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(검색결과 약 24,942개 중 20페이지)
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| 공무원 사기양양 - 사기의 본질(사기의 결정요인, 사기의 측정방법, 공무원 사기양양방법)
목차
공무원의 사기양양 - 사기의 본질
Ⅰ. 의의 및 효용성
Ⅱ. 사기의 결정요인
Ⅲ. 사기의 측정(조사)방법
1. 사기측정의 이점
2. 사기의 측정방법
1) 태도조사법
2) 사회측정법
3) 사례기록법
Ⅳ. 사기양양 방법
1. 생리적 욕구의 충족
2. 안전적 욕구의 충족
3. 사회적 욕구의 충족
4. 주체적.. |
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| 교재 5강에서 나온 실천현장 요건 3가지(1차 현장, 서비스 기관, 이용시설)를 충족하는 곳을 한 곳 선정하고, 현장에 대한 비대면 방문 보고서를 작성하였습니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천 현장
1) 실천 분야 선정
2) 노인복지에 대한 개관
3) 사회복지실천 현장에 대한 설명과 선정기관
2. 기관에 대한 요약 및 정리
1) 기관 연혁 및 소개
2) 미션과 비전
3) 조직구성
4) 주요사업
3. 방문소감과 .. |
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| 서론
요즘 기업에서 CEO들이 가장 많이 하는 말 중에 하나가『고객 만족 경영이란 고객이 원하는 가치를 상품화하여 고객이 원하는 시점에 적당한 가격으로 제공함으로써 기업의 성공과 발전을 도모하는 것이다.』라는 것이다. 이렇듯 요즘 회사에서 가장 노력을 하고 있는 부분이 고객과의 거리를 좁혀서 고객에게 좀더 나은 서비스를 하자는 것이다. 이런 고객 만족경영을 중심으로 마케팅 전략을 세우는.. |
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| 동기부여의 내용이론에 대해 설명하시오.
1. 욕구계층이론
매슬로우(Abraham Maslow)는 인간의 본성에 대하여 세 가지 가정 하에 욕구계층이론(hierarchy of needs theory)을 설명하였다.
(1) 인간의 행동은 그의 욕구에 의해 영향을 받는다.
충족되지 않은 욕구가 행동에 영향을 미치며, 일단 충족된 욕구는 인간행동을 동기화하지 못한다.
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 매슬로우의 욕구 단계 이론(욕구 위계론)
매슬로우는 욕구 단계를 5단계로 나누고 상위 욕구로 이동하기 위해서는 반드시 하위 욕구가 충족되어야 한다고 보았다.
사회복지의 이해: 윤찬영 저, 정민사, 2017
매슬로우는 욕구 단계를 5단계로 나누고 상위 욕구로 이동하기 위해서는 반드시 하위 욕구가 충족되어야 한다고 보았다.
상위 욕구인 안전의 욕구, 소속 및 사랑의 욕구, 존중 의 욕구, 자아실현의 .. |
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욕구, 단계, 사회, 복지, 자아, 실현, 인간, 충족, 생리, 소속, 사랑, 란, 되어다, 사람, 안전, 가장, 매슬로우, 추구, 존중, 2017 |
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| 목표의 개념과 목표관리의 의의
1. 목표의 개념
목표(objectives)는 목적이다. 이 두 용어는 상호 교차적으로 이용된다. 조직의 목표는 조직이 실현하려고 하는 바람직한 상태 내지는 달성하려고 하는 성과를 의미한다.
