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(검색결과 약 18,233개 중 2페이지)
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| 중1 사회
6. 도시발달과 도시문제
단원의 구성주의 학습방법을 이용한 교수학습지도안
도입
학습동기유발하기-도시의 발달이 무엇을 말하는 것인지 생각해 보아요.
공부할 단원의 주제 확인하기
동기유발위한 짧은 동영상 시청.
(점점 커져가는 도시의 모습)
-동영상이 무엇을 말하고 있는 지 말해볼까요 ?
교과서를 통한 간략한 개념 설명, 동영상 시청
-두 가족이 이사를 하게 되었는데 한 가족은 도시 .. |
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| 교육방법 및 교육공학
중학교 1학년 사회
(개념학습모형 협동학습모형 게임모형)
Ⅳ_ 경제생활의 이해
- 목 차 -
Ⅰ. 교육신념
Ⅱ. 학습상황
Ⅲ. 교수-학습 과정안
ⅰ. 단원명
ⅱ. 학습목적
ⅲ. 단원의 학습목표
ⅳ. 각 차시별 학습계획
ⅴ. 학습대상
ⅵ. 지도 상의 유의점
ⅶ. 교수-학습 자료
ⅷ. 평가
Ⅰ. 교육 신념
교과서 하면 ‘딱딱함’, 수업 하면 ‘지루함’이 떠오르는 게 현재 공교육의 현실이라고 생각한 |
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| 창원 평생학습도시 장애인 교육의
SWOT 분석과 그에 따른 전략적 방안 제시
-창원시 장애인 종합 복지관을 중심으로-
Ⅰ. 대상과 지역 선정 및 이유
나는 창원 평생학습도시를 지역으로 설정하고 대상은 장애인 평생교육을 대상으로 설정했다. 그리고 세부적으로 창원 지역의 장애인 교육을 분석하기 위해 창원시 장애인 종합 복지관을 중심으로 분석하고 전략적 방안을 제시할 것이다. 그 이유는 우선 내.. |
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| 이러한 경험을 통해 저는 여주시의 평생학습 행정을 전문적으로 수행하며 시민의 학습권을 보장하고자 하는 목표를 세우게 되었습니다.
저는 현장에서 배운 경험을 행정 과 정책으로 확장하고 싶습니다.
저는 여주시가 추진하는 평생학습도시의 가치에 공감하며, 행정적 실행력을 통해 시민이 '배우는 즐거움'을 경험할 수 있는 환경을 조성하는데 기여하고 싶습니다.
저는 정책을 단순히 집행하는 데 그치.. |
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학습, 행정, 학습자, 교육, 경험, 시민, 프로그램, 평생교육, 여주시, 지역, 운영, 참여, 단순하다, 과정, 기획, 되어다, 정책, 현장, 평생, 통해 |
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| 5-1)사회-2.우리가_사는_지역-촌락이_변하고_있어요
사회과 교수학습 지도안
단 원 : Ⅱ. 우리가 사는 지역
본시주제 : 촌락이 변하고 있어요. (14/17)
대 상 : 5학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명
Ⅱ. 우리가 사는 지역 - 2. 촌락 지역의 생활
촌락이 변화하고 있어요.
나. 단원의 개관
이 단원은 도시와 촌락으로 대비되는 지역에 대한 .. |
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| 5-1)사회-2.우리가사는지역-촌락에서 일어나는 일
사회과 교수 ․ 학습 과정안
단 원
2-(2)- 촌락에서 일어나는 일
일 시
장 소
5학년
대 상
지도교사
Ⅰ
단원의 특성
1. 단원
2. 우리가 사는 지역
2
촌락 지역의 생활
2
촌락에서 일어나는 일 (12/17)
2. 단원의 개관
이 단원은 도시와 촌락으로 대비되는 지역에 대한 탐구를 통하여 도시와 촌락은 각각 독특한 입지 조건과 분포, 기능적인 특징.. |
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| 인천도시공사의 사업 중에서도 특히 '주거복지'와 '도시재생' 분야에 큰 관심을 갖게 된 계기는, 지역 커뮤니티 활동에서 경험한 도시환경의 양극화 현상이었습니다.
인천도시공사의 주요 사업 중 가장 관심 있는 분야는 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?
도시공사는 단순한 개발을 넘어서, 삶의 기반을 설계하고 시민의 일상을 지지하는 역할을 해야 한다고 생각합니다.
