|
|
|
|
 |
|
| OPTION AGREEMENT(영문-옵션계약서)
This Agreement, made on the ___ day of ___ by and between ___,a company organized and existing under the laws of ___ ,and having its principal place of business at ___ hereinafter called ___, and ___,a corporation organized and existing under the laws of ___ hereinafter called ___
WITNESSETH:
WHEREAS, ___ owns or controls valuable info.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <제목차례>
제 1 장. 서 론 1
제 1 절. 연구배경 1
제 2 절. 연구의 목적 1
제 3 절. 연구의 방법 및 구성 2
1. 연구 방법 2
2. 연구의 구성 2
제 2 장. 인터넷 웹사이트에 관한 고찰 4
제 1 절. 인터넷의 개요 4
1. 인터넷의 역사 4
2. 인터넷의 성장요인 5
제 2 절. 인터넷 웹사이트의 종류 6
1. 구축 목적에 의한 분류 6
2. 수익구조 모델형태에 의한.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 다음 사항을 포함해서 작성해주세요.) ①"기아"또는 "자동차"관련 특별한 경험이나 인연②"기아인"이 본인에게 주는 의미(최대 2000자 이내로 작성)
이 경험이 군 차량에 대한 편견을 지워주었고 더불어 기아자동차에 대한 애정을 싹 트게 한 계기가 되었습니다.
소 제목을 작성해 주실 때는 핵심어를 뽑아 작성해주시는 것이 좋습니다.
다른 회사가 아닌 기아자동차여서 너무 좋았다, 라는 표현으로 내용을 .. |
|
 |
팀, 기아, 생산, 설계, 자동차, 차량, 되어다, 점, 경험, 더, 레토나, 이다, 대한, 작성, 제조, 이다, 레이, 느끼다, 설명, 전기차 |
|
|
|
|
 |
|
| 그래서 1일 1혁신 프로젝트 하에 진열되어 있던 모든 선풍기를 하루 동안 다른 위치로 새롭게 진열해 보았습니다.
예시 : 단가를 oo하게 조정할 수 있는 OO 한 전문가가 되기 위해 다음과 같은 준비를 해왔습니다.
또는 OO한 구매를 위해 OO한 것을 키워왔습니다.
예시 : OO한 제품을 OO하게 보는
아마 창의성이 바로 이어지는 것으로 보아서는 위에 제시해드린 사례에는 다른 역량이 나와도 좋고, 아니면 .. |
|
|
본인, oo, 좋다, 사례, 더, 되어다, 역량, 실제, 이다, 어떻다, 구매, 이다, 보다, 재고, 배우다, 진열, 위, 상품, 생각, 가다 |
|
|
|
|
 |
|
| 자료 작성 서식
○○대학(교)
1. 2000년～2004년 각 대학(교)에서 발생한 교수 성폭력 사건 처리 현황
(아래 예시를 참고하여 작성)
발생일
가해자
피해자
사건유형
사건진행경과
학내처리결과(최종결정일)
교원징계재심위원회 청구 여부 및 결과
민형사 소송
여부 및 결과
2000.1.1
김○○
(교수/
시간강사)
이○○
(학부생/대학원생)
성추행 등
(노래방에서 강제 입맞춤)
학내
징계위원회
회부
해임
(2000.2.1.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이 보고서는 정신분석론,행동주의론,인지행동,인간중심론이라는 상담론에 대한 정의와 개념 및 예시로 상담론들의 기본개념을 나타낸 후,정신분석론,행동주의론,인지행동,인간중심론이라는 상담론의 내용안에서 아동상담에 적용하기 어려운 상담기법들과
아동상담에 적용할 수 있는 상담기법들을 비교한 것을 나타내었다.마지막으로 아동상담에서 가장 적합한 상담기법에 대해 나타낸 보고서이다.
자료(파일.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 무명항고소송의 종류 및 인정여부
Ⅰ. 들어가며
1.행정소송법 제4조의 항고소송의 종류에 관한 규정을 열거규정으로 보는가, 예시규정으로 보는가에 따라 법정소송 외의 소송형태가 인정될 수 있는지가 결정된다.
2.구체적으로 의무이행소송, 예방적 부작위소송, 작위의무확인소송, 등이 검토되고 있다.
Ⅱ. 의무이행소송
1. 의의
의무이행소송이란 행정청의 위법한 거부처분 또는 부작위에 대하여 일정한.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 5)미술-유쾌한 상상-다양하게 표현하기(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월•일(교시)
교과
단원
학습주제
학습목표
6/21(5,6)
미술
11. 유쾌한 상상
다양하게 표현하기
자신의 모습을 여러 가지 색으로 표현할 수 있다.
