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 영업신고사항변경신고서 ( 2Pages )
[별지 제27호서식] 영업신고사항변경신고서 처리기간 즉시 신고인 성명 주민등록번호 주소 (전화 ) 명칭(상호) 영업의 종류 소재지 (전화 ) 변경사항 변경전 변경후 소유자 또는 대표자 영업소명칭 또는 상호 영업소소재지 변경사유 식품위생법시행규칙 제22조제4항의 규정에 따라 위와같이 신고합니다 년월일 신청인 (서명 또는 인) 수수료 신고안내참..
서식 > 행정민원서식 |
 세스코 CESCO 브랜드분석과 세스코 마케팅전략 분석및 세스코 경영전략과 향후나아가야할 방향,느낀점 ( 38Pages )
세스코 마케팅 성공사례 분석 1. 서론 1-1. 주제 선정 동기 발표 주제인 서비스 관련 기업을 선정하는 과정에서 미샤, 까페베네, 현대카드 등 많은 의견이 나왔다. 하지만 좀 더 참신한 기업을 찾아보기 위하던 중 세스코에 대한 의견이 나오게 되었다. 평소 세스코 광고를 볼 때 저런 회사도 있구나 하고 넘어갔었는데 세스코 멤버존을 알리는 마크를 업체나 가정에 부착한다는 것을 보고 저 마크가 경..
리포트 > 경영/경제 |
 학교급식 지도점검 및 만족도 분석 프로그램 사용자 (교육청) 매뉴얼 ( 27Pages )
학교급식 지도점검 및 만족도 분석 프로그램 사용자 (교육청) 매뉴얼 2008.01 학교급식지원센터 부산광역시교육청 (체육보건급식과) 목 차 1. 학교급식 위생안전점검 가. 해당콘텐츠 이동 및 로그인---2 나. 학교 기본정보 입력---4 다.조리교 입력방법---5 라.비조리교 입력방법---10 마.운반위탁교 입력방법---11 2. 학교급식 운영평가 점검 가. 해당 콘텐츠 이동 및 로그인---12 나. 학교 기본정보 입력-..
정보/기술 > 메뉴얼 |
 급식일지(운반위탁급식 학교용) ( 1Pages )
<부표5> 급식일지 (운반위탁급식 학교용) 년월일(요일) 날씨: 기온: ℃ 결재 담당 실장(과장) 교감 교장 급식횟수 월회/연간 총회 1식당 급식비 단가 원 급식인원 대상 구분 학생 교직원 합계 1학년 2학년 3학년 계 재적학생 급식 학생 아침 점심 저녁 계 오늘의 식단 식단명 검식 특기사항 맛 분량 음식 온도 이물·이취 익힌 음식 상태 전체조화 아침 점심 저녁 1인당 영양가 산출 열량 (kcal) ..
서식 > 학교서식 |
 [경영,경제] cesco[세스코] 기업분석 ( 25Pages )
CESCO 기업 분석 도입 목차 01기업 소개 기업소개 비전 미션 핵심가치 연혁 조직구조 마캐팅 상품정보 02 기업 분석 매출 변화 추이 SWOT분석 STP분석 5 Forces Model 03 결론 종합 결론 3가지 중요 문제 기업 소개 CESCO 기업 소개 기업 비전 미션 비전 Smile with CESCO 세스코는 혁신적인 기술개발과 환경가치 창조로 쾌적한 환경을 약속하여 고객의 행복을 실현합니다 01 고객의 행복에..
리포트 > 경영/경제 |
 간호학 - 선교사병원 방문후 선교간호사 활약 ( 3Pages )
◆삼육의료원 서울병원 (구 서울위생병원) 1908년 9월 23일 미국인 의료선교사 러셀(Riley Russell, 노설) 박사에 의해 평안남도 순안에서 초가 한 채를 구입, 순안병원으로 설립되었습니다. 그후 1913년 미국 대총회의 후원에 힘입어 건물을 신축하였고, 1931년부터는 뤼(G.H. Rue, 류제한) 박사가 내한하여 서울 소공동에 2층집을 마련하여 진료하였고, 이 해 11월에 인사동으로 이전하여 경성요양의원으..
리포트 > 의/약학 |
 급식일지(운반위탁급식학교용) ( 1Pages )
<부표5> 급식일지 (운반위탁급식 학교용) 결재 담당 실장(과장) 교감 교장 20 년월일( 요일) 날씨 : 기온 :℃ 급식횟수 월회/년간 총회 1식당급식비단가 원 급식인원 대상 구분 학생 교직원 합계 1학년 2학년 3학년 계 재적학생 급식 학생 아침 점심 저녁 계 오늘의 식단 식단명 검식 특기사항 맛 분량 음식 온도 이물이취 익힌음식의 상태 전체조화 ..
서식 > 학교서식 |
 세척제제조업신고서 ( 1Pages )
[별지 제15호 서식] <개정 96. 8. 20> □세척제 □ 기타위생용품 □장난감 제조업신고서 처리기간 7일 신고인 성명 주민등록번호 주소 전화번호 영업소 영업소(상호) 영업의종류 소재지 전화번호 위생 관리인 성명 주민등록번호 면허 및 자격명 면허(자격)번호 출신학교 및 학과명 경력 공중위생법 제41조의2제2항(제39조제1항)의 규정에 따라 위와 같..
