|
|
|
전체
(검색결과 약 29,306개 중 19페이지)
| |
|
|
|
 |
 |
집단따 ( 33Pages ) |
|
|
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단따돌림의 개념
1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 발생원인
Ⅲ. 집단따돌림 학생 및 부모의 특성
1. 집단따돌림 학생
2. 집단따돌림을 만드는 부모
가. 집단따돌림 피해자로 만들 수 있는 부모 유형
나. 집단따돌림 가해자로 만들 수 있는 부모 유형
Ⅳ. 집단따돌림의 실제 사례
Ⅴ. 집단따돌림의 예방 과 지도
Ⅵ. 집단따돌림의 심리 치료
Ⅶ. 집단따돌림 치료 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이혼가정 아동의 상담전략과 방법(이혼가족 자녀 상담기법)에 대한 레포트 자료.
이혼가정 아동의 상담전략과 방법(이혼가족 자녀 상담기법)
목차
이혼가정 아동의 상담전략과 방법
I. 아동의 발달수준에 맞게 이혼에 대해 정직한 정보 제공
II. 이혼사정으로 구성된 또래집단 활용
III. 안전하고 지지적 환경의 제공을 강조하는 개별상담 활용
IV. 부모상담 활용
V. 부가적 환경의 변화 최소.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| (청소년집단프로그램) 청소년들의 올바른 성에 관한 인식을 위한 성의식 함양 집단상담프로그램 보고서 입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 알 수 있습니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 레포트입니다.
1. 프로그램명
2. 프로그램 개요
3. 서비스 대상
4. 문제개입 목표
5. 개입의 필요성
6. 프로그램 세부 내용 및 8회기 운영방법(집단의 발달단.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년지원센터에서 한달간 현장실습한 내용과 사례관리, 소감등이 자세히 기록되어 있습니다. 청소년지원센터에서 실습하신분들에게 도움이 많이 될것이라고 생각합니다.
Ⅰ. 실습기관 소개
1. 기관의 목적
2. 기관의 행정상황
3. 업무내용
Ⅱ. 실습내용
* 실습 일정별 내용
Ⅲ. 사례연구
1. 접수 (Intake)
1) 클라이언트 기본 정보
2) 의뢰경위
3) 제시된 문제 및 욕구
2. 자료수집 및 사정
1) 가정환경.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Destination
INTRODUCTION
Who is
Howard clinebell
: 클레몬트 신학교 목회상담학 교수
- 여러 가지 질문들에 대하여 구체적이고, 실천적인 대답을 함
- 건강하고 통전적인 영적 전인성 실현의 구체적인 지침들을 제시
저서 : 『Well Being』
『 목회상담의 기본적 유형 』
『 풍요로운 결혼을 위한 성장상담 』
『 현대 성장상담치료 』
『 성장 집단 』
『 성장상담 』
『 전인건강 』
『 생태요법 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집단 따돌림
목차
앞풀이 QUIZ !!
