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(검색결과 약 5,344개 중 23페이지)
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| [학령전기 아동의 언어발달] 학령전기(아동기) 아동의 언어발달(문장 및 어휘발달, 어의발달, 문법발달, 의사소통기술의 발달)
목차
학령전기 아동의 언어발달
I. 문장 및 어휘 발달
1. 확인 부가 의문문
2. 3어 이상의 문장
II. 어의 발달
III. 문법 발달
IV. 의사소통기술의 발달
학령전기 아동의 언어발달
[1] 문장 및 어휘 발달
학령 전기의 아동들은 문장의 길이와 어휘가 증가하여 필.. |
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| 북한 어문학의 이해
Ⅰ.서론
북한의 어문학이라는 말을 듣는 순간, 아직은 같은 언어를 쓰고 있는 동족이기에 약간은 어색한 단원이라는 생각을 가지게 되었다. 하지만 엄연히 ‘문화어’ 라는 남한의 ‘표준어’ 와는 차별성을 띄는 언어를 사용하는 점, 또 정치적 이데올로기를 중심으로 경제, 사회, 문화 등 여러면에서 이질화되었다는 점으로 볼때한 어문학은 우리의 그것과는 구분지어 생각할 수 있겠다... |
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| 긍정적인 사고를 위한
생활 언어 체크표
입의 언어와 신체 언어는 거울과 같다. 어떤 말을 입 밖으로 내뱉느냐에 따라 신체 언어도 동일한 수준의 행동을 유발하려고 한다. 늘 비관적인 말을 하면 비관적인 사람이 될 것이고 긍정적인 말을 하면 성공인이 될 것이다.
♣ 말의 힘
ⅰ. 재미있게 말하라.(F)
ⅱ. 목표에 도움이 되는 단어만 말하라.(G)
ⅲ. 남에게 도움이 되는 단어만 말하라.(S)
구분
오늘 내가 .. |
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| [영아기 발달특징] 영아기 신체발달, 인지발달, 언어발달
목차
영아기의 발달특징
I. 신체발달
II. 인지발달
1. 영아기 사고의 특성
2. 영아기의 기억발달
1) 재인기억
2) 회상기억
III. 언어발달
* 참고문헌
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| [의사소통장애] 의사소통장애의 개념정의(말장애, 언어장애), 의사소통장애의 원인(언어장애 발생요인)과 특징(특성), 의사소통(언어장애) 장애아 교육
목차
의사소통장애
I. 의사소통장애의 정의
1. 말장애
2. 언어장애
II. 의사소통장애의 원인
1. 신체적인 요인
2. 상황적 요인
3. 환경적 요인
III. 의사소통장애의 특징
1. 지적 특성
2. 사회-정서적 특성
IV. 의사소통 장애아 교육
1. 통.. |
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| 지금까지의 인간의 진화과정을 대체로 요약해 본다면 직립보행으로 인해서 손이 해방되게 되었고 조작 기능이 강화됨에 따라서 조작기능이 향상되게 되었고 도구제작을 하는 단계에 이르렀다. 그리고 인간의 고등화 된 도구제작을 하는 가운데 인간의 의식이 발달하였다. 도구제작을 통해서 드러난 의식은 이제 역으로 도구제작의 과정에 작용해서 자아의 확장 즉 대상의 가공을 가속화시킨다. 이와 같이 .. |
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| 言語生活史 (話す ‧ 聞く ‧ 書く ‧ 読む)
[언어행동과 언어생활]
언어행동을 인간생활의 한 형태로 보는 경우, 그것을 언어생활이라고 한다
언어행동의 네 가지 분류
음성매재
문자매재
표현행위
말하는 것
쓰는 것
이해행위
듣는 것
읽는 것
- 언어생활은 문화 발전과 함께 변화
문자가 없던 시대
언어의 전달 범위가 좁은 지역에 한정되어 문화 전승에도 제한이 있었음
문자가 생긴 이후
광범위한 .. |
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| [의사소통의 기술] 잘못된 언어 사례분석 - 여성·남성언어, 인터넷언어, 방송언어
목차
1. 방송언어
2. 인터넷언어
3. 광고 언어
4. 노래가사
국어 오용 사례
1. 로마자가 그대로 드러난 것
◇ NBC는 → 엔비시(NBC)는
◇ AM → 에이엠(AM) ♣‘오전’으로 바꾸는 것이 좋을 것 같다.
