|
|
|
전체
(검색결과 약 32,584개 중 18페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| [이상행동과 행동주의이론] 이상행동에 대한 행동주의적 관점 - 고전적 조건형성과 조작적 조건형성(고전적 조건화와 조작적 조건화), 사회학습이론, 행동치료, 행동주의적 관점의 평가에 대한 레포트 자료
[이상행동과 행동주의이론] 이상행동에 대한 행동주의적 관점 - 고전적 조건형성과 조작적 조건형성(고전적 조건화와 조작적 조건화), 사회학습이론, 행동치료, 행동주의적 관점의 평가
- CONTEN.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 놀이의 특성(놀이와 학습, 놀이와 교육, 놀이와 평가)
... wktpgks sodyddms qhsans ckarh |
|
|
|
|
|
 |
|
| [성격이론] 성격의 정의와 결정요인, 성격이론(정신역동이론, 인본주의 성격이론, 행동주의 및 학습이론), 성격평가(성격검사)에 대한 레포트
[성격이론] 성격의 정의와 결정요인, 성격이론(정신역동이론, 인본주의 성격이론, 행동주의 및 학습이론), 성격평가(성격검사)
CONTENT
성격이론
I. 성격의 정의
II. 성격의 결정요인
III. 성격이론
1. 정신역동이론
1) 프로이드(Freud)
(1) 성격의 구조.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교육방법및교육공학
구성주의 학습이론에 관련된 여러 책을 참고한 요약본
학습관 및 이론적인 가정
학습이론
1)인지적 도제이론
2)상황적 교수-학습이론
3)인지적 유연성 이론
학습원리
교수설계의 시사점
- 학습관 및 이론적인 가정
1980년대 이후에 제기된 교수-학습체제로, 그 학습관은 행동주의나 인지주의 학습이론과 다르다. 학교교육에서는 학습자가 학습의 통제권을 가지고 자기 주도적 역할을 수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [역할연기학습] 역할연기의 개념(정의)과 종류(유형), 역할연기의 특성과 사전준비, 역할연기 평가
목차
역할연기학습
I. 역할연기의 개념
1. 역할연기의 정의
2. 역할연기의 학습원칙
II. 역할연기의 종류
1. Shadow play
2. Inter Role play
3. Group Role play
4. Watching Role play
5. Multiple Role play
III. 역할연기의 특성과 사전준비
1. 역할연기의 특성
2. 역할연기의 사전준비
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 자기 주도적 학습의 원리
1. 자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)의 개념
노울즈(Knowles)는 자기 주도적 학습(SDL: self-directed learning)이란 '학습자가 다른 사람의 도움을 받거나 혹은 받지 않든 간에 자신의 학습을 위한 필요를 진단하고 학습의 목표를 설정하며, 학습을 위한 인적 물적 자원을 밝히고 적절한 학습의 전략을 선정하고 이를 적용하며 그 학습의 결과를 평가하는 과정.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 순환학습 모형을 적용한
창의성 향상 학습 지도안
[허블의 법칙]
Ⅰ. 단원명
1. 단원의 개관
---
3
Ⅱ. 단원의 연구
1. 단원의 도입(생각해 보기)
---
3
2. 학습 계열
---
5
3. 단원의 학습 목표
---
5
Ⅲ. 단원의 지도 계획
1. 학습의 지도 계획
---
6
2. 평가 계획 및 방법
---
6
Ⅳ. 학습자 환경 분석
1. 학습자 실태 파악
---
7
2. 학습 환경 파악
---
7
Ⅴ. 학습내용 정리 및 교재 연구
1. 진단.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 관찰․경험 수업 학습모형을 적용한 수준별 학습 지도안
지구과학 학습지도안
대단원명 :Ⅰ 지각의 물질과 변화
중단원명 :1. 지각의 물질
소단원명 :2. 암석
교과명
지구과학 교재연구 지도법
담당교수
김희수 교수님
제출일
1999년 5월 31일
학번
9455005
성명
서정혁
지도안 목차
Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 연구
가. 단원의 개관
나. 학습 계열
다. 단원의 학습목표
Ⅲ. 단원의 지도계획
가. 학습.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법, 교육방안에 대하여 논의하시오에 대한 레포트
특수아교육학개론 A형 - 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).
