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 성의 사회학 - GMO와 자연, 여성과 생식기술에 대해 ( 4Pages )
성의 사회학 - GMO와 자연, 여성과 생식기술에 대해 한 해가 시작되고, 스물 두 살의 내 대학생 시절의 1/3이 시작되었다. 평소 관심이 많았던 여성에 관한 교양과목은 거의 들었기 때문에 여성에 관련된 법률과 같은 과목보다 좀 더 일차원적인 성에 대해 배우고 싶었다. 그렇게 성에 관련된 교양과목을 찾다보니 성의 사회학이란 과목을 알게 되었고, 한 번의 클릭으로 지금 내가 쓰고 있는 이 레포트가..
리포트 > 사회과학 |
 야유회인사말(자연과더불어공부하는시간) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 야유회인사말 / 1page 제목 야유회 인사말10(자연과 더불어 공부하는 시간) 요약 고등학생의 야유회인사말입니다. 내용 일단 제 의견에 동의하고 이렇게 오늘 모임에 참석해준 모든 친구들에게 고맙다는 말을 남깁니다. 다들 공부하느라 바쁘고, 주말이라 집에서 쉬고 싶은 마음이 굴뚝같았을 것인데, 오늘 야유회에 이 처럼 많은 사람들이 모인 것..
문화예술 > 라이프/여성 |
 [학습 지도안] 6)사회-북아메리카와 북극권의 자연환경과 인문 환경의 특징 알기(세안) ( 12Pages )
6)사회-북아메리카와 북극권의 자연환경과 인문 환경의 특징 알기(세안) ( 사회 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 6학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 감 초 등 학 교 1. 단원 및 주제 단원 2. 세계 여러 지역의 자연과 문화 주제 ② 육지가 넓고 인구가 많은 북반구 2. 단원의 개관 이 단원은 다양한 인종과 민족 및 국가로 구성되어 있는 세계 여러 지역의 자연..
리포트 > 교육학 |
 교육철학 및 교육사 - 루소의 자연 교육사상과 소크라테스 ( 7Pages )
교육철학 및 교육사 1.루소의 자연 교육사상 고등학교 1학년 겨울방학에 방학숙제로 루소의 에밀을 읽어오라는 숙제가 있었다. 그 당시에는 책이 너무 두껍고 어려워서 다 읽기가 벅찼다. 그런 숙제를 내 주신 선생님을 원망하기까지 했다. 하지만 루소의 자연 교육사상 책을 읽으면서 그 때 읽었던 내용이 다시 상기되며 읽기가 훨씬 수월했다. 루소는 자연 교육사상을 가진 사람이다. 그 당시 사회에..
리포트 > 교육학 |
 자연과 하나되는 자유 장자 ( 4Pages )
자연과 하나되는 자유 장자 장자(莊子:B.C.369~286)의 생애에 대해서는 별로 알려진 바가 없다. 고대 중국 역사에 있어서 가장 믿을 만한 자료라고 하는 사마천(司馬遷)의 사기(史記)에서조차 ‘장자의 이름은 주(周)이다.’ 수준의 간단한 기록만이 나올 뿐이다. 따라서, 우리는 장자의 삶이 어떠했는지를 그 자신과 후계자들이 쓴 장자라는 책을 통해 재구성해 볼 수밖에 없다. 장자는 중국 산둥성(山東省..
리포트 > 인문/어학 |
 자연주의 사회사업의 방법을 적용한 사례관리 ( 5Pages )
교수님께 여러번 자문을 구해서 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. 1. 사례관리 과정 2. 자연주의 사회사업이란? 3. 자연주의 사회사업에의 적용 1) 계획 2) 보호계획 수립 3) 사례관리 방향성과 비전 4) 사례관리 실천 방법 ※ 걸언(乞言) 1. 사례관리 과정 1) 접수 - 사례발견, 사전적격검사, 계약 2) 사정 - ct의 욕구와 능력, 자원체계의 능력과 결함 3) 계획 - 목..
리포트 > 사회과학 |
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 사회과 교육과정 분석과 재구성,세계 여러 지역의 자연과 문화 ( 20Pages )
사회과 교육과정 분석과 재구성 ‘세계 여러 지역의 자연과 문화’ 목 차 Ⅰ. 도입 1. 단원의 소개 및 개관 2. 단원의 목표 3. 단원의 지도 계획 4. 단원의 평가 계획 5. 단원 내 지식의 구조 Ⅱ. 단원 재구성 방향 1. 단원선정이유 2. 단원 재구성 토의과정 3. 단원분석을 통한 문제점과 해결책 Ⅲ. 재구성의 실제 1. 단원 명 2. 단원의 개관 3. 단원의 목표 4. 단원의 지도 계획 5. 지도상의..
