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(검색결과 약 18,286개 중 14페이지)
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| 상허 사상의 체계
1. 상허의 구료제민 사상
1) 의학도가 된 동기와 경위
1924년 3월 상허 선생은 경신중학교를 졸업하고 졸업후의 진로에 대해서 이리저리 고민하던 끝에 상급학교에 진학하기로 결심하였다. 이때에 상허 선생은 장백에서 살 때의 어머니가 위독하셨던 일을 생각하였고, 또한 불쌍한 농민들이 중병에 걸려도 의사의 진찰은커녕 약 한 봉지 못 쓰고 숨져 가던 일들을 상기하였다. 이런 생.. |
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| 다윈의 종의 기원을 읽고
평소 창조론을 믿지 않는 나로써 다윈의 진화론은 나의 생각을 뒷받침 해주는 중요한 책 이였다. 하지만 살면서 그렇게 많이 들어왔던 다윈의 종의 기원이란 책을 이제야 읽게 되었고 말로만 듣던 종의 기원이라는 책을 처음 읽으면서 느낀 감정은 다름 아닌 ‘당황스러움’이었다. 이 책을 읽고 나면 더욱 진화론을 믿을 줄 알았는데 책을 읽으면 읽을수록 의구심이 일어났고 나에.. |
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| 빈곤의 세습 문제와 해결책
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제도적인 문제
(1)의료보험
(2)아동복지
(3)차상위 계층의 문제
(4)제도적인 문제의 해결책
2. 교육의 문제
(1)학력의 세습 실태
(2)고등교육 기회에 있어서 사회계층간 불평등의 분석
㉠ 중학교에서 고등학교로의 계열이행
㉡ 고등학교에서 대학으로의 진학여부 및 경로분석
㉢ 진학한 대학(과)의 수능점수 서열 분석
(3)해결책
3. 부의 도덕.. |
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| [목원대학교합격자기소개서 ]
[목원대학교-최신공채합격자기소개서]목원대학교자소서,목원대학교자기소개서,목원대학교자소서,목원대자기소개서,목원대자소서,목원대학교,목원대학
목 차
1. 경력 (학교생활, 사회활동, 직장경력, 교회활동, 봉사활동)
2. 지원동기
3. 대학에서 교직원의 역할 및 교직원이 되었을 때 포부
4. 본인의 경쟁력
5. 대학행정 분야 중 관심분야 및 이유
6. 자유기술
[ 목.. |
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| 심장장애, 신장장애, 간장애 등 만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기 입원 또는 통원치료 등 계속적인 의료적 지원이 필요하여 학교생활, 학업수행 등에 있어서 교육적 지원을 지속적으로 받아야 하는 사람을 의미한다.
만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기 입원 또는 통원치료 등 계속적인 의료적 지원이 필요하여 학교생활 및 학업수행에 어려움이 있는 사람으로 정의한다.
인간 발달/조복희, 도현.. |
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질환, 장애, 학생, 특수교육, 건강, 교육, 받다, 수행, 학업, 외, 인하다, 지원, 의료, 계속, 배치, 선정, 장기, 치료, 학교생활, 운영 |
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| 윤동주의 생애
윤동주는 망명지에서 태어나 생애의 전부를 타향에서 보낸 사람이다. 그리고, 짧은 생애의 죽음 마저도 적지 일본의 감옥에서 맞이 하였으며 백골마저 망명지 간도에 묻혀있는 시인, 그가 바로 윤동주이다.
그는 부정의 현실, 위압의 현실에 순정의 자아만으로 응전해간 사람이 윤동주이다. 순정의 자아만으로 그가 설정한 절대적양심에 끊임없이 자신을 채찍질해 간 사람이 윤동주였단 것.. |
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| Ⅰ. 교재 및 단원명
교재: 중학교 수학 8-가(중앙 교육 진흥 연구소, 강행고 외 6명, 1997)
대단원: Ⅳ. 방정식과 부등식
Ⅱ. 단원의 개관
1. 교재면
본 단원은 『연립방정식』과 『연립방정식의 풀이 및 활용』, 『부등식』과 『일차부등 식』으로 구성되어 있다.
