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| [이야기 가족치료] 이야기 가족상담의 주요개념과 이론적 기초, 이야기 가족치료의 상담목표 및 상담기법에 대한 레포트 자료입니다.
[이야기 가족치료] 이야기 가족상담의 주요개념과 이론적 기초, 이야기 가족치료의 상담목표 및 상담기법
CONTENT
이야기 가족상담
I. 주요 인물 및 이론적 기초
II. 주요 개념
III. 상담목표
IV. 상담기법
1. 문제의 정상화
2. 문제의 외재화
3. 문제의 지도
4... |
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| 4)미술-이야기 책 만들기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 미 술 )과 교수-학습 과정안
4학년 1반
수 업 일
수업자
단 원
6.3. 나도 그림책 작가
교과서/차시
( 2~3/3 )차시
학습형태
모둠별 학습
수업모형
직접 교수 모형
학습주제
이야기 책 만들기
학습목표
이야기책을 만들고, 책을 만들 때 중요한 점을 알 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예.. |
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| 3)국어(읽기)-이야기의 세계-일이 일어나는 차례 알기
국어(읽기)과 교수 - 학습 과정안
단 원
7. 이야기의 세계
학습주제
일이 일어나는 차례 알기
일 시
장 소
대 상
3학년
수 업 자
결재
일/
수업교생
지도교사
부장
교감
교장
초 등 학 교
Ⅰ. 단원의 개관 [(읽기) 7. 이야기의 세계]
1. 단원의 개관
이 단원은 이야기를 읽고 이야기 속에서 일이 일어나는 과정을 살펴보고, 일이 일어나는 차례에 .. |
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| 이야기 가족치료에서 치료자(상담자)의 역할 및 치료기법에 대한 레포트 자료입니다.
이야기 가족치료에서 치료자(상담자)의 역할 및 치료기법
목차
이야기 가족치료에서 치료자(상담자)의 역할 및 치료기법
I. 치료자의 역할
II. 치료기법
1. 문제의 외재화(표출화)
2. 독특한 결과 찾아내기
3. 재저작 : 전체 이야기를 다시 쓰기
4. 클라이언트 자신의 목소리
5. 새로운 이야기 강화하기
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| 이야기치료의 기본가정, 상담목표, 상담과정
목차
이야기치료
I. 기본가정
II. 상담목표
III. 상담과정
1. 외재화 대화 단계
2. 영향력 알아보기
3. 예외적 결과 찾기 질문
4. 독특한 가능성 찾기
5. 대안적 이야기하기
* 참고문헌
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| 가드너의 상호 이야기하기 기법
상호 이야기하기(Mutual Storytelling)는 치료적 은유 사용의 또 다른 방법이다. 이 기법은 Richard Gardner(1986)가 개발하였다. 상호 이야기하기는 상담자가 아동에게 도입, 전개, 그리고 종결이 있는 이야기를 만들라고 한다.
그 다음 상담자가 아동이 한 이야기를 바탕으로 하여 보다 더 적절하고 적용 가능한 종결의 이야기를 다시 이야기하는 방식이다.
아동과 상담자.. |
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| 이야기체 요약기록의 사례에 대한 레포트
이야기체 요약기록의 사례
목차
이야기체 요약기록의 사례
I. 사례개요
II. 자세된 문제
III. 성장과정 및 가족관계
1. 성장과정
2. 아버지(38세)
3. 어머니(36세)
4. 여동생(8세)
IV. 개입과정
* 참고문헌
... 이하 생략 |
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| 2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 의견이 있어요
본시주제 : 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초등학교
가. 단원명 : 6. 의견이 있어요. (3/4차시)
나. 단원의 개관
이 단원은 설득하기의 기본 방법으로 알맞은 까닭.. |
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| 2)국어-의견이있어요-이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 의견이 있어요
본시주제 : 이야기에 나오는 인물에게 하고 싶은 말을 조리 있게 하기
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초등학교
가. 단원명 : 6. 의견이 있어요. (3/4차시)
나. 단원의 개관
이 단원은 설득하기의 기본 방법으로 알맞은 까닭.. |
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| 자폐성 장애아동의 사회성 발달을 위한 상황이야기 개발 절차 및 예시
상황이야기를 통해 아동이 익혀야 할 구체적인 사회적 기술을 정한다.
