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(검색결과 약 66,922개 중 18페이지)
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| 뒤르깽의 사회구조와 자율성
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※ 뒤르깽의 사회구조와 자율성
1. 방법론
“사회”=reality(실체)
사회는 부분(개인)들의 단순한 합이 아니라, 부분(개인)들의 합에 플러스 가 존재하여 조직화된 기계이다.
사회법칙은 인간을 지배한다. 그러므로 인간들이 바랄 수 있는 최선의 것이란 사회 법칙들의 방향을 찾아내어 최소한의 고통을 느끼면서 이 법칙에 적응하는 것이다.
2. 사회구조 : 유기체가 호흡,.. |
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| 노년기 신체 및 성격변화, 사회적 변화에 대한 레포트 자료.
노년기 신체 및 성격변화, 사회적 변화
목차
노년기 발달 : 신체와 사회관계의 변화
I. 신체생리적 변화
II. 사회관계의 변화
1. 유리이론
2. 활동이론
3. 연속이론
4. 사회정서적 선택이론
III. 성격발달
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 사회복지실천의 과정 중 종결과정에 대하여 설명하시오.
사회복지 실천에서 종결은 사회복지사와 클라이언트에게 사회복지 실천기술의 모든 과정을 검토하고, 요약하고, 평가하는 과정이기도 하다(Goldstein, 1976). 종결과정은 항상 계획된 종결이 되어야 하고, 우연한 방법으로 발생되지 않도록 한다. 종결은 사회복지사 자신과 클라이언트에게 불안을 야기한다.
종결이 알려질 때 클라이언트는 퇴행, 법.. |
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| 유아기 발달 특성
목차
유아기 발달 특성
I. 유아기 신체 및 운동발달
II. 유아기의 인지발달
III. 유아기의 언어발달
IV. 유아기의 사회정서발달
1. 사회성 발달
2. 정서발달
V. 사회복지실천에서의 유아기의 함의
* 참고문헌
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| 사회복지개론 - 사회복지실천의 가치의 역할과 중요성
Ⅰ. 서론
사회복지를 언급함에 있어서 가치개념은 매우 중요한 의미를 갖는데, 그것은 사회복지의 실천이 가치를 기반으로 동기화되거나 기능화되기 때문이다. 일반적으로 가치란 인간에 관하여 그리고 인간을 다루는 적절한 방법에 대하여 전문직이 갖는 신념 을 의미하고 있다. H. Bartlett에 의하면 가치는 선(good)이며 바람직한(desirable) 것이.. |
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| 사회복지개론 - 사회복지실천의 가치의 역할과 중요성
Ⅰ. 서론
사회복지를 언급함에 있어서 가치개념은 매우 중요한 의미를 갖는데, 그것은 사회복지의 실천이 가치를 기반으로 동기화되거나 기능화되기 때문이다. 일반적으로 가치란 인간에 관하여 그리고 인간을 다루는 적절한 방법에 대하여 전문직이 갖는 신념 을 의미하고 있다. H. Bartlett에 의하면 가치는 선(good)이며 바람직한(desirable) 것이.. |
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| 미국 학교 사회사업의 발달 역사] 미국의 학교 사회복지 발달 과정
학교 중심의 사회복지서비스 단계 : 종합적인 복지서비스 제공
그러나 이들 세도시에서 실행된 학교 사회 사업은 모두 사회복지관에 고용되어 있는 사회사업가들로서 방문교사의 자격으로 학교 부적응 학생이나 낙오된 학생의 학업성취를 기본 목표로 하였으며 이를 위해 가정, 학교, 지역사회가 상호 협력하도록 하는 연계자의 역할을 하.. |
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학교, 사회, 사회사업, 되어다, 학생, 교육, 방문, 교사, 서비스, 역할, 복지, 가정, 위, 환경, 미국, 지역, 문제, 학업, 인력, 가의 |
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| 성인전기, 성인중기의 발달특징에 대한 레포트 자료입니다.
