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| [합리정서행동상담] 합리-정서-행동주의적 집단상담(합리정서행동주의적 상담의 주요개념과 집단상담과정, 합리정서행동주의적 상담기법)
- CONTENTS -
합리정서행동상담) 합리-정서-행동주의적 집단상담
I. 주요 개념
1. 인간관
2. 기본 원리
3. 비합리적 신념
4. 합리적 신념
II. 집단상담자의 역할
III. 집단상담의 과정
1. 합리적 목표 설정
2. A-B-C-D-E 모형
3. REBT 단계별 상담과정
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목회상담을 통한 청소년 비행의 예방과 치료
목 차
Ⅰ. 서 론 4
A. 연구의 목적 4
B. 연구의 범위 및 방법 6
Ⅱ. 비행청소년의 이해 6
A. 비행청소년의 개념 6
B. 청소년 비행의 동향 8
C. 청소년 비행의 특징 18
Ⅲ. 청소년 비행의 원인과 예방대책 22
A. 비행의 원인 22
1. 가정환경 22
2. 학교환경 24
3. 사회환경 26
B. 청소년 비행의 예방대책 27
1. 가정의 대책 27
2. 학교의 예방대책 3.. |
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| 가족 상담을 통한 아동상담의 의미
가족 상담이 아동상담에서 갖는 중요성
또한 가족상담은 가족 전체의 변화를 통해 아동의 변화를 도모한다.
가족상담을 통한 아동상담은 아동의 문제를 보다
가족상담은 아동을 둘러싼 가족체계 전체를 상담의 대상으로 삼아 아동문제를 가족관계 맥락에서 이해하고 개입하는 방식이다.
가족상담을 통한 아동상담은 아동 개인을 문제의 중심으로 보는 것이 아니라, 아동을.. |
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가족, 아동, 상담, 문제, 변화, 부모, 정서, 내, 전체, 관계, 갈등, 구성원, 과정, 통해, 개인, 해결, 심리, 효과, 감정, 양육 |
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| 아동 집단상담의 필요성 및 중요성
특별히 아동에게 집단상담을 권하는 근거를 Ginott(1985)는 다음과 같이 지적하고 있다.
․ 다른 두세 명의 아동과 새로운 경험을 시작하는 것이 덜 위협적이다.
․ 여러 아동의 존재는 상담자와 각 아동 사이의 바람직한 관계의 형성을 촉진한다.
․ 다른 아동의 존재는 자발성을 증가시킨다.
․ 모든 마동이 도움을 받을 뿐 아니라 도움을 주는 사람이 될 수 있다는.. |
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| 집단 따돌림
Ⅰ. 서론
최근 청소년 간의 단순한 폭력은 줄어드는 반면에 약자를 괴롭히거나 특정 학생을 따돌리는 등 정신적. 심리적 폭력 도는 신체적 폭력과 정신적. 심리적 폭력이 결합된 형태로 나타나는 ‘집단따돌림’ 현상이 급증하고 있다. 따돌림은 오늘의 청소년에게서만 나타나는 현상은 아니다. 그런데 청소년 사이에서 또래를 따돌리는 현상이 늘고 있고, 그것도 집단적으로 이루어지고 있다는 .. |
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| 집단상담의 의미(집단상담의 개념 및 학자들의 정의)
인간은 출생하는 순간부터 운명적, 일차적, 근원적, 인격적, 세속적이라는 집단적 성격을 갖춘 가정에서 사회관계를 맺게 된다. 그 후 성장함에 따라 그에 따른 일정의 지위(status)와 역할(role)을 담당하면서 인간화, 사회화, 문화화 하게 되는 것이다. 때문에 인간은 집단을 떠나서는 생존할 수 없으며, 개인은 타인과의 관계를 벗어나서 존재할 수 .. |
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| 청소년상담연수 소감문,직장체험소감문
저는 대학교 4학년에 재학 중인 학생으로서 앞으로 몇 개월 후면 사회로 진출할 예비 직장인이기도 합니다. 때문에 학교생활을 하면서도 항상 사회에 진출할 때를 대비해서 미리 준비해야 한다는 생각을 많이 하였습니다. 그러던 차에 1학기 방학을 하게 되었고 마침 고용안정센터에서 주관하는 청소년 직장 프로그램에 대한 정보를 알게 되어 연수 신청을 하게 .. |
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| 학업중단 청소년 문제와 상담적 개입방안
Ⅰ. 논문요약
1. 연구의 필요성과 목적
학업중단 청소년이란 정규학교의 교육과정을 마치기 이전에 자의 또는 타의에 의해 학교를 그만 둔 청소년을 말한다. 비슷한 의미로 중퇴, 중도탈락, 중도포기, 학업포기 등의 용어를 사용하기도 한다.
