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 북한의 환경정책 ( 16Pages )
북한의 환경정책 손기웅 / 통일연구원 남북한이 “6.15 공동선언”을 통해 환경분야에서도 교류와 협력을 활성화 하기로 하고 여기에 더하여 김정일위원장이 환경문제에 관심을 가지고 있음을 표명함에 따라 하나의 생태축, 생태공간으로 형성된 한반도에서 환경분야 남북한 교류·협력의 가능성이 높아지고 있다. 또한 향후 남북간의 교류·협력이 경제분야를 중심으로 진행될 것이 예상됨에 따라 경제분..
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생활, 환경
 [지역사회복지론] 지역사회분석의 이론[체계이론과 사회체계이론, 생태학이론과 생태체계이론, 권력의존이론과 다원주의 이론]을 구분하여 우리가 지역사회복지론을 ( 6Pages )
[지역사회복지론] 지역사회분석의 이론[체계이론과 사회체계이론, 생태학이론과 생태체계이론, 권력의존이론과 다원주의 이론]을 구분하여 우리가 지역사회복지론을 공부하는 이유 Ⅰ. 지역사회의 개념 1. 지역사회의 정의 1) 일반적 정의 - 지역사회의 정의 ① 타 지역과는 구분되는 특수성. ② 물리적 지리성 및 지역적 경계를 가지는 분리성. ③ 사회문화적 동질성. ④ 합의성. ⑤ 자조성. ⑥ 다른 형태의 ..
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 [기업 일반환경] 자연적 환경 ( 2Pages )
[기업의 일반환경] 자연적 환경 자연적 환경(natural environment)이란 기업을 둘러싸고 있는 자연자원은 물론 대기나 일기 및 기후 등과 같은 자연조건을 말한다. 사실상 자연에 부존되어 있는 토지나 자연자원이 어떠냐 하는 것은 한 나라의 경제나 기업의 발전과 성장에 영향을 미치는 것으로서, 자연적 환경을 구성하고 있는 요소인 토지나 자연자원 등은 경제발전에 필요한 생산요소의 하나가 되는 것..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 생태환경 - 소금의 역사와 인간과의 관계 ( 9Pages )
생태환경 - 소금의 역사와 인간과의 관계 목 차 Ⅰ. 머 리 말 Ⅱ. 소금과 세금, 시장 Ⅲ. 소금생산 기술의 변화 Ⅳ. 천일염전의 개발과 염업의 민영화 Ⅴ. 소금시장 개방과 어민의 적응 Ⅵ. 맺 음 말 ⁃ 참고문헌 1. 머리말 인류의 역사와 문화, 사회의 경제 등 모든 부문에 걸쳐서 소금만큼 큰 영향을 끼친 것은 없을 것이다. 소금은 의식주와 밀접한 관련을 맺으며 사용되어 왔지만 한정된 지역..
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 [환경주의와 사회복지] 환경주의의 개념 및 이념 ( 3Pages )
환경주의와 사회복지] 환경주의의 개념 및 이념 최근 들어 신사회운동의 일환으로 등장한 환경주의 관점이 사회복지 논의에서 중요하게 대두되고 있다. 따라서 환경주의의 대응은 사회복지 논의에서 중요한 함의를 가지는 지구에서의 인간활동의 부담을 줄일 것을 요구한다. 환경주의는 물질적 진보에 대한 자연적 그리고 사회적 제한들이 있다는 사실에 대한 인식을 공유하게 되었다. 따라서 환경주의의 대..
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환경, 사회, 주의, 대한, 생태, 복지, 여성, 가치, 지구, 페미니즘, 지속, 되어다, 보수, 인구, 주장, , 논의, eco, 남성, 때문
 핵윤리와 환경윤리의 특성, 핵 이데올로기, 핵의 발견, 과학과 정치의 관계, 반핵운동, 기술지향주의, 생태지향주의, 생태학적 위기와 책임의 관리, 특징, 역할, 기법, 시사점 ( 31Pages )
핵윤리와 환경윤리의 특성, 핵 이데올로기, 핵의 발견, 과학과 정치의 관계, 반핵운동, 기술지향주의, 생태지향주의, 생태학적 위기와 책임의 관리, 특징, 역할, 기법, 시사점 11장. 핵 윤리란 무엇인가 1.핵 이데올로기, 도대체 왜 문제가 되는가 2.핵의 발견에서 원자폭탄까지 3.과학과 정치의 관계, 그리고 핵물리학자의 책임에 관하여 4.반핵운동의 철학자들 5.우리는 무엇을 해야 하는가13장. 환..
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 생태유아 교육 ( 19Pages )
생태유아교육 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ Ⅰ. 생태유아교육의 이해 1. 생태유아교육의 정의 2. 생태유아교육의 필요성 3. 생태유아교육의 배경 4. 생태유아교육의 사상체계 Ⅱ. 생태유아교육의 교육과정 1. 교육목표 2. 교육내용 3. 교육방법 4. 구성 체계 5. 교사의 역할 Ⅲ. 생태유아교육의 실제 Ⅳ. 생태유아교..