단계
교수-학습 활동
학습자료 및 유의점(시간)
동기 유발
◈ 앤디 워홀의 작품 감상하기
- 전시회 그림을 살펴보고, 공통적인 특징을 이야기한다.
(같은 그림인데 색깔이 다른 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 초등 다문화교육의 내용과 중요성 및 교수학습방법과 유형
목차
Ⅰ. 초등 다문화교육의 중요성
1. 현상적 측면: 초등학교에 재학하는 다문화가정 자녀 증가
2. 규범적 측면: 학생의 문화 간 공존 능력 조기 함양
Ⅱ. 초등 다문화교육의 내용
1. 지식 측면
2. 기능 측면
3. 가치, 태도 측면
Ⅲ. 초등 다문화교육의 교수학습방법
1. 초등 다문화교육의 영역
2. 다문화교육 방법의 유형
3. 구체적인 교수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| group buying
공동구매
현대 사회를 살아가고 있는 대한민국 소비자들에게서 나타나는 차별적/특정적인 소비패턴이나 소비행동을 정의하고 그 저변의 심리학적 기제를 밝혀낸다.
목 차
1. 공동구매의 정의...3
2. 공동구매의 역사...3
3. 공동구매의 심리학적 기제...4
- 사회적 증거가 확실한 것을 선택하려 한다.
- 희소한 것은 더 가치가 있다.
- 개입을 했으면 일관성을 유지하려 한다.
4. 공동구매.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 프로이드 심리학의 개요 보고서입니다. 프로이드 이론에서 중요한 골자를 이루는 내용은 모두 들어가 있습니다.
*미리보기에서 목차를 보시면 전체 내용을 파악하실 수 있으실 거에요^^
Ⅰ. 프로이드의 주요이론
1. 중심 개념
2. 성격의 구성
1) 무의식(unconsciousness)
2) 전의식(preconsciousness)
3) 의식(consciousness)
3. 성격의 구조
1) 원초아(Id)
2) 자아(Ego)
3) 초자아(Superego)
Ⅱ. 심리성적 발.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한전 KDN에 입사하기 위해 어떠한 노력을 하였는지 본인의 경력 또는 경험 등을 기반으로 상세히 기술 하세요.
본인이 생각하는 한전KDN이라는 조직의 역할과 책임은 무엇이며, 한전KDN 직원이 되었을 때 조직의 가치 창출에 어떠한 기여를 할 수 있는지 또는 어떻게 기여를 할 것인지에 대해 본인의 경험에 기초로 설명하여 주시기 바랍니다.
또한 현장 상황의 온도와 습도, 워커빌리티와 타설시간 등을 고.. |
|
|
본인, 바라다, 사례, 생각, 경험, 나타나다, oo, 상황, 콘크리트, 더, 가치관, 글, 위, 어떻다, 과정, 설, 가지, 위해, 대한, 곳 |
|
|
|
|
 |
|
| 한국, 남자 가장 기억에 남는내용과 공감되었던 내용 및 한국 남자 읽고 느낀점에 대해 작성한 독후감 입니다.
바로 독후감 작성하실수있게 스토리 라인이 만들어져 있으니 허술한 독후감 받아서 수정하고 시간,돈 쏟지마시고 제대로 된 독후감 다운받아서 시간아끼시고 점수 잘 받으시길 바랍니다.
1.“한국 남자”에서 가장 기억에 남는내용
2. 가장 공감되었던 내용
3. 느낀점 (독후감)
“한국 남자”를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집단상담자의 역할과 과제에 대한 레포트 자료.
집단상담자의 역할과 과제
목차
집단상담자의 역할과 과제
I. 집단상담자의 임무와 과제
1. 집단의 구성 및 유지
2. 집단 분위기의 조성
3. 집단 규범의 설정 및 예시
II. 상담자의 역할
1. 상담자의 지도력
2. 본보기로서의 역할
3. 집단 규범의 형성을 위한 지도자의 역할
1) 자기공개의 격려
2) 솔지갛고 자연스러운 언행의 촉진
3) 상호.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 근로기준법 8조, (폭행의 금지 검토)
Ⅰ. 들어가며
1. 관련규정
현행 근로기준법 8조는 사용자는 사고 발생 기타 어떠한 이유로든 근로자에 폭행, 구타행위를 하지 못한다라고 규정하고 있다.
2. 취지
이러한 법규정의 취지는 근로자가 상대적으로 약자일 수 밖에 없는 봉건적 근로관계 아래 근로자가 업무와 관련하여 사용자에 보복적인/징계적인 가혹행위 당하는 것 방지코자 형법과 별도로 폭행의 금지.. |
|
|
|
|
|
|
|
