|
|
|
전체
(검색결과 약 2,434개 중 15페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 리더십의 조직 내 역할
리더십 이론 연구
참여적 리더십
거래적 리더십
이러한 리더십은 여러 상황 속에서 개인 혹은 집단을 조직의 공동의 목표 달성으로 이끄는 리더의 노력이라고 할 수 있다.
참여적 리더십은 기업이나 조직에서의사결정을 할 때 조직의 리더와 구성원들이 함께 참여하는 것이다.
이러한 변혁적 리더십 기대 이상의 성과를 도출하기 위하여 조직과 부하들에게 확실한 변화를 유도하는 리.. |
|
 |
리더, 리더십, 조직, 부하, 구성원, 위, 성과, 목표, 기업, 집단, 이다, 가치, 참여, 성, 되어다, 회사, 가지, 능력, 엔론, 개인 |
|
|
|
|
 |
|
| 고객의 마음을 읽고, 금융서비스로 보탬이 되는 농협인]
저는 현장에서 고객 어려움의 목소리를 듣고, 지원하는 금융부문의 상호금융 업무를 하고 싶습니다.
더 나아가 인턴 경험으로 자금지원(융자) 관련 업무를 하며 금융서비스를 배웠고, 제가 고객을 위해 할 수 있는 두 가지 목표를 세웠습니다.
사람을 밝게 하는 힘이 있는 것 같아요" 공공기관 인턴 근무를 할 때 멘토에게 들은 말입니다.
문장 전개.. |
|
|
업무, 본인, 고객, 이다, 해주다, 위, 노력, 경험, 비다, 직원, 대한, 문장, 응대, 위해, 실현, 담당, 밝다, 힘, 내용, 금융 |
|
|
|
|
 |
|
| 학부 시절 가졌던 열정을 가지고 대학원에 입학하여 수분산 폴리우레탄 분야에 대하여 연구를 시작하면서 더욱 친환경 연구에 큰 매력을 느끼게 되었습니다.
유기소재 실험 2수강(201X)/A-학점 취득
이 때 실험을 배우는 속도와 일을 처리하는 부분에서 해당 주제 사람들에게 인정을 받았고, 비록 개인적인 연구 주제는 아니었지만 [전반적으로 두루뭉술하여, 당시 상황을 전혀 짐작할 수 없고, 객관성도 결.. |
|
|
연구, 경험, 해주다, 분야, 동기, 기술, 본인, 부분, 대학원, 어떻다, 바라다, 점, 실험, 생각, 당시, 도전, 싶다, 주제, 디스플레이, 되어다 |
|
|
|
|
 |
|
| BGF 리테일에 지원하는 동기와 입사하기 위해 그동안 준비한 것이 무엇인지 쓰시오[2100bytes]
희망직군을 수행하기 위하여 가장 중요하다고 생각하는 역량 2가지를 기술하고, 그 이유와 해당 역량을 갖추기 위해 어떤 준비와 경험을 하였는지 구체적으로 기술하시오[2100bytes]
BGF 리테일에 지원하는 동기와 입사하기 위해 그동안 준비한 것이 무엇인지 쓰시오.
희망직군을 수행하기 위하여 가장 중요하다.. |
|
|
위, 위해, 경험, 역량, 활동, 본인, 회원, 당시, 대학생, 대한, 내용, 분석, 설문조사, 기획, 구체, 고객, 상상, 팀, 언급, 가장 |
|
|
|
|
 |
|
| 그 일을 하게 된 이유와 그때 느꼈던 감정, 진행하면서 가장 어려웠던 점과 그것을 극복하기 위해 했던 행동과 생각, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오(1000자 10단락이 내)
목표 달성과정에서 아쉬웠던 점이나 그때 느꼈던 자신의 한계는 무엇이고, 이를 극복하기 위해 했던 행동과 생각, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오(1000자 10단락이 내)
목표 달성과정에서 아쉬웠던 점.. |
|
|
메모, 예시, 고객, 경험, 회원, 이다, 팀, 분석, 구매, 통해, 위해, 기획, 결과, 생각, 싶다, 동아리, 이다, 명, 이러하다, 어떻다 |
|
|
|
|
 |
|
| 한국남부발전에서 변화와 혁신이 필요하다고 생각하는 분야가 있으면 기술해 주십시오.
지금까지 한국남부발전의 업적에 누가 되지 않게, 신재생에너지 발전 분야에서 노력하고 싶습니다.
저는 분대장이었기 때문에 부초소장을 맡게 되었습니다.
기계 제작 실습이라는 전공과목을 들을 때, 모두 처음 보는 사람들과 같은 조가 되었습니다.