통계자료를 보면, 지난 15여 년 동안 매년 2% 전후의 청소년들이 학업을 중단하고 있는 것으로 나타나고 있다. 이는 누.. |
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| 청소년 상담의 유형, 청소년상담의 문제와 활동영역
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 청소년 왕따문화
[미디어문화론 공동과제]
Contents
1.청소년들의 왕따 현상
1-1. 청소년들의 특성
1-2. 실태 보고
2. 미디어를 통해서 보는 왕따 문화
2-1. 뉴스, 다큐멘터리
2-2. 드라마, 영화
2-3. 인터넷 소설
3. 미디어를 매개로 하는 왕따 문화
4. 정리
1. 청소년들의 왕따현상
미성숙한 의식 형성,
무비판적인 학습
1-1. 청소년의 특성
강한 소속감 공통분모
1-2. 왕따를 경험한.. |
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| 본 자료는 청소년의 진로와 학업상담에 대해 설명한 자료로 학업상담의 의미, 학습동기, 학습과 인지, 학습장애관련증상, 청소년 학업스트레스, 학습수행에 영향을 미치는 요인 등에
대해 상세하게 설명하였음. 또한, 청소년과 진로에 대한 다양한 학자들의 이론(1) 진로선택이론, 2) 파슨스의 이론, 3) 밀러의 이론, 4) 윌리엄슨의 이론, 5) 로우의 욕구이론,
6) 홀랜드의 인성이론)들을 소개하였으며, 학.. |
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| 집단상담의 개념 및 특징
집단상담이 필요한 대상과 그렇지 않은 대상
집단상담은 다음과 같은 특징을 가진다.
집단상담이 필요한 대상
집단상담이 적합하지 않은 대상
집단 내 상호작용이 어려운 사람들
집단상담이 필요한 대상과 그렇지 않은 대상에 대해 구분하여 집단상담사의 장점과 단점에 대해 논해보시오
집단상담이 효과적인 대상과 그렇지 않은 대상을 구분할 수 있으며, 이는 개인의 문제 유형, .. |
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집단, 상담, 사람, 효과, 상담사, 문제, 개인, 대상, 구성원, 내, 제공, 가지다, 향상, 상호작용, 경험, 참가자, 이유, 방식, 공유, 장점 |
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| 청소년 진로상담의 과정과 기법에 대해 설명에 대한 레포트 자료입니다.
청소년 진로상담의 과정과 기법에 대해 설명
목차
청소년 진로상담의 과정과 기법에 대해 설명
I. 진로상담의 과정
1. 접수면접
2. 관계수립 및 내담자 분류
3. 문제 평가 및 목표설정
4. 행동계획 수립 및 행동실행을 위한 조력
5. 종결 및 추수지도
II. 상담기법
1. 목표달성을 위한 기법
1) 면담리드하기
2) 진로목표.. |
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| 1. 내담자의 인적 사항
2. 상담의 배경
3. 내담자가 호소한 문제
4. 내담자의 가족관계
5. 상담의 목표
6, 인성검사 결과
7. 상담과정의 개요
8. 상담의 진행과정
9. 본 사례에 대한 상담자의 총평
8. 상담의 진행과정
(1회 : 2009. 3. 00일)
내담자가 점심시간에 상담실에 찾아왔다. 처음에 머뭇거리다가 상담실에 온 이유를 물어보자, 아주 어렵게 친구들이 자신과 잘 놀아주지 않는다고 말했다.
내담.. |
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| 청소년 대상 자원봉사활동(청소년을 위한 자원봉사)
청소년기는 또래집단과의 동일시, 사회와의 통합시도, 신념체계 확립을 하고자 하는 시기이며, 신체적 ․ 정서적 성숙에서 오는 기존 질서에 대한 반항성을 갖는 시기이기도 하다.
따라서 이 시기를 잘 이겨 나가게 하기 위해서는 성인의 도움이 절실히 필요한데, 청소년을 제대로 돕기 위해서는 무엇보다도 청소년기의 특성에 대한 올바른 이해가 우선되.. |
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