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유아교육, 아동복지, 사회복지, 생태교육, 생태유아교육
 고리도롱뇽의 환경생태적 가치와 보호방안 ( 14Pages )
고리도롱뇽의 환경생태적 가치와 보호방안 요즘 도롱뇽이 인기 국책사업을 뒤흔들고 있다! 꼬리치레도롱뇽 천성산 고속철 공방 : 도롱뇽소송의 주인공 고리도롱뇽 고리원전추가건설 1,2호기 도롱뇽이란 도롱뇽은 자연사적으로 볼때 매우 중요 모든 육상동물은 바다에서 진화했는데... 양서류가 바다에서 육상으로 진화한 선구종(pioneer)급: 육지와 물 양쪽의 생활을 하는 종 지금은 육상의 상류하천,..
비지니스 > 제안서 |
 청소년양육미혼모의 자녀양육과 자립을 위한 지역사회 지원체계 구축방안에 대한 논문 ( 12Pages )
[ 사회복지조사론 ] 청소년양육미혼모의 자녀양육과 자립을 위한 지역사회 지원체계 구축방안에 대한 논문 조사 Report [ 차 례 ] Ⅰ 서론 ··· P. 3 Ⅱ 본론 ··· P. 4 [ 청소년양육미혼모의 자녀양육과 자립을 위한 지역사회 지원체계 구축방안 ] 거시적 체계 측면 외체계 측면 중간체계 측면 미시체계 측면 [ 조사 방법 ] ··· P. 6 조사 대상자 조사 시기 및 조사 전략 측정 도구 자료 처리..
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 가계도와생태도만들기보고서 ( 17Pages )
가계도와 생태도 그리기 과 목 명 : 클릭 ^^ 담 당 교 수 님 : 클릭 ^^ 학 과 : 클릭 ^^ 학 번 : 클릭 ^^ 이 름 : 클릭 ^^ 가계도와 생태도 그리기 가계도와 생태도 그리기 생태도 작성 지침 1. 지도의 중앙에 있는 원을 클라이언트로 잡는다. 2. 클라이언트와 그의 환경에 있는 중요한 요소들에 대해서 대화한 후, 그 요소들을 원을 사용하여 중앙의 원 주변에 배치한다. 배치 시 원이 클라이언트..
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 (A+ 리포트) 생태 유아교육 프로그램 ( 9Pages )
이 자료는 생태유아교육프로그램에 관한 A+ 리포트입니다. I. 서론 II. 본론 1. 생태 유아교육 프로그램의 교육이념 2. 프로그램 목적 (1) 생태중심 (2) 공동체중심 3. 생태유아교육이 추구하는 아동상 4. 생태유아교육의 교육방법 (1) 기다림의 교육 (2) 몸을 살리는 교육 (3) 삶을 체험하는 교육 (4) 자유를 살리는 교육 5. 생태유아교육의 내용 (1) 환경구..
리포트 > 교육학 |
학습활동, 생태유아교육프로그램, 유아교육, 생태유아교육, 생태유아, 생태교육, 생태프로그램
 하천을 왜 생태하천으로 복원시켜야하는가 ( 15Pages )
하천을 왜 생태하천으로 복원시켜야 하는가 -차 례- 하천이란 생태하천이란 기존의 하천정비 사업 하천정비로 인한 하천의 변화 및 문제점 생태하천의 목표 생태하천의필요성 생태하천의 기능 참고문헌 하천이란 하(河)는 큰 강, 천(川)은 작은 강을 뜻함. * 큰강+작은강 =하천 - 하천은 작은 강들이 모여 큰 강을 이룸 생태하천이란 하천이 지닌 본래의 자연성과 생태적 기능이 최대화 될 수 있도록 조성..
리포트 > 자연과학 |
 [사회복지실천론] 조손가족의 생태체계적 관점에 따른 사회복지실천가의 역할 모색하기 ( 4Pages )
조손가족의 생태체계적 관점에 따른 사회복지실천가의 역할 모색하기 [서론] 인간의 행동과 발달에 영향을 미치는 사회 환경 가운데 가장 기본적이고 일차적인 환경이 바로 가족이다. 가정은 최소의 사회 조직이면서 인간의 생존과 생활에 필요한 가장 기본적인 욕구들이 우선적으로 충족되는 인간 생활 안녕 유지의 기본적인 단위인 것이다. 산업화와 경제발달로 인해 이 시대는 우리에게 경제적 풍요를 ..
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 도시공간생태관리 ( 1Pages )
직무명세서 1. 직무기술(Job Description) 도시지역의 외부공간에서 각종 구조물과 경관적으로 조화를 이루며 대기오염, 시각환경, 생태환경에 도움을 줄수 있는 공간을 생태 환경적으로 조성, 관리하는 자 2. 작업일람표(List of Task) No. 작업명 작업빈도 많음 중간 적음 1 도시 식물생태 조사 및 분석하기 2 도시 동물생태 조사 및 분석하기 3 도시 공간의 물리적 특성 조사 및 ..
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 브론펜브렌너의 생태학적 이론 ( 2Pages )
브론펜브렌너의 생태학적 이론 1. 브론펜브렌너의 생애 브론펜브렌너(Urie Bronfenbrenner)는 1942년에 미시간 대학에서 발달심리학 박사학위를 획득하였고, 현재는 코넬대학 인간생태학 학부(Department of Hu-man Ecoligy)의 교수로 재직 중이다. 그는 발달과학의 미개척 분야에 대한 연구설계와 탐색연구를 계속하고 있으며, 정책과 실제분야에 연구결과와 이론을 접목시키는 노력을 하고 있다. 그가 ..
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