◇ DANGER → 위험
◇ GO! → 가자!
◇ OK! → 좋아!
2. 교열이 잘못된 것(교열 과정에서 발생한 단순한 오식)
◇ 유 령이 → 유.. |
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| 유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 언어발달에 미치는 요인을 논하시오에 대한 레포트
유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 언어발달에 미치는 요인을 논하시오
목차
유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 언어발달에 미치는 요인을 논하시오
I. Piaget의 인지발달이론 : .. |
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차 례
1. 언어와 교육의 개념
2. 언어학과 언어 교육
3. 언어 교육 방법
4. 사회환경이 언어교육에 끼치는 영향
5. 맺음말
1. 언어와 교육의 개념
언어교육이란 무엇인가 쉽게 말하자면 언어를 가르치는 일이라 할 수 있다. 보다 정확한 정의를 알자면 언어란 무엇인지 그 의미와 그리고 교육의 개념은 어떠한 것인지 알아볼 필요가 있다. 또한 언어를 가르치는 일(언어교육)과 언어의 성질을 연구하.. |
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| 피아제의 언어획득이론
언어 획득에 대한 인지적 기초를 가정한 Piaget는 첫째, 대상을 어떤 다른 것으로 나타낼 수 있는 상징적 혹은 기호적인 기능 같은 인지적 능력이 있을 때만 언어를 사용할 수 있다고 본다.
Piaget에 의하면 이런 표상 능력들은 타고난 것이 아니고 영아기 동안 이루어 낼 발달적 성취물로서 이 성취는 영아로 하여금 단어의 사용은 물론, 대상영속성 개념의 획득, 지연 모방, 그리.. |
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| 이 자료는 인간언어의 이해에 있어 기호의 특성과 종류에 대하여 분석, 정리한 A+ 레포트이다.
I. 서론
II. 본론
1. 언어 기호의 특성
(1) 자의성
(2) 사회성
(3) 역사성
2. 기호의 종류
(1) 지표(index)
(2) 도상(icon)
(3) 상징(symbol)
III. 결론
<참고 문헌>
I. 서론
인간 언어는 의사소통을 하기 위하여 상징 기호에 해당하는 형식인 말소리와 내용인 의미을 가지고 있다. 기호로 언어.. |
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| 언어장애와 치료에 대해 간략히 서술하시오에 대한 레포트
언어의 이해 C형
목차
언어장애와 치료에 대해 간략히 서술하시오
I. 조음/음운장애
1. 치료목표
2. 치료방법
가) 치료의 이론적 배경
나) 장애특성에 따른 접근
II. 유창성 장애
1. 치료목표
2. 치료방법
가) 간접치료
나) 심리적 접근법
다) 말더듬수정법
라) 유창성완성법
마) 통합적 접근법
... 이하 생략 |
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| [영아기 언어발달] 축소변형론(과잉축소), 두 단어 말의 의미론적 관계, 어순의 문제
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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《 통일 대비론 》
統一을 향한
南北言語의 辨證的 考察
● 목 차
; 본 보고서는 다음과 같이 구성되어 있습니다.
○ 序論
○ 本論
1.북한의 언어․문자 양상
2.주체의 언어이론
3.남북 규범 문법의 이질화 문제
4.북한 언어의 실제 분석 로동신문을 대상으로
5.통일에 대한 어문정책
○ 結論 (이현준)
●參考文獻
1. 著書
․고영근, 통일시대의 어문문제, 1994, 길벗
․고영근, 북한의 말과.. |
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