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(검색결과 약 29,368개 중 16페이지)
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
Ⅰ. 집단 따돌림의 개념과 유형
Ⅱ. 집단 따돌림의 원인과 집단따돌림 청소년의 특성
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
Ⅳ. 집단 따돌림 대책
Ⅴ. 맺음말
Ⅰ. 집단따돌림의 개념과 유형
집단따돌림은 국가와 학자에 따라 여러 가지로 정의되고 있다.
미국의 학자 Herrick과 Herrick(2000)에 의하면 집단 괴롭힘은 어떤 학생이 고의적으로 반복.. |
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| 아동기 사회성 발달
아동기가 되면 가정을 벗어나 학교라는 보다 넓은 사회적 장이 만들어진다. 학교는 학습을 하는 곳이지만 아이들에게는 반드시 공부만 하는 곳은 아니다. 그곳에서 친구를 사귀고 사회관계를 형성하며 집단 속에서의 또래관계를 만들어간다. 아동은 또래 친구를 사귐으로써 사회적 상호작용에 필요한 기술과 규범을 배운다. 나아가 또래의 행동기준이나 태도, 가치관을 배우게 되고, 정.. |
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| 또래집단에서의 인기도, 인기도의 결정요인
I. 인기도
또래집단에서의 인기도출 측정하는 가장 일반적인 방법은 '어떤 친구를 제일 좋아하는가?' '생일에 누구를 초대하고 싶은가?' 등의 질문을 통해 얻어진 정보를 근거로 교우관계도(sociogram)를 그려 보는 것이다. 이러한 방법을사용한 연구결과들을 보면 또래관계에서의 아동의 위치를 인기 있는 아동, 무시된 아동, 거부된 아동 및 인기와 거부 모두.. |
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| [영아의 사회적 발달] 영아의 자아발달, 영아기 자아통제력의 출현, 양육자 및 또래와의 상호작용(영아기 사회성발달)
목차
영아의 사회적 발달
I. 자아의 발달
1. Marhler의 분리-개별화 이론
2. 자아인식의 출현
3. 자아에 대한 정의
II. 자아통제력의 출현
III. 양육자 및 또래와의 상호작용
1. 양육자와의 사회적 상호작용
2. 또래와의 관계
영아의 사회적 발달
I. 자아의 발달 |
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| 아동기 사회성 발달 특성에 대한 레포트 자료입니다.
아동기 사회성 발달 특성
목차
사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| Ⅰ. 연구주제
-비행청소년의 친구 및 가족관계
Ⅱ. 연구문제
-비행청소년은 한 부모 자녀의 경우가 많다
-부모의 양육방식이 청소년비행에 영향을 미친다
-비행청소년의 친구는 비행과 관계가 있다
Ⅲ. 연구설계
한 부모 자녀
부모의 양육방식 청소년 비행
또래집단과 상호작용
Ⅳ. 척도
친구관계 척도
다음은 여러분의 친구들(평소에 잘 어울리고 친하게 지내는 사람으로서 학교친구, 동네친구 및 선후배.. |
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| 만0세 8월 관찰일지과 총평을 담고 있습니다.
평가인증 준비하면서 작성한 관찰일지 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 총 6개분야에 대해 자세히 기술하였습니다.
관찰일시: 8월1일~8월31일
1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술경험
7. 총평
교사가 안된다고 손짓을 하니“아니야”라고 하며 고개를 흔들기도 한다.
주변의 대화에 관심이.. |
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| 학령기 아동의 사회정서발달에 대한 레포트 자료입니다.
학령기 아동의 사회정서발달
목차
학령기 아동의 사회정서발달
I. 사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
...(이하 생략) |
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| 누리과정과 기존의 표준보육과정의 사회관계에 대해 5세를 중심으로 공통점과 차이점에 대하여 기술하시오
Ⅰ 서론
1. 누리과정의 사회관계영역의 개요
2. 표준보육과정의 사회관계영역의 개요
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 5세 공통과정 및 표준보육과정에서의 사회관계 영역별 공통점
2. 누리과정의 5세 공통과정 및 표준보육과정에서의 사회관계 영역별 차이점
Ⅲ 결론
1. 누리과정의 과제
2. 누리과정의 향.. |
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| 3월-8월 만3세 부모상담일지 입니다.
아주 자세하게 작성하였습니다.
3월-8월 만3세 부모상담일지
교사의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
부모의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
기본생활습관
OO는 혼자서 양말이나, 교사의 도움을 받아 외투를 벗을수 있으며 자신의 바구니에 자신의 소지품을 놓을 수 있다. 씻는 즐거움을.. |
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| 4세 (만2세) 9월~2월 2학기 관찰일지 입니다.
유아들의 다양한 행동을 기본생활습관, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 여섯개 영역으로 나누어 관찰하였습니다.
관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 평가글이 포함되어 있습니다.
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 평가 및 해석
또래 유아에게 꾸준히 흥미를 가지고 함께.. |
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| 아동기 심리사회적 발달에 대한 레포트 자료.
아동기 심리사회적 발달
목차
아동기 심리사회적 발달
I. 정서적 발달
II. 자기이해의 발달
II. 사회적 발달
1) 학교
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이 선호
4) 대중매체의 영향
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 생리적 욕구는 긴장의 원천입니다.
불안은 설리반의 대인관계 이론에서 핵심 개념입니다.
성격의 양상에 대해서 설리반은 개인의 성격을 정의하는 대인관계 상호작용에서 관찰되는 주요한 세 가지 양상을 역동성, 인간상형성, 경험 양식이라고 하였습니다.
그가 제안한 세 가지 경험 양식은 원형적, 병렬적, 통합적 경험에 대한 것입니다.
원형적 경험입니다.
병렬적 경험입니다.
통합적 경험입니다.
설리반.. |
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이다, 경험, 성격, 불안, 설리반, 대인관계, 행동, 개인, 욕구, 관계, 형성, 유아, 안전, 이러하다, 대한, 긴장, 사회, 발달, 가지, 세 |
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| 아동의 사회적 관계에 대한 이해
Hartup(1980)은 아동과 청소년에게 있어서 중요한 두 사회적 세계가 성인-아동 관계의 세계와 또래 친구의 세계라고 하였다. 성민과 아동의 관계는 성인이 아동에게 대해 힘을 갖는다는 점에서 위계적인 관계이며 또래 관계는 우정과 평등의 관계라는 특징을 갖는다. 이 두 가지 중요한 아동의 세계에서 유능하게 생활하기 위해서는 권위에 대한 이해, 리더십에 관한 이해,.. |
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| [아동상담의 문제와 목표] 아동상담에서 다루는 문제, 아동상담의 목적 및 목표
I. 아동상담에서 다루는 문제
(1) 대인관계 갈등에 관한 문제 : 부모, 형제, 교사, 또래 아동과의 관계의 어려움(좋은 관계)
(2) 개인 내적인 갈등 혹은 자기 자신과의 갈등에 관련된 문제 : 의사 결정의 문제(갈등의 결과와 대안을 명료하게 하는데 도움이 필요)
(3) 자기 자신 정보에 관한 문제 : 자신의 능력, 장점, 관심.. |
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