성인전기, 성인중기의 발달특징
목차
I. 성인전기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
2. 인지발달
3. 사회정서발달
II. 성인중기 발달특성
1. 신체 및 운동발달
2. 인지발달
3. 사회정서발달
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| [1870년대 사회복지실천의 발달] 임상사회사업의 발전
1970년대 접어들면서 미국은 존슨의 사회복지정책에 대한 보수주의자들의 공격으로 인해 공공부문의 직업과 훈련수당이 삭감되는 등 어려움을 겪게 되었다. 이때 발전하게 된 것이 임상사회사업이다.
기존의 NASW가 사회변화에 관심을 지나치게 가지고 있다고 생각하던 직접적인 실천의 지지자들은 1971년에 임상사회사업연맹을 구성하였다. 그리하여 .. |
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| 사회복지사의 전문적 지식과 기술
최근 들어 사회복지사는 공공기관, 사회복지관, 사회복지시설, 병원, 상담기관, 정신보건센터, 학교, 군, 가정 및 다문화 지원센터 등 다양한 실천현장에서 활동하게 됨으로서 실천영역이 점차 확대되어 가고 있다. 제1장에서는 다양한 실천현장에서 다양한 문제를 갖고 있는 클라이언트들을 만나 그들의 문제에 개입하게 될 때 사용되는 사회복지실천기술과 관련된 전문.. |
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| 생태체계 이론의 학교 사회복지 실천에의 적용
그러므로 생태체계적 관점에서는 아동․청소년들의 인지, 신체, 정서, 행동적 요인들이 사회적 비수용을 초래할 수 있다는 것을 인정하면서, 동료, 교사, 학급이나 학교 풍토, 교과과정, 가족, 민족집단, 사회․경제적 지위 등과 같은 외적 체계 또한 고려하게 된다.
사회복지의 이해: 윤찬영 저, 정민사, 2017
그러므로 생태체계적 관점에서는 아동․청소년들의 .. |
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체계, 사회, 문제, 이론, 행동, 생태, 학교, 모델, 개인, 관점, 상호작용, 동료, 인지, 요인, 개입, 외적, 청소년, 복지, 실천, 가족 |
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| [사회복지실천 종결에 대한 반응] 종결단계에서 부정적인 정서적 반응의 해결(긍정적 반응과 부정적 반응)
클라이언트 대다수는 종결에서 긍정적 정서를 경험한다. 사회복지사와 클라이언트는 종결 시 성공과 진전, 치료적 경험에 대한 긍정적 감정, 성취에 대한 자부심 등을 경험한다. 그러나 때로 사회복지사와 클라이언트는 종결과정에서 공통으로 일종의 상실감을 경험한다. 특히 원조과정에서 사회복.. |
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| 학교사회사업의 목적
학교사회사업은 교육권의 보장과 교육목적을 달성하기 위한 사회사업의 전문분야이기 때문에 우선적으로는 요보호학생이나 학교부적응학생을 대상으로 한다.
즉 요보호학생도 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 교육기회의 형평성을 보장해 주고 학교를 통하여 자신의 잠재력과 능력을 발휘할 수 있도록 그 대상을 확대한다.
초기 학교사회사업은 문제가 있는 학생을.. |
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| 인지행동모델
[사회복지실천모델] 인지행동모델의 주요개념과 등장배경, 인지행동모델의 이론적 기반 및 개입원칙
목차
[사회복지실천모델] 인지행동모델
I. 등장배경
II. 이론적 기반
III. 주요개념
IV. 개입원칙
* 참고문헌
[사회복지실천모델] 인지행동모델
I. 등장배경
사회복지실천에서의 인지적 접근은 사람의 사고를 정서와 행동을 결정짓는 중요요소로 보는 관점에 기초하고 있다. 그.. |
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| 사회복지실천 가치의 중요성
사회복지에서 가치란 인간과 관련하여 인간의 복지를 다루는 적절한 방법에 대해 전문직이 갖는 신념을 의미한다.
바틀렛(Bartlett, 1970)은 "가치는 선(good)이며 바람직한(desirable) 것이다. 가치는 질적인 판단이며 경험적으로 증명되는 것은 아니다. 또한 가치는 정서를 가지며 사회복지의 전문가들이 지향해야 할 목적이나 목표를 제시해 준다. 가치의 진수는 무엇이 보.. |
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