『연립방정식』에서는 1학년 과정에서 다룬 바 있는 일차방정식을 (단, ,)의 모양으로 나타나는 미지수가 2개인 일차방정식으로 확장시.. |
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| 성의 과학 - 성지식, 나의 성지식 및 습득경로, 대학교에서 원하는 성지식의 방향
목 차
1. 자금까지 내가 배운 나의 성지식
2. 개인적으로 습득한 나의 성지식 및 습득경로
3. 대학교에서 원하는 성지식의 방향
1. 자금까지 내가 배운 나의 성지식
생각해보면 학교에서 받은 성교육은 별로 나의 기억에 남아 있지 않은 것 같다. 너무나 자연스럽게 성에 대해서 알게 되었고 당연하게 여기게 되었다. 그.. |
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| (양식 제1호)
출생신고서
년월일
출생자
본적
호주
및관계
의
주소
세대주
및관계
의
성명
한글
본
성별
혼인중의 자
혼인외의 자
한자
남여
출생일시
년월일시분 (자택 병원 기타)에서 출생
출생장소
부모
성명
부
(본:)
모
(본:)
기타사항
신고인
성명
서명(인)
주민등록번호
자격
주소
전화
※ 다음은 국가의 인구정책 수립을 위한 기초자.. |
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| 일본역사교과서에 잘못된 점 조사
일본교과서에 기술된 우리나라 역사1)1) 아시아평화와역사교육연대, 『후쇼사 일본 중학교 역사교과서』, 208면
역사교과서연구회, 『(역사교과서 속의) 한국과 일본』(서울 : 혜안출판사, 2000), 288~289면
① 후쇼사 일본 중학교 역사교과서 (208쪽)
- 대동아전쟁(태평양전쟁)의 전국(戰局)이 약화하자 국내 통제는 더욱 강화되었다. 노동력의 부족을 메우기 위한 .. |
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| ‘니가 수학을 못하는 진짜 이유’을 읽고
이 책을 처음 도서관에서 접하였을 때 책의 제목부터 나의 시선을 집중시켰다. ‘니가 수학을 못하는 진짜 이유 (임 익)’ 라는 제목이 나로 하여금 ‘나는 왜 수학을 못하고, 못한다는 부정적인 생각을 가지고 있는 건가’ 하는 생각을 가지게 하였다. 또한 어떻게 하면 수학을 좀 더 잘 할 수 있게 될까 하는 생각을 가졌다. 그래서 이 책을 읽게 되었고 처음 읽은 수.. |
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| 목 차
Ⅰ. 자율형 사립고의 도입
Ⅱ. 찬성 – 성적향상효과
Ⅲ. 찬성 - 지나친 사교육 문제 해결
Ⅳ. 반대 - 높은 등록금 문제
Ⅴ. 반대 – 예산 쏠림 현상
Ⅰ. 자율형 사립고의 도입
자사고는 이명박 정부의 ‘고교 다양화’ 정책에 따라 2009년 도입됐다. 국가의 보조를 받지 않는 대신 학교가 교육과정을 자율로 운영하며, 신입생 선발은 일반고에 앞서 시·도별로 중학교 내신 상위 30～50% 지.. |
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| 목 차
Ⅰ. 자율형 사립고의 도입 ………3
Ⅱ. 찬성 – 성적향상효과 ………4
Ⅲ. 찬성 - 지나친 사교육 문제 해결 ………5
Ⅳ. 반대 - 높은 등록금 문제 ………6
Ⅴ. 반대 – 예산 쏠림 현상 ………6
Ⅰ. 자율형 사립고의 도입
자사고는 이명박 정부의 ‘고교 다양화’ 정책에 따라 2009년 도입됐다. 국가의 보조를 받지 않는 대신 학교가 교육과정을 자율로 운영하며, 신입생 선발은 일반고에 앞서 시·도별로 |
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| (양식 제 7호)
이혼(친권자 지정)신고서
※ 작성방법을 읽고 기재하시되 선택항목은 해당번호에 “○”으로 표시하여 주시기 바랍니다.
구분
남편
처①혼인당사자
본적
호주
및관계
호주
및관계
주소
호주
및관계
호주
및관계
성명
한글
(인)
전화
한글
(인)
전화
한자
본
한자
본
주민등록번호
주민등록번호
②부모부
본적
본적
성명
성.. |
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| 생태주거단지사례
남양주 생태주거단지
사업지 개요
사 업 명 : 남양주 화도 효성해링턴 플레이스
공급위치 : 남양주시 화도읍 월산리 산70-5번지 외 19필지(월산4지구)
대지면적 : 31,587.1㎡[아파트지분면적:31,033.3㎡(조합분:21,281.12㎡, 일반분:9,752.18㎡), 근린생활시설지분면적:553.8㎡]
공급규모 : 지하2층~지상35층 아파트 7개동 총 635세대 중 일반분양 194세대 및 부대복리시설
공급내역 : 84A.. |
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