|
|
|
전체
(검색결과 약 46,142개 중 16페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 그래서 실습 중에 어떤 상황이 와도 끝까지 환자를 놓지 않았습니다.
내가 맡은 환자와 보호자에게 신뢰를 주는 태도를 가진 사람이 되고 싶습니다.
같은 증상을 가진 환자라고 해도 그날의 컨디션이나 말투, 표정에 따라 간호사가 해야 할 말과 태도가 달라진다고 생각합니다.
Q2.실습 중 가장 기억에 남는 환자 경험은 무엇인가요?
Q4.본인의 간호사로서 가장 큰 강점은 무엇이라고 생각하나요?
Q10.본인.. |
|
 |
간호사, 환자, 실습, 생각, 병원, 경험, 싶다, 말, 상황, 태도, 간호, 어떻다, 정리, 단순하다, 돼다, 먼저, 때문, 받다, 느끼다, 감정 |
|
|
|
|
 |
|
| [대학의 자원봉사교육] 대학 자원봉사교육의 배경과 역할 및 원칙, 모형, 학습방법
목차
* 대학의 자원봉사교육
Ⅰ. 대학 자원봉사교육의 배경과 역할
Ⅱ. 대학 자원봉사교육의 원칙과 모형
Ⅲ. 대학 자원봉사 교과목 운영방법
1. 운영주체
2. 교과목 개설
3. 구분영역
4. 학점부여
5. 수업시간
6. 자원봉사 기본교육
7. 현장실습
8. 평가
Ⅳ. 대학 자원봉사학습의 개념과 교육적 목표
* 참고문헌
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 제가 간호에 관심을 갖게 된 결정적인 계기는 내과 병동 실습에서 만난 한 환자분 때문입니다.
그후 환자분은 손가락을 반복적으로 접었다
이 강점과 보완점을 기반으로 저는 목포 기독병원에서 환자의 신체·정서·환경 변화가 어디에서 시작되었는지 가장 먼저 파악하고, 그 의미를 의료진에게 명확하게 전달할 수 있는 간호사가 되고 싶습니다.
저는 목포 기독병원에서 환자의 행동·감정·환경 변화를 통합.. |
|
 |
환자, 분, 환경, 간호, 변화, 행동, 경험, 병원, 간호사, 실습, 회복, 감정, 가장, 이다, 싶다, 되어다, 목포, 기독, 설명, 통해 |
|
|
|
|
 |
|
| 대학원에서의 학습과 연구 경험은 음악교육 분야에서 전문성을 강화하고, 학생들의 학습 성취와 창의적 표현 능력을 향상시키는 데 기여하는 기반이 될 것입니다.
장기적으로는 대학원 과정에서 축적한 연구 경험과 지도 경험을 기반으로, 학생의 음악적 성취와 창의적 표현 능력을 극대화할 수 있는 통합적 교수 전략과 학습평가 모델을 설계하고 검증하는 전문연구자로 성장하고자 합니다.
제가 대학원에.. |
|
 |
음악, 교육, 연구, 교수, 학습, 전략, 이다, 학문, 학생, 능력, 지도, 경험, 분석, 대학원, 성취, 통해, 수행, 설계, 표현, 적용 |
|
|
|
|
 |
|
| 측정·분석 기반 환경관리 실습 경험
공정실험 시 엑셀 기반으로 데이터 관리와 분석자동화 매크로를 직접 설계한 경험이 있습니다.
10년 내 삼양그룹의 생산현장에서 환경규제 대응을 넘어, 환경성과 창출과 오염원 저감 프로젝트를 주도하는 환경관리 전문가로 성장하고자 합니다.
계획 ②-감축 기술 및 환경개선 프로젝트 수행 경험 확보]
본인이 지원하는 직무에 있어 그 일을 잘 할 수 있는 차별화된 역.. |
|
 |
환경, 관리, 경험, 분석, 기준, 현장, 측정, 실험, 조건, 시설, 법, 배출, 수행, 물질, 대응, 법규, 실무, 통해, 대기, 평가 |
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 현장에서 이루어지는 평가유형의 형태에 대해 자신의 의견과 이슈를 구체적으로 작성하여 보시오에 대한 레포트 자료.
사회복지 현장에서 이루어지는 평가유형의 형태에 대해 자신의 의견과 이슈를 구체적으로 작성하여 보시오
목차
사회복지 현장에서 이루어지는 평가유형의 형태에 대해 자신의 의견과 이슈를 구체적으로 작성하여 보시오
I. 평가차원에 따른 분류
1. 성과(결과)평가
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 현장에서 이루어지는 평가유형의 형태에 대해 자신의 의견과 이슈를 구체적으로 작성하여 보시오에 대한 레포트 자료입니다.