지금까지 한국남부발전(이 이뤄놓은)의 업적 에누가 되지 않게, 신.. |
|
|
때문, 생각, 사람, 이다, 발전, 되어다, 소통, 노력, 더, 한국, 싶다, 들다, 받다, 남부, 고, 이다, 결과, 프로젝트, 새롭다, 진행 |
|
|
|
|
 |
|
| 우리나라는 총 에너지 사용량의 90% 이상을 수입하는 현실에서 당장 안정적인 에너지 확보와 공급이 이루어지지 않는다면 저뿐만 아니라 소중한 주변 사람들의 행복을 보장할 수 없다는 위기감을 느꼈기 때문입니다.
저를 표현할 수 있는 문구는 '안다고 착각하지 말고 모른다고 숨지 말자'입니다.
지원 동기 및 입사 후포부를 기술하라는 질문입니다
우리나라는 총 에너지 사용량의 90% 이상을 수입하는 현.. |
|
|
에너지, 되어다, 이다, 위해, 경험, 공급, 때문, 사람, 안정, 채굴, 기술, 셰일가스, 말, 해내다, 프로젝트, 천연가스, 확보, 인재, 목표, 말씀 |
|
|
|
|
 |
|
| 이러한 경험을 바탕으로 저는 회사와 동료를 먼저 생각하고 이바지할 수 있는 일원이 되겠습니다.
말레이시아의 전통마을에서 그들의 삶과 문화를 체험할 좋은 기회였습니다.
분량을 늘리는 데 중점을 두고 첨삭했으니, 참고하시기 바랍니다.
이러한 경험을 바탕으로 저는 동료를 먼저 생각하며 회사 발전에 이바지하는 일원이 되겠습니다.
저는 재무/회계 분야에 지원하고 싶(였)습니다.
저는) 이러한 무한.. |
|
|
기업, 더, 경험, 게, 좋다, 파워, 텍, 경영, 분석, 표현, 회사, 경영학, 때문, 업무, 뒤, 주유소, 들다, 말레이시아, 쓰다, 친구 |
|
|
|
|
 |
|
| 영양사로 근무하며 실제 업장에서 적용 가능한 지 검토하고, 가능하다면 추진해보고 싶습니다.
올바르게 만들어 반듯하게 차리다.'라는 의미의 브랜드 네이밍을 통해 신세계푸드가 가진 식품에 대한 신념을 엿볼 수 있었습니다.
올바른 식자재를 통해 고객에게 정직한 식사를 제공할 수 있는 인프라가 마련된 신세계푸드에서 자부심을 가지고 근무하고 싶다는 생각에 입사를 강력히 희망하게 되었습 니다.
.. |
|
|
내용, 본인, 식, 언급, 신세계, 통해, 제공, 푸드, 자재, 품질, 되어다, 영양사, 고객, 급식, 생각, 화, 해주다, 위, 더욱, 좋다 |
|
|
|
|
 |
|
| 누가 내 치즈를 옮겼을까 줄거리 소개 및 인상깊었던 내용과 얻은교훈 및 읽고나서 느낀점에 대해 서술한 독후감 입니다.
독후감의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.
1. 누가 내 치즈를 옮겼을까 책소개
2. 책 줄거리 소개
3. 가장 인상깊었던 내용
4. 이 책을 읽고나서 얻은 교훈
5.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 원룸의 수도시설이 노후되어 물이 새는 경우의 수리비용을 임대인과 임차인 중 누가 부담해야 하는지에 대한 법령과 판례 등에 의한 명쾌한 분석 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까 줄거리 소개 및 등장인물분석과 그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까 에서 인상깊었던 장면 및 읽고나서 느낀점에 대해 서술한 독후감 입니다.
독후감의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.
1. 그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까 책 개요
2. 책의 시대적 배.. |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
| 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 글을 읽고 누가 말했는지 알기
결재
지도교사
협력교사
(국어-읽기)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 생각을 펼쳐요
교과서
75-77 ( 1/ 6)차시
학습형태
전체학습
수업모형
일반수업모형
학습주제
글을 읽고, 누가 무엇을 말했는지 알기
학습자료
교사] 교과서
학생] 교과서, 활동지
학습목표
글을 읽고, 누가 무엇을 말하였는지 알.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 누가 무엇을 생각하였는지 생각하며 글 읽기
결재
지도교사
협력교사
국어(읽기)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 생각을 펼쳐요
교과서
78~81쪽 (2/6)차시
학습형태
전체학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
누가 무엇을 하였는지 생각하며 글 읽기
학습자료
교사]ppt(활동 규칙 설명, 예시 일기), 마이크 모형, 줄거리 퍼.. |
|
|
|
|
|
|
|