목차
I. 지적장애(정신지체)
1. 지적장애(정신지체)의 개념
2. 지적장애(정신지체)의 원인
1. 유전적 원인
1) 다운증후군
2) X결함.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 순환학습모형을 적용한
창의성 향상 지도안
HR도와별의진화
-목차-
Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 연구
1. 단원의 도입―――1
2. 학습계열 ―――2
3. 단원의 학습목표―――3
Ⅲ. 단원의 지도계획
1.학습의 지도계획 ―――3
2.평가 계획 및 방법 ―――3
Ⅳ. 학습내용 정리 및 교재 연구
1. 진단 평가―――4
2. 호기심 열기(함께 생각하기) ―――4
3. 이론의 발전과정을 만화로 제시하기―――8
4. 개념트리 ―――8
5. |
|
|
|
|
|
 |
|
| STS 학습 모형을 적용한 수준별 학습 지도안
지구의 과거와 미래
지구의 미래
3. 사막화 현상
과목명:과학교육론
지도교수 : 김희수 교수님
제출일: 1999. 5. 31. 월
학과: 환경교육학과
이름:서주영(9657004)
【차례】
I. 단원명 1
Ⅱ. 단원연구 2
1. 단원의 개관 2
2. 학습계열 3
3. 단원의 학습목표 4
Ⅲ. 단원의 지도계획 12
1. 학습의 지도계획 12
2. 평가계획 및 방법 16
(1) 평가계획 1.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [반두라 사회학습이론] 반두라(Bandura)의 사회인지학습이론(관찰학습, 대리학습, 대리강화, 상호결정론, 사회화연구, 교육적 시사점)에 대한 레포트 자료
[반두라 사회학습이론] 반두라(Bandura)의 사회인지학습이론(관찰학습, 대리학습, 대리강화, 상호결정론, 사회화연구, 교육적 시사점)
- CONTENTS -
반두라(Bandura)의 사회인지학습이론
I. 관찰학습, 대리학습, 대리강화
II. 관찰학습의 구성.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학점인정신청서 별지 서식[1]
평가인정된 학습과목 이수
*학습구분은 교양, 전필(전공필수), 전선(전공선택), 일선(일반선택)으로 구분하여 기재
사유별 신청학점
학습구분＊
학습과목명
학점
종강연월일
교육훈련 기관명
평가인정된
학습과목이수
|
|
|
|
|
|
 |
|
| 순환학습 수업모형을 적용한
수준별 학습 지도안
지구 환경의 변화
- 지도안 목차 -
Ⅰ. 단원명 ...3
Ⅱ. 단원의 연구 ...3
1. 단원의 도입(생각해보기)...3
2. 학습 계열 ...3
3. 단원의 학습 목표(무엇을 알게 될까)...4
Ⅲ. 단원 지도 계획 ...6
1. 학습의 지도 계획 ...6
2. 평가 계획 및 방법 ...7
Ⅳ. 교재 연구 ...8
1. 진단 평가 ...8
2. 호기심 열기 ...9
3. 이론의 발전 과정 ...10
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [교육평가] 교육평가의 개념과 기능, 교육 평가도구의 기준
목차
교육평가
I. 교육평가의 개념
1. 교육과정 전반을 평가함
2. 교육평가를 실시하는 목적
3. 교육평가의 최근 강조점과 동향
4. 교육평가와 교육측정의 비교
II. 교육평가의 기능
1. 교육목적 달성도 파악의 기능
2. 학습의 진단과 교정의 기능
3. 학생의 생활지도를 위한 자료수집의 기능
4. 학습 촉진의 기능
5. 학습자의 자.. |
|
|
|
|
|
|
|