리포트 > 교육학 |
 나무를 심은 사람 독후감 - 나무를 심은 사람 줄거리 소개 및 책을 읽고 얻은 교훈 및 나무를 심은 사람 읽고나서 느낀점 ( 5Pages )
나무를 심은 사람 줄거리 소개 및 책을 읽고 얻은 교훈 및 나무를 심은 사람 읽고나서 느낀점에 대해 서술한 독후감 입니다. 독후감의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다. 참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다. 1. 나무를 심은 사람 책 소개 2. 이 책의 주제 3. 줄거리 소개 4. 이 책을 읽고 얻은 교훈 5. 읽고나서 느낀점 ..
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 전통가옥 ( 4Pages )
가.전통 가옥 우리나라의 자연환경은 '금수강산'이라는 말로 표현될 정도로 아름답다. 이와 같은 자연의 아름다움으로 한국 사람들은 자연에 순응하는 생활철학을 갖게 되었으며 그것은 건축문화에도 영향을 주어 한국의 전통주택은 자연에 순응하는 특성을 갖게 되었다. 한국인들은 구릉지가 많은 자연 환경 속에서 생활하였기 때문에 지붕의 곡선, 도자기 형태, 문양 등 건축이나 공예품에 완만한 곡선..
리포트 > 공학/기술 |
 [정치학] 서양정치사상 ( 9Pages )
서양정치사상 자연상태에 관하여 - 인간의 자연상태는 완전히 자유로운 상태이다. 사람들이 일일이 다른 사람의 허가를 얻는다던가 또는 다른 사람의 의사에 전적으로 따른다던가 하는 일이 없이, 자연법의 범위 안에서, 스스로 적당하다고 생각하는 데 따라서, 자신의 행동을 규율하며 또한 자기의 소유물과 자기의 몸을 마음대로 처리할 수 있는 완전히 자유로운 상태인 것이다. - 인간의 자연상태는 ..
리포트 > 사회과학 |
 [건축] 전통가옥 ( 4Pages )
가.전통 가옥 우리나라의 자연환경은 금수강산 이라는 말로 표현될 정도로 아름답다. 이와 같은 자연의 아름다움으로 한국 사람들은 자연에 순응하는 생활철학을 갖게 되었으며 그것은 건축문화에도 영향을 주어 한국의 전통주택은 자연에 순응하는 특성을 갖게 되었다. 한국인들은 구릉지가 많은 자연 환경 속에서 생활하였기 때문에 지붕의 곡선, 도자기 형태, 문양 등 건축이나 공예품에 완만한 곡선을..
리포트 > 공학/기술 |
 만5세 1학기 관찰일지 10명 20페이지 분량 (발달평가 포함- 아주 자세합니다) ( 20Pages )
만5세 1학기 관찰일지 입니다. 만5세 유아 10명을 대상으로 하였고 20페이지로 구성되어있으며 자세하게 기술되어있습니다. 다문화가정 영아도 포함되어 있습니다. 중복내용 없으며 활동주제와도 연계된 부분도 많이 있습니다. 참고하시고 많은 도움되세요. 1. 유아 1 (1) 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) (2) 평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,..
리포트 > 교육학 |
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 루소의교육론에밀 ( 9Pages )
♥♡♥♡ 에밀을 읽고.... ♥♡♥♡ *제1부 영유아기 (출생 - 5세) 1. 교육의 필요성에 대하여 - 사람들은 식물을 재배하며 키워내고, 인간은 교육으로서 완성된다. 사람이 크고 강하게 태어났다 해도 그의 체력과 신장을 쓰는 방법을 배울 때까지는 아무 쓸모도 없는 것이다. 우리는 약하게 태어났으므로 힘을 필요로 한다. 우리는 빈손으로 태어났으므로 도움을 필요로 하며 어리석게 태어났으므로 판단력을 ..
리포트 > 교육학 |
교육학
 문화인류학-오래된 미래를 읽고[독후감] ( 5Pages )
문화인류학 과목 : 학과 : 학번 : 이름 : 제출일 : 담당교수 : 도서‘오래된 미래’를 읽 제목: 미래에서 살고 과거로 내몰린 사람들. 1.요약: 거대한 산맥들이 이리저리 얽혀있는 척박한 황무지에서, 느림의 미학을 실천하며 고요함 속에 자연과 더불어 사는 사람들이 있다. 바로 라다크 이다. 라다크 사람들은 생존하기에 자원이 풍족하지 않은 환경에도 불구하고 부족함을 느끼지 않고 살아간..
리포트 > 독후감/서평 |
 북한역사의이해 북녘 사람들은 어떻게 살고 있을까 ( 5Pages )
북한 역사의 이해 ‘북녘 사람들은 어떻게 살고 있을까’를 읽고 과 목 명 : 클릭 ^^ 담 당 교 수 님 : 클릭 ^^ 학 과 : 클릭 ^^ 학 번 : 클릭 ^^ 이 름 : 클릭 ^^ 북한 역사의 이해 ‘북녘 사람들은 어떻게 살고 있을까’를 읽고 1. 우리가 알고 있는 북녘 사람들 2.실제로 북녘사람들은 어떻게 살고 있을까 3. 그러나 차이점은 4. 북한의 주체사상과 조직활동 5. 북한을 이해하기 위한 우리의 자세 1...
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