|
|
|
전체
(검색결과 약 29,308개 중 18페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천의 면접
사회복지실천에서 면접의 정의와 종류, 사회복지면접의 특성, 사회복지실천 면접기술
목차
사회복지실천의 면접
I. 면접의 정의
II. 면접의 종류
1. 정보를 얻기 위한 면접
2. 사정을 위한 면접
3. 치료를 위한 면접
III. 사회복지면접의 특성
IV. 면접기술
1. 일반적인 면접기술
1) 관찰기술
2) 경청기술
3) 질문기술
4) 초점, 안내, 해석기술
5) 분위기 조정 기술
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 면접의 종류 중 목적에 따른 사회복지실천 면접의 종류를 설명하시오에 대한 레포트 자료.
면접의 종류 중 목적에 따른 사회복지실천 면접의 종류를 설명하시오
목차
면접의 종류 중 목적에 따른 사회복지실천 면접의 종류를 설명하시오
1. 정보수집 또는 사회조사면접
2. 사정을 위한 면접
3. 치료적 면접
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천 면접의 형태(종류)
목차
사회복지실천 면접의 형태(종류)
1. 정보 수집 혹은 사회조사 면접
2. 진단·결정적 면접
3. 치료적 면접
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지실천기술론] 면접의 개념 및 목적, 방법, 구성요소, 면접기술연습
목차
[사회복지실천기술론] 면접의 개념 및 목적, 방법, 구성요소, 면접기술연습
I. 면접의 개념 및 목적
II. 효과적인 면접의 구성요소
III. 면접의 방법
IV. 면접기술연습
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천 상담면접에 대한 레포트
CONTENT
사회복지실천 상담면접
I. 상담면접의 원리와 촉진적 관계
1. 상담면접의 원리
2. 상담의 촉진적 관계
II. 상담자의 태도, 책임, 준비
1. 상담자의 태도
2. 상담자의 책임
III. 접수면접
1. 정의
2. 접수면접자의 자격
3. 접수면접자의 준비
4. 접수면접자의 임무
5. 접수면접의 내용
6. 접수면접의 절차
7. 접수면접의 기록과 보고
IV. 면접
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천 면접의 목적에 대한 레포트 자료.
사회복지실천 면접의 목적
목차
사회복지실천 면접의 목적
I. 접수면접
II. 정보수집 또는 사회조사
III. 사정을 위한 면접
IV. 치료를 위한 면접
V. 종결 시의 면접
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 자원봉사자 선발과 면접에 대한 레포트 자료입니다.
CONTENT
자원봉사자 선발과 면접
I. 자원봉사자 선발절차의 개념
II. 선발면접의 개념과 실제
1. 1단계 : 면접준비
2. 2단계 : 면접 시작
3. 3단계 : 면접 실행 - 구체적인 정보탐색
4. 4단계 : 면접 종결 - 마무리는 유쾌하고 명확하게
* 참고문헌
... 이하 내용은 본문 참고 ... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지실천] 면접의 개념과 특성 및 목적에 대한 레포트 자료.
[사회복지실천] 면접의 개념과 특성 및 목적
목차
[사회복지실천] 면접의 개념과 특성 및 목적
1. 면접의 개념
2. 면접의 목적
3. 면접의 특성
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애인복지론
교육재활
목차
Ⅰ 머리말
Ⅱ 본론
1.특수교육
① 특수교육의 개요
② 장애아동의 부모와 가족
2.장애유형별 특수교육
① 시각장애
② 청각장애
③정신지체
④지체장애 및 건강장애
⑤정서·행동장애(자폐성)
Ⅲ.이슈
1.이슈내용
2.문제점
3.해결방안
Ⅳ맺음말
Ⅰ머릿말
심신에 장애를 지닌 아동도 하나의 인격체인 이상 가능한 한 최적한 환경과 조건 속에서 교육을 받아 재활과 사회적 참여를 꾀할 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 『 위험한 아이들 』
‘위험한 아이들’이란 영화에서 말하는 위험한 아이들은 말 그대로 위험한 아이들이 아니라 위험한 환경에 놓인 아이들이라고 내 나름대로 말하면서 이 영화의 감상문을 시작해보겠다.
