|
|
|
전체
(검색결과 약 29,299개 중 19페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| [기획평가] 기획평가의 의의와 유형
목차
기획평가의 의의와 유형
Ⅰ. 평가의 개념과 필요성
Ⅱ. 평가의 목적과 유형
Ⅲ. 평가의 한계
1. 일반적 평가의 어려움
2. 계량적 평가의 한계
기획평가의 의의와 유형
1. 평가의 개념과 필요성
평가는 합목적적인 인간행동의 필수적인 과정이다. 인간이 건강하고 성공적인 삶을 추구하듯 조직유기체도 성공적 조직을 이룩하고자 함은 당연한 이치이다. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
신입사원교육계획서
═══
구분
실시부서
대학졸
고교 (남) 졸
고교 (여) 졸
입사전
통신교육
간담회
입사
시
기초교육
기초교육
기술교육
배속시기
폴로우업교육
사내집합교 육
합숙교육
실습교육
전문기초교육
|
|
|
|
|
|
 |
|
| 우울장애의 평가 및 치료적 접근(우울증 평가, 우울장애-우울증 평가도구, 우울증 치료)
목차
우울장애의 평가 및 치료적 접근
I. 평가 시 고려할 점
1. 다중적 접근
2. 발달적 측면에서의 이해
3. 자살 가능성
II. 평가 도구
III. 치료적 접근
우울장애의 평가 및 치료적 접근
I. 평가 시 고려할 점
(1) 다중적 접근...(이하 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| [인적자원관리] 교육훈련의 내용
목차
[인적자원관리] 교육훈련의 내용
I. 계층별 교육훈련
1. 경영자 교육훈련 내용
2. 감독자 교육훈련 내용
3. 일반사원 교육훈련 내용
4. 신입사원 교육훈련 내용
II. 직능별 교육훈련
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [교육사회학] 교육사회학의 기원과 개념정의, 교육사회학의 학문적 성격, 한국(우리나라)에서의 교육사회학
목차
교육사회학의 학문적 성격
I. 교육사회학의 기원과 명명
1. 교육사회학의 기원
2. 교육사회학의 명명
II. 교육사회학의 학문적 성격
1. 교육적 사회학
2. 교육의 사회학
3. 신교육사회학
4. 새로운 패러다임
III. 한국에서의 교육사회학
교육사회학의 학문적 성격
I. 교육사회학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 부모교육의 발달과정, 우리나라 부모교육 역사
목차
* 부모교육의 발달과정
Ⅰ. 20세기 이전의 부모교육
Ⅱ. 20세기 이후의 부모교육
Ⅲ. 우리나라 부모교육의 역사
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 식사 태도에 대한 평가 보고서(자기 평가, 상호 평가)
제출자: 학년 반번 이름
나의 식사 예절 점수에 대한 나의 평가
친구가 본 나의 식사 태도에 대한 평가
평가 후 나의 소감
앞으로 내가 꼭 고치고 싶은 식사태도
교사의 의견
학생의 의견 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 우리나라 교육의 발전과 현주소
목차
* 한국 교육의 발전과 현주소
Ⅰ. 학교교육의 현주소
1. 유치원
2. 초등학교
3. 중학교
4. 고등학교
5. 고등교육기관
Ⅱ. 사회교육/평생교육
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지정책의 평가절차] 정책평가의 절차
목차
[사회복지정책의 평가절차] 정책평가의 절차
I. 평가의 목표설정
II. 평가범위의 설정
III. 정책 프로그램의 내용 파악
IV. 평가설계서 작성
V. 자료수집과 측정
VI. 분석 및 해석
VII. 평가보고서의 작성 및 제출
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [의사소통장애] 장애인(장애아동)의 언어평가(언어평가의 목적과 내용, 평가방법 및 도구)
목차
[의사소통장애] 장애인(장애아동)의 언어평가
I. 평가목적 및 기본원리
II. 평가내용
III. 평가방법 및 도구
1. 평가과정 개요
2. 배경정보 모으기
3. 언어평가방법
4. 언어평가 도구 및 방법
[의사소통장애] 장애인(장애아동)의 언어평가
I. 평가목적 및 기본원리
언어평가를 하는 공통된 목.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [정책영향평가] 영향평가의 의의와 영향평가모형 활용의 이점, 정책영향평가의 절차 및 사례, 정책분석에 있어서 영향평가의 활용
목차
정책영향평가
Ⅰ. 영향평가의 의의와 영향평가모형 활용의 이점
1. 기본적인 자료분석
2. 영향평가모형 활용의 이점
Ⅱ. 정책영향평가의 일반적 절차
1. 영향의 식별
2. 영향분석
3. 영향평가
Ⅲ. 정책분석에 있어서 영향평가의 활용
Ⅳ. 정책영향평가의 사례
1... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 프로그램 평가모형(모델)
목차
사회복지 프로그램 평가모형(모델)
I. 목표달성 평가모델
II. CIPP 평가모델
III. 판단지향 평가모델
IV. 제4세대 평가모델
V. 논리모델
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 유아교과교육) 언어교육의 목적과 내용, 언어교육 지도방법
목차
* 유아교과교육- 언어교육
Ⅰ. 언어교육의 목적
Ⅱ. 언어교육의 내용
Ⅲ. 언어교육의 지도방법
1. 듣기를 위한 지도방법
2. 말하기를 위한 지도방법
3. 읽기를 위한 지도방법
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| [유럽교육사상] 유럽의 교육사상(자유주의 교육사상, 이상주의 교육사상, 실존주의 교육사상, 분석철학의 교육사상)
- CONTENTS -
유럽의 교육사상
I. 자유주의 교육사상
II. 이상주의 교육사상
III. 실존주의 교육사상
IV. 분석철학의 교육사상
유럽의 교육사상
철학은 모든 학문의 기초가 된다. 교육학 역시 철학이 밝히는 지식과 생명, 탐구에 관한 근본적인 명제들을 다루지 않으면 안 된.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [정책평가 논리 및 한계] 정책평가의 주체와 기준, 정책평가방법, 정책지표의 개념과 유형, 정책평가의 활용, 정책평가 한계점
목차
정책평가 논리 및 한계
I. 평가주체(내부평가와 외부평가 논리)
II. 평가기준
1. 효과성 기준
2. 능률성 기준
3. 적절성 기준
4. 형평성 기준
5. 대응성 기준
6. 노력 기준
7. 체제유지 기준
III. 평가방법
1. 인과적 추론과 평가의 타당성
1) 인과적 추론
.. |
|
|
|
|
|
|
|
