장은 유아교육을 보편화시키는 데 큰 역할을 하였지만 공교육 체제하에서 체계적이고 질 높은 유아교육을 확립하는 데는 이르지 못하였다. 유아교육의 필요성은 점점 강조되고 있지만 각종 학원, 선교원, 보육시설, 유치원에서 제공되는 다양.. |
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| 몬테소리교육의 정의, 사상, 원리와 몬테소리교육프로그램 및 몬테소리교육에 대하여 을 분석한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 몬테소리 교육사상의 배경
2. 몬테소리의 교육이념
3. 몬테소리의 아동관
(1) 아동은 집중력을 갖고 있다.
(2) 아동은 반복을 좋아 한다.
(3) 아동은 질서를 좋아한다.
(4) 아동은 선택하기를 좋아한다.
(5) 아동은 처벌과 보상을 원하지 않는다.
4. 몬테.. |
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| 이 자료는 생태유아교육프로그램에 관한 A+ 리포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 생태 유아교육 프로그램의 교육이념
2. 프로그램 목적
(1) 생태중심
(2) 공동체중심
3. 생태유아교육이 추구하는 아동상
4. 생태유아교육의 교육방법
(1) 기다림의 교육
(2) 몸을 살리는 교육
(3) 삶을 체험하는 교육
(4) 자유를 살리는 교육
5. 생태유아교육의 내용
(1) 환경구.. |
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| [영재아교육] 영자유아의 개념(정의), 영자유아의 특징(특성), 교육적 대책
목차
영재유아교육
I. 영재유아의 개념
II. 영재유아의 특징
III. 교육적 대책
영재유아교육
1. 영재유아의 개념
영재는 정의하기 어려운 복잡한 개념이다. 특수한 재능을 가진 유아는 지적, 창의, 예술 영역에서 높은 성취를 나타내고, 범상한 지도력을 소유하거나 구...(이하 생략) |
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| Ⅰ. 서론
서양의 많은 교육사상가들에 의해 오랜 시간에 걸쳐 체계적이고 구체적으로 전개된 서양의 유아교육에 비해, 우리나라의 유아교육은 진지하게 관심을 가지게 된지도 얼마 되지 않았고 유아교육에 대한 연구자가 늘어나고는 있지만 아직도 관심과 준비가 미흡한 상태이다. 또한 유아교육기관에서 서양의 유아교육이론을 받아들여 우리나라에 적용시키고 있는 실정이라, 서양의 이론을 받아들임에.. |
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| 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아특수교육의 정의
2. 유아특수교육의 대상자
3. 유아특수교육의 필요성
4. 유아특수교육의 발전과정
5. 유아특수교육 환경
1) 물리적 환경
2) 인적 환경
Ⅲ. 유아특수교육의 현황 및 발전방향
1. 유아특수교육의 현황
1) 특수학교 유치부
2) 유치원 특수학급
3) 장애유아 일반학급 배치
4) 순회학급 현황
2. 유아특수교육의 발전방.. |
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| 생태유아교육 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 생태유아교육의 이해
1. 생태유아교육의 정의
2. 생태유아교육의 필요성
3. 생태유아교육의 배경
4. 생태유아교육의 사상체계
Ⅱ. 생태유아교육의 교육과정
1. 교육목표
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 구성 체계
5. 교사의 역할
Ⅲ. 생태유아교육의 실제
Ⅳ. 생태유아교.. |
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| 어린이 집을 방문하여 원장 또는 유아교사와의 면담과 관찰을
통하여 유아교육의 특수성에 대해 논하고 교수학습매체와 학습
교구에 대하여 보고 느낀 점에 대하여 서술하시오.
Ⅰ. 서론
고대부터 현대에 이르기까지 많은 철인(哲人)들과 사상가들이 동서를 가릴 것 없이 교육에 영향을 주었고 아리스토텔레스를 시작으로 코메니우스와 로크(17세기), 루소와 페스탈로치(18세기) 등이 유아성장에 적합한.. |
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| [몬테소리의 유아교육]
오늘날 유아교육을 바라보는 관점은 많이 달라졌다. 과거에 비해 사람들은 유아의 교육이 얼마나 중요한 것인가에 대한 인식을 새로이 하면서 유아교육 기관의 설립도 많아졌다.따라서 요즈음 아이들은 유치원 교육이나 전문유아교육을 대부분 경험하고 있으며 그에 대한 연구도 활발히 진행중이다. 특히 최근 들어 PIAGET의 인지 발달이론의 대두와 함께 유아의 인지적 접근에 대하.. |
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