1. 집단 따돌림이란
2. 집단 따돌림의 특성
3. 집단 따돌림의 원인
4. 치료와 상담적 접근
정리 QUIZ ]_^
앞풀이 QUIZ ♥ ♥ ♥
학교폭력의일종으로심각한사회문제가되고있는빵심부름을하는사람이라는의미로쓰이는신조어는무엇일까요
Ex) “100원 줄게. 빵 100개 사와^^”
아는 사람은 풋쳐핸접
또래집단에서 2가지 유형의 아동
또래집단에서 인정받는 아동
☞소속감, 가치.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [스포츠 집단]개인의 집단 내 동화 - 스포츠 조직에서 이동과정
[스포츠 집단] 개인의 집단 내 동화
집단구성원 개인이 집단형성 과정이나 또는 이미 존재하고 있는 집단에 동화해가는 과정은 크게 차이를 보이지 않을 것이다. Mills(1967)는 집단구성원이 집단에 동화되
... 자세한 내용은 본문 참고 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집단지향성과 집단참여(개인지향성, 집단지향성, 집단형성과정)
목차
집단지향성과 집단참여
Ⅰ. 개인지향성
Ⅱ. 집단지향성
Ⅲ. 집단형성 과정
집단지향성과 집단참어
1) 개인지향성
집단 내 구성원의 다양한 동기, 욕구 그리고 활동은 구분되어야 한다. 동기는 행동에 힘과 방향을 제공하기 때문에 일차적 집단목표(예, 방향)를 결정하고 구성원 개인의 ...(이하 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| [개인과 집단] 집단의 과제수행, 협동과 경쟁
CONTENTS
개인과 집단
I. 집단의 과제수행
1. 사회적 촉진
2. 집단사고
3. 지도자와 지도력
II. 협동과 경쟁
1. 흥정
2. 죄수 딜레마
3. 사회적 딜레마
4. 군중 속의 개인
개인과 집단
혼자 있는 것은 여러 명 속에 혼자 있는 것과 다르다. 주위에 사람이 있다는 사실, 그 집단이 일정한 목적이 있는 응집적인 집단이든 아니면 특정한 목적 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학생 상담 일지 목록 (년도)
소속
직위
성명
일련
번호
상담일자
피상담자
상담유형
월일
성명
소속
학년
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 개인의 집단참여(개인이 집단에 참여하는 이유)
개인이 왜 집단에 참여하는지를 정확하게 한마디로 대답하기 힘들다. 왜냐하면 대부분의 사람은 많은 집단에 속하게 되고, 또 각각의 집단이 그 구성원에게 서로 다른 이익을 제공하기 때문이다.
많은 개인은 안정성, 지위. 자긍심, 우호관계, 권력, 목표달성 등의 여러 가지 다양한 욕구를 충족하기 위해서 집단에 참여하게 된다.
안정성이란 수적으로 강.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집단이 개인에게 미치는 영향
집단들이 개인에게 어떻게 영향을 주는가에 대하여 살펴보면, 집단구성원은 자기 자신에 대해 긍정적인 견해를 갖고 싶어 한다. 개인은 실패한 집단으로부터 자신을 분리시키는 반면에 성공적인 집단과 자기 자신을 연합시키는 경향이 있다.
또한 자신이 속한 집단을 좋다고 보고 소속되지 않은 집단을 나쁘다고 인식하고 싶어 한다. 이러한 욕망은 구성원이 소속된 집단의 긍.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [개인심리모델과 인간중심모델] 개인심리학 집단 프로그램, 인간중심 집단프로그램
목차
[개인심리모델과 인간중심모델] 개인심리학 집단 프로그램, 인간중심 집단프로그램
I. 개인심리학 집단 프로그램
1. 개인심리학의 기본개념
2.개인심리학 집단 프로그램의 과정
II. 인간중심 집단 프로그램
1. 인간중심 집단 프로그램의 기본개념
2. 인간중심 집단 프로그램의 과정과 진행자의 역할
3.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [집단의 영향] 집단생활이 개인에게 미치는 영향에 대한 레포트 자료.
[집단의 영향] 집단생활이 개인에게 미치는 영향
목차
집단의 영향
I. 사회적 촉진효과
II. 집단 속에서의 동조행동
III. 동조행동의 메커니즘
1. 추종에 의한 동조
2. 동일시에 의한 동조
3. 내면화에 의한 동조
IV. 인지과정 속에서 볼 수 있는 동조현상
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| [홉스테드의 문화차원모형] 개인주의 대 집단주의, 남성상 대 여성상
I. 개인주의 대 집단주의
개인주의(individualism)는 개인의 성취와자유가 높게 평가받기 때문에 개인 간의 구속력이 느슨한 사회를 말하며, 집단의 이익보다는 개인의 이익을 우선한다. 이에 비해 집단주의(collectivism)는 개인이 특정집단에 소속 및 통합되어 이들 집단에 무조건 충성하는 대가로 보호를 받는 사회를 말하며, 자신.. |
|
|
|
|
|
|
|
