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전체
(검색결과 약 5,066개 중 17페이지)
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REPORT
교과명
담당교수
제출일자
학과
학번
이름
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REPORT
교과명
담당교수
제출일자
학과
학번
이름
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REPORT
교과명
담당교수
제출일자
학과
학번
이름
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REPORT
교과명
담당교수
제출일자
학과
학번
이름
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| contents
- 데이지를 찾아서.
- 데이지의 줄거리.
- 영화 속의 데이지.
- 데이지와 specialty.
- 꽃을 이해하고 보는 영화.
숨겨진 사랑.
꽃
을 소재로 하는 영화. 이번 영화를 선택하는 주제이다. 꽃을 소재로 하기에 대부분이 슬픈 결말의 사랑 이야기이다. 왜 꽃은 슬픈 결말의 사랑 이야기 일까
처음 이번 REPORT의 주제를 받았을 때는 그저 그러려니 했다. 하지만 나는 영화를 선택하는 것에.. |
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| 우리는 사회(社會)를 살아가면서 수많은 일들을 예상(豫想)한다.
'내일 비가 올까?' 하는 지극히 사소한 문제(問題)에서 '핵전쟁이 정말 발발(勃發)할까?'하는 거대한 문제까지 개개인은 상상(想像)을 해본다.하지만 과거(過去)를 상상한다는 것과 미래(未來)를 상상한다는 것은 분명히 다르다.과거는 지나간 일이고 미래는 다가올 일이기 때문에 과거는 절대 바뀔 수없는 사실이고 미래는 무엇이든 일어날.. |
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만1세 1년 관찰일지 및 발달종합평가 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지와 발달종합평가) ( 10Pages ) |
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| 왔다 갔다 움직이면서 자는 OO를 위해 벽 쪽에 쿠션을 대어주었다. 쿠션의 느낌이 좋았는지 쿠션에 기대어서 자는 OO의 모습을 보았다. OO가 잠든 후에는 이부자리에 OO를 눕혀준 뒤 이불을 덮어주었다.
바깥놀이를 나온 OO가 바람에 날리는 꽃들을 보고 가던 길을 멈춰선다. 교사가 “빨간색 꽃도 있고 하얀색 꽃도 있네요”라고 말하자 OO가 꽃을 가리키고 향기를 맡아보고 OO는 몸을 양옆으로 흔들며 꽃이.. |
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| 궁궐의 꽃-궁녀
구중 궁궐 안에서 국왕 일가의 시중을 전담하던 여인들, 이들이 바로 궁중의 꽃이라 불리던 궁녀다. 대전 회통 에 의하면 궁녀란 궁중 여관의 별칭으로 상궁 이하의 궁인직, 즉 궁중에서 일하는 여성 관리들을 뜻한다. 일반적으로는 상궁과 나인만을 의미하지만, 넓게는 그 아래 하역을 맡은 무수리·비자·의녀(醫女)등이 모두 포함된다. 무수리는 각 처소에서 막일을 담당하던 여인들로 민.. |
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| 독특한 꽃의 이미지를 넣어 모던적인 느낌이 강하고 예술적인 느낌이 나는 레포트표지입니다. |
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| HSBC Brand Promotion - 2006 고양 세계 꽃 박람회
HSBC flower Show , Proposal
- CONTENTS -
Ⅰ. Proposal planning
1. 행사개요
2. 기획의도
3. 접근방향
Ⅱ. Producing
1. 성공 key point
Ⅲ. Promotion effect
1. 협찬 benefit
2. 행사장 사진
2006 고양 세계 꽃 박람회는…
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| 동양철학, 거꾸로 꽃이 피었습니다
이 책을 읽기 전 먼저 차례를 펴 보았다. 차례에는 석가모니, 공자, 노자, 맹자 등 동양의 위대한 사상가들의 이름이 적혀 있었다. 이런 사람들의 이야기들은 어렵고 복잡하고 이해하기 어려울 것 같다는 생각이 들어 책을 읽을 때 부담이 되지 않을까 하는 생각이 들었다. 하지만 책을 읽어보니 내용을 이해하기 쉬웠다. 쉬운 말로 써있기도 했고, 도덕시간에 배운 사.. |
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| 동양철학, 거꾸로 꽃이 피었습니다
이 책을 읽기 전 먼저 차례를 펴 보았다. 차례에는 석가모니, 공자, 노자, 맹자 등 동양의 위대한 사상가들의 이름이 적혀 있었다. 이런 사람들의 이야기들은 어렵고 복잡하고 이해하기 어려울 것 같다는 생각이 들어 책을 읽을 때 부담이 되지 않을까 하는 생각이 들었다. 하지만 책을 읽어보니 내용을 이해하기 쉬웠다. 쉬운 말로 써있기도 했고, 도덕시간에 배운 사.. |
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| 만2세 2학기 (9월-2월) 놀이활동,일상생활영역 관찰일지 44명 분량입니다.
만2세 영아한명당 놀이활동 3개,일상생활 3개씩 작성하였습니다.
일상생활
숲에서 나뭇잎을 주워 선생님에게 보여준다. “OO는 무슨 색 나뭇잎을 주웠니?”라고 물어보자 “빨간색, 노란색”이라고 말한다. “두개의 나뭇잎 모양이 똑같은 것 같아?”라고 물어보자 “달라요”라고 말한다. “어떻게 다른 것 같니?”라고 물어보자 빨간색 나뭇 |
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| 인간과 동물의 공존
1. 생태계의 보존과 공존
(1) 공존의 방법
1)개미와 식물의 공존 예
개미는 벌과 달리 식물의 수분을 돕는 일에 거의 관여하지 않는다. 실제로 꽃의 구조나 기능은 공진화의 산물이다. 즉, 벌을 비롯해 수분을 돕는 여러 동물들과 오랜 세월을 두고 함께 진화해 온 결과라는 뜻이다. 현재까지의 연구에 따르면 개미에게 수분을 맡기는 식물은 극소수에 불과하다. 여왕개미와 수개.. |
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| 인간과 동물의 공존
1. 생태계의 보존과 공존
(1) 공존의 방법
1)개미와 식물의 공존 예
개미는 벌과 달리 식물의 수분을 돕는 일에 거의 관여하지 않는다. 실제로 꽃의 구조나 기능은 공진화의 산물이다. 즉, 벌을 비롯해 수분을 돕는 여러 동물들과 오랜 세월을 두고 함께 진화해 온 결과라는 뜻이다. 현재까지의 연구에 따르면 개미에게 수분을 맡기는 식물은 극소수에 불과하다. 여왕개미와 수개.. |
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