자신이 생각하는 인천도시공사의 강.. |
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도시, 시민, 구조, 공공기관, 인천, 행정, 개발, 중심, 생각, 중, 이다, 삶, 방식, 이후, 단순하다, 경험, 시공사, 프로젝트, 실무, 업무 |
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| [관동대지진 사례분석] 일본의 관동대지진(간토대지진)으로부터의 학습, 관동대지진의 교훈, 위기관리와 리더십
목차
일본의 관동대지진 사례분석
I. 관동대지진으로부터의 학습
1. 관동대지진의 배경: 도시건설과 재해
2. 도시건설계획의 불균형과 고베시의 경험
3. 관동대지진과 리더십
4. 제도부흥계획과 권역투쟁
5. 부흥사업의 경과와 성과
II. 관동대지진의 교훈
III. 위기관리와 리더십.. |
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| 3)사회-2-2. 고장의 자랑스러운 인물과 일 - 인천의 자랑스러운 일에 대해 조사하여 발표하기
결재
지도교사
협력교사
( 사회 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사 :
수 업 일
수 업 자
단 원
2-2. 고장의 자랑스러운 인물과 일
교 과 서
62~63쪽, (8/17)차시
학습형태
전체 - 모둠 - 전체
수업모형
집단 탐구 학습 모형
학습주제
인천의 자랑스러운 일에 대해 조사하여 발표하기
학습자료
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| 과목명: 중국문화산책
주제: 중국의 근현대(1840∼현재) 문화유산을 학습하기 위한 문화탐방 프로그램을 기획한다고 가정해봅니다. 이에 적합한 도시 또는 지역을 선택하여 구체적인 방문/견학 장소를 중심으로 기획안을 작성하시오
I. 서 론
II. 본 론
1. 충칭직할시
2. 독립운동 유적지 탐방일정
1) 충칭직할시를 택한 이유
2) 유적지 탐방
(1) 충칭 대한민국 임시정부 청사
(2) 한국 광복군 총사령부
(3).. |
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| [관동대지진 사례분석] 일본의 관동대지진(간토대지진)으로부터의 학습, 관동대지진의 교훈, 위기관리와 리더십에 대한 레포트 자료
[관동대지진 사례분석] 일본의 관동대지진(간토대지진)으로부터의 학습, 관동대지진의 교훈, 위기관리와 리더십
목차
일본의 관동대지진 사례분석
I. 관동대지진으로부터의 학습
1. 관동대지진의 배경: 도시건설과 재해
2. 도시건설계획의 불균형과 고베시의 경험
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| 인턴십 경험 향후 활용 계획 작성(500자 이내)
이러한 학습과 경험을 통해 이론과 현장의 균형을 갖춘 실무형 인재로 성장했으며, 도시재생분야에서 실질적인 변화를 만드는 데 기여할 준비가 되어 있습니다.
이번 인턴십을 통해 HUG가 추진하는 도시재생사업의 전 과정을 직접 경험하며, 정책기획, 현장조사, 주민협력, 사업 실행 등 다양한 단계에서 필요한 실무능력과 문제 해결 능력을 키우고자 합니다... |
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도시재생, 경험, 현장, 주민, 지역, 능력, 인턴십, 통해, 프로젝트, 정책, 기획, 실무, 계획, 사회, 성장하다, 되어다, 분야, 다양하다, 실행, 전문가 |
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| 인턴십 경험 향후 활용 계획 작성(500자 이내)
이러한 학습과 경험을 통해 이론과 현장의 균형을 갖춘 실무형 인재로 성장했으며, 도시재생분야에서 실질적인 변화를 만드는 데 기여할 준비가 되어 있습니다.
이번 인턴십을 통해 HUG가 추진하는 도시재생사업의 전 과정을 직접 경험하며, 정책기획, 현장조사, 주민협력, 사업 실행 등 다양한 단계에서 필요한 실무능력과 문제 해결 능력을 키우고자 합니다... |
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도시재생, 경험, 현장, 주민, 지역, 능력, 인턴십, 통해, 프로젝트, 정책, 기획, 실무, 계획, 사회, 성장하다, 되어다, 분야, 다양하다, 실행, 전문가 |
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| 대학 시절부터 도시계획 및 부동산 정책에 관심이 많아 주택시장 안정과 서민 주거복지 증진에 이바지하고 자 주택도시보증공사에 지원하게 되었습니다.
특히, 주택도시기금을 활용한 보증지원, 전세사기 예방을 위한 선제적 보증심사 강화 등은 신뢰 기반의 정책실현이라는 긍정적 효과를 기대할 수 있습니다.
기금 지원은 국민의 주거안정을 위한 공공의 자금운용으로, 실질적인 사회안전망 역할을 한다고.. |
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정책, 주거, 주택, 보증, 기금, 신뢰, 통해, 고객, 안정, 시장, 공사, 부동산, 제도, 생각, 역할, 위, 복지, 사회, 지원, 기반 |
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| 디지털리터 러시교육을 장애인의 '기술교육'이 아닌 권리기반 평생교육의 관점에서 재조명한다.
이에 따라 디지털리터 러시교육은 발달장애인의 사회참여와 자립을 위한 핵심역량으로 떠오르고 있으며, 이를 평생교육의 영역에서 체계적으로 제공하는 것은 국가의 책무로 인식되어야 한다.
지역사회에서는 성인기 장애인을 위한 디지털 교육 프로그램이 부족하여
특히 '정보통신기술 기반 평생학습지원' 조.. |
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장애인, 디지털, 교육, 학습, 사회, 평생, 발달장애, 평생교육, 리터, 러시, 성인, 기술, 권리, 국가, 위, 보장, 접근성, 접근, 정보, 체계 |
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