사회복지 현장에서 이루어지는 평가유형의 형태에 대해 자신의 의견과 이슈를 구체적으로 작성하여 보시오
목차
사회복지 현장에서 이루어지는 평가유형의 형태에 대해 자신의 의견과 이슈를 구체적으로 작성하여 보시오
1. 특수한 사례와 기관 내의 프로그램과 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 현장에서 이루어지는 평가유형의 형태에 대해 자신의 의견과 이슈를 구체적으로 작성하여 보시오에 대한 레포트
사회복지 현장에서 이루어지는 평가유형의 형태에 대해 자신의 의견과 이슈를 구체적으로 작성하여 보시오
목차
사회복지 현장에서 이루어지는 평가유형의 형태에 대해 자신의 의견과 이슈를 구체적으로 작성하여 보시오
I. 결과평가
1. 일반적 진전 평가
2. 사전, 사후 비교 방.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 국가평생교육진흥원 학점은행제 현장평가를 앞두고 원격평생교육원에서 준비하는 비치자료 작성계획입니다
신규진입 교육원에서 준비상황 등을 감지하는 데 도움이될수있는 자료입니다
국가평생교육진흥원 학점은행제 현장평가 비치자료 작성계획 |
|
|
|
|
|
 |
|
| performance assessment
교육과정 및 교육평가
내용 발표
교육과정 및 교육평가
CONTENTS
수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행평가의 방법
수행평가의 설계
수행평가의 고려사항
수행평가의 개념
수행평가란
(2) 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거나 답을 구성하도록 요구하는 평가방식.
(2) 특정한 과제에 대하여 학생들의 수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 저는 학문적 훈련과 현장 경험을 통해 쌓은 분석력과 청렴성을 바탕으로 중진공 기업 평가 직무에 기여하고 싶습니다.
그러나 대상 기업의 재무 데이터가 부족해 기존의 전통적인 재무분석 방식으로는 성장 가능성을 평가하기 어려웠습니다.
단순히 학문적 분석을 넘어 실제 데이터를 기반으로 신뢰성 있는 보고서를 작성한 경험은 기업평가 직무에 직접 연결될 수 있습니다.
저는 데이터 기반 분석 능력과 .. |
|
 |
평가, 기업, 분석, 경험, 데이터, 중진, 수행, 기반, 성, 공정하다, 직무, 통해, 기술, 재무, 인재, 고객, 청렴, 자료, 지원, 역량 |
|
|
|
|
 |
|
| 직업평가의 개념과 목적 및 평가영역
목차
*직업평가
Ⅰ. 직업평가의 개념
Ⅱ. 직업평가의 목적과 평가 영역
1. 직업평가의 목적
2. 직업평가의 영역
*참고문헌
*직업 평가
직업평가는 최근에 장애인차별금지법 제정 및 장애인서비스전할
체계 개편과 같은 새로운 변화의 흐름 속에서 그 필요성이 더욱 장
조되고 있으나 정작 현장에 적합한 직업평가는 매우 부족한 것이
오늘날의 현실이다. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 보육 현장에서 교사의 자율성이 제한되거나 보장되는 경우를 찾아보고 이에 대한 자신의 생각을 논하시오
보육 현장에서 교사의 자율성이 제한되는 경우
3보육 현장에서 교사의 자율성이 보장되는 경우
보육 현장에서 교사의 자율성이 제한되거나 보장되는 경우를 찾아보고 이에 대한 자신의 생각을 논하시오
보육 현장에서 교사의 자율성이 제한되는 경우
3보육 현장에서 교사의 자율성이 보장되는 경우
예.. |
|
 |
교사, 자율성, 전문성, 권리, 교육, 보장, 성, 평가, 경우, 발달, 수업, 교육활동, 되어다, 기관, 제한, 측면, 권, 지원, 위, 보육 |
|
|
|
|
 |
|
| 읽기 교육의 여러가지 파트 중 '평가'부분에 대해 문제점을 고찰하고 대안을 제시한 레포트 입니다.
1. 읽기 평가의 문제점………1
1-1. 평가의 범위 측면………1
1-2. 평가의 내용 측면………1
2. 읽기 평가의 바람직한 방향………2
3. 문제에 대한 구체적 해결방법………3
3-1. 평가의 범위 측면………3
3-2. 평가의 내용 측면………4
4. 결론………5
1. 읽기 평가의 문제점
읽기평가는 말 그대로 당연히 읽기능력 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 현장에서 정신분석이론은 내담자의 심리적 문제를 다루고, 인간의 복잡한 감정과 정신적 갈등을 해결하는 데 유 용한도구로 활용될 수 있다.
사회복지 현장에서 정신분석이론의 적용
정신분석이론은 사회복지 현장에서 내담자의 심리적 갈등을 깊이 있게 이해하고, 이를 해결하기 위한 중요한 도구가 될 수 있다.
사회복지 현장에서 정신분석이론은 내담자의 심리적 문제를 다루고, 인간의 복잡한 .. |
|
 |
이론, 내, 담, 정신분석, 사회, 갈등, 심리, 무의식, 치료, 문제, 복지, 현장, 해결, 이해, 인간, 감정, 적용, 접근, 관계, 데 |
|
|
|
|
|
|