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(검색결과 약 1,446개 중 17페이지)
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과학교구 및 일반교구 선정 위원회 회의록
협의주제
협의실시
...
참가자위원장
부위원장
서기
위원
위원
위원
위원
(인)
(인)
(인)
(인)
(인)
(인)
(인)
안건: (과학, 일반) 교구 (선정, 파기)에 관한 내용
의결사항:
선정 품의 물품(파기 품의 물품)
선정된 물품(파기된 물품)
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| 교구대장
반:
영역:
번호
교구명
수량
구성
기증/구입
/제작
비고
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
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| 교구대장
반:
영역 :
번호
교구명
수량
구성
기증/구입
/제작
비고
1
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3
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6
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29
30
○○학 원 |
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| 과학교구 및 일반교구 선정 위원회 회의록
협의주제
협의실시
200 ...
참가자 위원장 (인)
부위원장 (인)
서기 (인)
위원 (인)
위원 (인)
위원 (인)
위원 (인)
안건 : (과학, 일반)교구 (선정, 파기)에 관한 내용
의결사항 :
선정 품의 물품(파기 품의 물품)
선정된 물품(파기된 물품) |
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| 과학교구 및 일반교구 선정 위원회 회의록
협의주제
협의실시
20 ...
참가자 위원장 (인)
부위원장 (인)
서기 (인)
위원 (인)
위원 (인)
위원 (인)
위원 (인)
안건 : (과학, 일반)교구 (선정, 파기)에 관한 내용
의결사항 :
선정 품의 물품(파기 품의 물품)
선정된 물품(파기된 물품) |
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과학교구 및 일반교구 선정(파기) 결과 보고서
선정일시: ...
기록자 서기: 교사 (인)
순위
품명
규격
단가
수량
금액
제작회사
비고
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
년월일
상기 품목이 과학교구 선정 위원회에서 선정(파기)되었음을 확인합니다.
선정위원(위원장) 직 교감 (인)
〃 (부위원장) 직 교감 (인)
〃 (서기) 직 교사 (인)
〃 (위원) 직 교사 (인)
〃 (위원) 직 교사 (인).. |
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| 교실비품 및 교구 인계인수서
0000.00.00 ○○ 중학교
실명
(부서명)
순번
품명
규격
수량
사용상태
비고
위의 물품을 확인하오며 다음과 같이 인계인수함.
0000. 00. 00.
인계자 : (인)
인수자 : (인)
확인자 : (인)
귀하 |
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시설설비 및 교구 변경통보서
학원명
교습과정
학원주소
설립·운영자
전화번호
1. 시설(단위: ㎡)
구분
기준
변경전
변경후
구분
기준
변경전
변경후
실수
면적
실수
면적
실수
면적
실수
면적
강의실
탈의실
열람실
실습실
실습장
화장실
2. 설비 및 교구
구분
기준
변경전
변경후
구분
기준
변경전
변경후
3. 변경사유
학원의 설립·운영에 관한 법률 시행령 제7조 제2항의 규정에 의하여 .. |
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| 시설설비 및 교구 변경통보서
학원명
교습과정
학원주소
설립운영자
전화번호
1. 시설(단위 :㎡)
구분
기준
변경전
변경후
구분
기준
변경전
변경후
실수
면적
실수
면적
실수
면적
실수
면적
강의실
탈의실
열람실
실습실
실습장
화장실
2. 설비 및 교구
구분
기준
변경전
변경후
구분
기준
변경전
변경후
3. 변경사유
학원의설립운영에.. |
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| 수학 교구를 활용한 수업
퀴즈네르 막대 (Cuisenaire Color Rods)
수학 교구를 활용한 수업
퀴즈네어 막대를 크기대로 세워보기
흰색 : 1cm x 22
빨강 : 2cm x 12
연두 : 3cm x 10
보라 : 4cm x 6
노랑 : 5cm x 4
초록 : 6cm x 4
검정 : 7cm x 4
갈색 : 8cm x 4
파랑 : 9cm x 4
주황 : 10cm x 4
분수를 퀴즈네어 막대로 나타내는 법 알아보기
을 만드는 방법을 알아보자
를 만드는 방법을 알아보자
을 만드.. |
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| 4. 교재관리규정
제1장 총칙
제1조 (목적)
본 규정은 교재관리에 대한 발행절차와 관리업무의 한계를 정하여 효율적이고 계획적으로 교재관리 업무를 수행하게 하는 데그 목적이 있다.
제2조 (적용범위 )
본 규정은 특별한 사유가 없는 한 교육과정에 소요되는 주, 부교재는 물론 교육과 관계되는 모든 책자의 발간 및 관리에 적용된다.
제3조 (관리 업무)
교육 담당자는 교재관리에 만전을 기하여 다.. |
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| 교육교재출판 프랜차이즈 총판계약서입니다.
총 7page - 워드문서
프랜차이즈나 학원,교재출판업 등의 총판계약시 수정하셔서 이용하시면 좋을것입니다. |
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인클로져의 역사, 의회 인클로져, 토지세대장, 파악의 한계, 공동지, 열린 교구, 닫힌 교구, 과정, 내용, 변화, 특징, 현황, 사례, 시사점, 조사분석 ( 22Pages ) |
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| 인클로져의 역사, 의회 인클로져, 토지세대장, 파악의 한계, 공동지, 열린 교구, 닫힌 교구, 과정, 내용, 변화, 특징, 현황, 사례, 시사점, 조사분석
인클로져란
의회 인클로져
토지세대장 파악의 한계
공동지에 대한 연구
열린 교구, 닫힌 교구
차례
#1.
인클로져란
1. 인클로져란
① 15c 중엽, 주로 영국에서
“지주계급에 의한 공동지, 개방지의 사유화”
② 18c/19c 2차 인클로져
“의회 인클로져”
인클.. |
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| 프뢰벨의 은물과 몬테소리의 감각교구의 비교 분석 보고
목 차
프뢰벨의 은물 이론
몬테소리의 감각교구
1. 몬테소리 감각교구의 특성
2. 몬테소리 감각교구의 원리
프뢰벨과 몬테소리의 비교 분석
1. 공통점
2. 차이점
참고문헌
프뢰벨의 은물 이론
어린이의 자발학습을 가능케 하고 창의력을 기르게 하기 위하여 고안한 교육적인 장난감이 은물이다. 은물이란 뜻의 ‘Spielgabe 는 선물을 뜻한다. 즉 하.. |
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| 엘리자베스 빈민법의 변화
정주법 (1662년)
배경 : 엘리자베스 빈민법 이후 구빈행정 재정은 지역 시장이 책임. 교구마다 구제수준 상이(재정능력 차이). 빈민은 처우가 보다 나은 교구를 찾아 유랑. 구빈비용은 계속 증가함. 이에 구빈세의 증액을 막기 위해 구빈감독관은 빈민들의 자유로운 이동을 금지하고 교구가 책임져야 할 빈민을 억제.
법원은 정주판정에 몰두. 실제 정주소송에 든 비용이 구빈비용.. |
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