아동이 반복적으로 이야기 내용을 학습하고, 실제 상황에서 연습할 수 있도록 한다.
상황이야기를 통해 아동은 사회적 규칙을 보다
상황이야기의 지속적인 활용은 자폐성 장애아동이 보다
자폐성 장애아동의 사회성 발달을 위한 상황이야기 개발 절차 및 예시
상황.. |
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상황, 이야기, 아동, 사회, 성, 자폐, 장애, 행동, 친구, 인사, 학습, 설명, 이해, 구조, 화, 활용, 개발, 문장, 보다, 방법 |
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| 목 차
Ⅰ 실험목적
Ⅱ 실험의 종류
Ⅲ 휨모멘트의 기본이론
1. 부호와 관련된 이론
2. 이론 전단련
Ⅳ 실험결과
1. 하중과 모멘트의 비례관계 실험
2. 하중이 재하된 점에서 떨어진 점의 모멘트
Ⅴ. 고찰
1. 오차 발생 원인
3. 오차를 줄일 수 있는 방법
4. 고찰
Ⅵ. 참고문헌
보의 휨 모멘트 측정
Ⅰ. 실험 목적
보의 작용하는 하중에 의하여 휨모멘트가 발생한다. 보를 설계하기 위해서는 작용하.. |
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| 목 차
1. 실 험 목 적 ․․․ 1
2. 실 험 기 구 ․․․ 1
3. 실 험 방 법 ․․․ 2
4. 배 경 이 론 ․․․ 2
5. 실 험 결 과 ․․․ 5
6. 결 론 ․․․ 11
7. 고 찰 ․․․ 12
8. 참 고 문 헌 ․․․ 12
1. 실 험 목 적
보에 작용하는 하중에 의하여 휨모멘트가 발생한다. 보를 설계하기 위해서는 작용하는 하중의 크기와 위치가 변할 때 보의 임의의 위치에서의 휨모멘트를 구하여야 한다.
이번 실험에서는 하중이 증가.. |
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| 경도 시험
1. 로크웰 경도시험
1) 시험방법
압입 자국이 적고 시편이 얇은 것 및 작은 것에도 사용할 수 있는 시험법이다. 또한 열처리 된 굳은 재료에는 정각 120° 다이아몬드 콘 (diamond cone)을 사용하고, 연한 재료에는 1/16 인치의 강철 볼을 사용하므로, 각종 재료에 이용할 수 있다. 그리고 경도치가 직접 다이얼 게이지에 지시되므로 브리넬 경도계보다 간편하다. 로크웰 경도는 일정한 하중을 .. |
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실 험 보 고 서
제 목 : 인장 및 경도 실험
과 목 명 : 재료실험 및 기계제작실습
담당교수 :
제 출 일 :
학 번 :
성 명 :
1. 실 험 명 : 경 도 실 험
2. 실 험 목 적
금속재료의 반발저항, 압입저항, 마모저항 등을 조사 한다
3. 관 련 이 론
1) 경도 실험의 종류
① 압입 경도 시험 ․브리넬 경도 실험
․로크월 경도 실험
․비커스 경도 실험
② 반발 시험 ․쇼어 경도 실험
③ 펜듈럼 시험
④.. |
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| 로크웰 경도 시험
- 목 차 -
실험 목적(각 경도계 자료조사)
실험 조건
실험 방법
실험 결과(DATA 평균, 그래프)
느낀 점 및 고찰
1. 실험의 목적
1-1 경도시험의 목적
: 외력에 의한 재료의 변형이 얼마나 일어나는가를 나타내는 방법으로 재료의 하중에 대한 변형 정도(경도)를 측정하여 재료의 변형 특성을 이해한다.
1-2각 경도계 자료조사
: 로크웰 경도계, 비커스 경도계,
쇼어 경도계, 브리넬 경.. |
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