이러한 조직의 목표는 다양하기 때문에 모두 충족시킬 수 없다. 따라서 경영자는 일차적으로 구성원들의 목표를 확인하고 이들의 목표를 어느 정도 충족시켜 줄 수 있도록 조직목표를 .. |
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| 고객중심 마케팅 전략의 문제점과 해결방안
Ⅰ. 서론
요즘 기업에서 CEO들이 가장 많이 하는 말 중에 하나가『고객 만족 경영이란 고객이 원하는 가치를 상품화하여 고객이 원하는 시점에 적당한 가격으로 제공함으로써 기업의 성공과 발전을 도모하는 것이다.』라는 것이다. 이렇듯 요즘 회사에서 가장 노력을 하고 있는 부분이 고객과의 거리를 좁혀서 고객에게 좀더 나은 서비스를 하자는 것이다. 이런 .. |
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| 욕구와 사회복지(인간의 욕구와 사회복지의 관계)
욕구(need)는 인간이 정상적인 기능을 하기 위해 중요한 요소이다. 욕구는 충족되기를 원한다. 그러나 욕구는 정상적이고 합리적으로 충족되어야 한다. 즉, 정당한 절차와 방법이 요구된다. 인간생활에서 욕구는 개인적 차이가 심하다. 본 자료에서는 전통적으로 사회복지에서 언급하는 욕구에 관하여 탐색한다.
I. 인간욕구
사회복지는 일반적으로 인간.. |
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| 교육철학의 성격 - 교육에 관한 지식과 교육사상, 교육이론과 교육실제, 전통적 교육철학과 분석적 교육철학
목차
교육철학의 성격
I. 교육에 관한 지식과 교육사상
II. 교육이론과 교육 실제
III. 전통적 교육철학과 분석적 교육철학
교육철학의 성격
1. 교육에 관한 지식과 교육사상
교육사상이란 인간이 교육에 관해 지니고 있는 생각의 총체를 말한다. 그러...(이하 생략) |
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| 교육의 구성요소 및 교육 형태
목차
Ⅰ. 교육의 구성요소
1. 교사
2. 학습자
3. 교육내용
Ⅱ. 교육의 형태
1. 형식교육과 비형식교육
2. 가정교육, 학교교육, 사회교육
1) 가정교육
2) 학교교육
3) 사회교육
3. 평생교육
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| [교육의 개념과 본질] 교육개념정의(교육의 어원과 특성), 교육의 본질
목차
교육의 개념과 본질
I. 교육의 개념
가. 교육의 어원과 관점
1) 동양의 어원
2) 서양의 어원
3) 교육을 보는 관점들
나. 교육의 특성
1) 교육의 의도성
2) 교육의 계획성
3) 교육의 가치성
4) 교육과 훈련
5) 교육과 사회화
II. 교육의 본질
교육의 개념과 본질
I. 교육의 개념 |
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| [그리스교육] 고대 그리스시대의 교육(그리스 교육의 역사적 배경, 그리스 시대 교육의 실제 - 스파르타 교육, 아테네 교육, 소피스트 교육, 세계주의시기의 교육)
목차
[그리스교육] 고대 그리스시대의 교육
I. 그리스 교육의 역사적 배경
II. 그리스 교육의 실제
1. 스파르타의 교육
2. 아테네의 교육
3. 소피스트의 교육
4. 세계주의 시기의 교육
1) 고등교육기관의 발달
2) 교육내용의.. |
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| 평생교육의 정의와 개념
목차
* 평생교육의 개념
Ⅰ. 평생교육의 정의
1. 교육 시기의 확장
2. 교육 공간의 확장
3. 교육 형식의 확장
Ⅱ. 평생교육 관련 개념
1. 성인교육
2. 계속교육
3. 사회교육
4. 순환교육
5. 민중교육
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 교육의 의미 (교육의 개념)에 대해 작성한 레포트입니다.
1. 교육의 의미
1) 형식적인 교육
2) 비형적인 교육
2. 교육개념의 변천
1) 전통적인 교육
2) 전통적인 교육에 대한 비판
3. 참고자료 |
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| [그리스교육] 고대 그리스시대의 교육(그리스 교육의 역사적 배경, 그리스 시대 교육의 실제 - 스파르타 교육, 아테네 교육, 소피스트 교육, 세계주의시기의 교육)에 대한 레포트 자료
[그리스교육] 고대 그리스시대의 교육(그리스 교육의 역사적 배경, 그리스 시대 교육의 실제 - 스파르타 교육, 아테네 교육, 소피스트 교육, 세계주의시기의 교육)
목차
[그리스교육] 고대 그리스시대의 교육
I. .. |
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