서식 > 행정민원서식 |
 위생사면허신청서 ( 1Pages )
┏━━━┯━━━┓ ┃ 합격증번호 │┃ ┃│ 위생사면허신청서 ┃ ┃()│┃ ┠─┬───┼───┨ ┃신│성명│ (한글) (한문) ┃ ┃├───┼───┨ ┃청│주민등록번호│ ┃ ┃├───┼───┨ ┃인│주소│ ┃ ┠─┴───┴───┨ ┃┃ ┃ 위생사에관한법률 제3조 및 동법시행규칙 제5조의 규정에 의하여 면허를 ┃ ┃┃ ┃ 신청합니다. ┃ ┃┃ ┃년월일┃ ┃┃ ┃ 신청인 (서명 또는 날인) ┃ ┃
서식 > 행정민원서식 |
 지정사항변경신고서 ( 1Pages )
[별지 제12호의4 서식] 지정사항변경신고서 처리기간 7일 신고인 주민등록번호 지정번호 변경사항 구분 변경전 변경후 대표자성명 검사기관의 명칭 소재지 검사대상식품 등 검사수수료 변경사유 식품위생법시행규칙 제17조의2의 규정에 의하여 위와같이 지정사항의 변경신고를 합니다. 년월일 신고인 (인) 식품의약품안전청장 귀하 ※ 구비서류 : 식품위생검사..
서식 > 행정민원서식 |
 [영양과 건강] 바람직한 식생활습관(식습관) 형성에 관한 고찰 ( 13Pages )
[영양과 건강] 바람직한 식생활습관(식습관) 형성에 관한 고찰 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 식생활 교육의 4대 영역  Ⅲ. 바람직한 식생활 습관 형성 1. 식생활 개선의 방향 2. 바른 식생활 습관의 지도 내용 1) 식사 위생 2) 식사 방법 3) 식사 자세와 태도 4) 식사습관 Ⅳ. 몸을 살리는 식습관 1. 신토불이 음식 2. 직접 만든 음식 3. 제철 식품 자연 식품 4. 환경호르몬의 피해를 줄임 1) 쌀 2) 뿌리 채소 3) 된장 ..
리포트 > 사회과학 |
 [영양과 건강] 바람직한 식생활습관(식습관) 형성에 관한 고찰 ( 13Pages )
[영양과 건강] 바람직한 식생활습관(식습관) 형성에 관한 고찰 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 식생활 교육의 4대 영역  Ⅲ. 바람직한 식생활 습관 형성 1. 식생활 개선의 방향 2. 바른 식생활 습관의 지도 내용 1) 식사 위생 2) 식사 방법 3) 식사 자세와 태도 4) 식사습관 Ⅳ. 몸을 살리는 식습관 1. 신토불이 음식 2. 직접 만든 음식 3. 제철 식품 자연 식품 4. 환경호르몬의 피해를 줄임 1) 쌀 2) 뿌리 채소 3) 된장 ..
리포트 > 사회과학 |
 아동 미술교육 활동 계획서 ( 3Pages )
활동 제목 얼굴아, 나와라 훅! 생활주제 나와 유치원 교사 대상연령 만 4세 활동 목표 * 비닐 불기를 통하여 적극적으로 비닐을 탐색한다. * 다양한 재료를 통해 자신의 얼굴을 꾸며보고 ‘나’에 대해 인식한다. * 친구의 작품에 관심을 갖고 감상한 후, 나의 작품과 비교해본다. 활동 전개 맥락 준비물 투명 위생 비닐봉지 少, 종이컵, 빨대, 단추, 털실, 색지스티커, 색종이, 양면 테이프, 투명 테..
리포트 > 교육학 |
 [유한킴벌리 마케팅 PPT] 유한킴벌리 성공요인과 유한킴벌리 마케팅,경영전략 사례연구 ( 23Pages )
유한킴벌리 마케팅 발표 Marketing Management Presentation 1. 유한킴벌리 기업소개 (1) 기업개요 (2) 주요제품소개 2. 유한킴벌리 성공요인 3. 유한킴벌리 SWOT분석 (1) Strength (2) Weakness (3) Opportunity (4) Threat 4. 유한킴벌리 경영전략 (1) 지식경영전략 (2) 사회공헌활동 (CSR) (3) R D 전략 5. 유한킴벌리 마케팅전략 (1) 슬로건 마케팅 (2) 친환경 마케팅 (3) 컬러 마케팅 6. 결론 및..
리포트 > 경영/경제 |
 [교육행정] 매슬로우와 허즈버그의 동기이론을 비교 ( 3Pages )
[교육행정] 매슬로우와 허즈버그의 동기이론을 비교 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 욕구계층이론 1. 욕구계층이론의 정의 2. 욕구계층이론을 구성하는 욕구의 종류와 특성 3. 욕구계층이론의 장·단점 Ⅲ. 동기·위생이론 1. 동기·위생이론의 정의 2. 동기요인 위생요인 Ⅳ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 동기는 사람의 행동을 자극하고, 촉진하며, 지속시키게 하는 과정이다. (Taylor et al., 1982 : 160) 동기는 직접 관찰할 ..
리포트 > 사회과학 |
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