규칙을 중시하는 권위적인 학교와는 대조적으로 주인공 교사의 편안한 옷차림에서부터 알 수 있듯이 선생님의 사고는 무척이나 개방적이고 그야말로 학생중심이었다.
보조교사의 역할을 할 지 알았.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
1. 교직의 특이성
이 책 <교직사회-교직과 교사의 삶>은 교직의 조직에 관한 여러 가지 문제와 함께 교사들이 그들의 일상적인 과제들에 대해 가지는 감정과 사고의 유형을 다루고 있다. 즉, 교직의 기풍의 성격과 내용을 밝히는 것이 이 책의 핵심이라고 할 수 있다. 기풍이란 교사들의 독특한 그리고 교사들을 다른 직종의 종사자들과 구별해 주는 성향과 감정 및 사고방식을 의미한다. 물론 교사들이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 통합교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 교사가 장애학생과 비장애 학생을 동시에 효과적으로 지도할 수 있는 역량을 갖추어야 한다.
교사가 장애학생의 특성을 이해하고 효과적으로 지도할 수 있도록 특수교육연수 및 통합교육연수를 의무화해야 한다.
비장애 학생 및 학부모의 인식 개선 교육
앞으로의 통합교육은 장애학생을 위한 보조적 지원이 아니라, 모든 학생이 함께 성장할 수 있는 교육환경을.. |
|
 |
학생, 장애, 통합교육, 교사, 위, 교육, 학습, 지원, 개별, 보조, 비, 학교, 학부모, 사회, 인력, 인식, 특수교육, 환경, 효과, 이루어지다 |
|
|
|
|
 |
|
| 유치원교사 실제 면접 기출과 답변 45개 / 유치원교사 면접대비 면접질문과 답변 정리
최근 유치원교사 면접에서 실제로 사용된 면접질문과 그에 대한 모범 답변을 제공하며 이를 통해 면접의 흐름과 분위기를 미리 파악하고, 예상치 못한 질문에도 자신 있게 대처할 수 있을거라 생각합니다.
그리고 유치원교사 면접은 다소 특수한 질문들이 나올 수 있어, 그에 맞는 철저한 준비가 필요합니다.
이 자료.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 특수교육] 개별화 교육계획의 수립과 실행절차(과정)
IV.개별화 교육계획의 평가 및 검토
그림] 개별화 교육계획의 개발 및 실행절차
그림] 개별화 교육계획 작성을 위한 회의 절차
각급 학교의 장은 매 학기 개별화 교육계획에 따른 각각의 특수교육대생자의 학업성취도 평가를 실시하고, 그 결과를 특수교육 대상자 또는 그 보호자에게 통보한다.
IV.개별화 교육계획의 평가 및 검토
특수교육 대상자로서.. |
|
|
교육, 특수교육, 개별, 화, 계획, 평가, 대상자, 진단, 되어다, 학생, 학교, 이내, 보호자, 대한, 서비스, 작성, 팀, 교원, 항, 급 |
|
|
|
|
 |
|
| Ⅰ. 교사란, 교권이란
ⅰ. 교사의 정의
교사는 교원[敎員, teacher]이라고도 불리며 유치원에서 대학에 이르는 각급 학교에서 직접 원아(園兒)․학생을 교육하는 사람을 일컫는 말이다. 다시 말해 유치원에서 대학에 이르기까지 각급 학교에서 아동․학생을 직접 지도하고 교육하는 자를 말하며, 사립이나 국․공립을 가리지 않는다. 총장․부총장․학장․교장․교감 등이 교원에 속하는가의 여부에 분명하지 않은 |
|
|
|
|
|
|
|
