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(검색결과 약 29,969개 중 14페이지)
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| 2)수학-받아 올림이 있는 (세 자리 수)+(두 자리 수, 세 자리 수)의 계산하기(세안)
수학과 교수․학습 과정안
Ⅰ. 단원(제재)의 개관
1. 교재관
2학년 1학기에서는 두 자리 수의 범위에서 받아올림과 받아내림이 한 번 있는 덧셈과 뺄셈을 학습하였고, 2학년 2학기 2단원에서는 세 자리 수의 범위에서 받아올림과 받아내림이 없는 덧셈과 뺄셈을 학습하였다.
본 단원에서는 세 자리 수 의 범위까지 확장.. |
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| 수학과 교수학습 과정안
단 원
8. 생활 속의 측정(2)
학습주제
가게놀이를 통해 물건 값 지불하기
일 시
대 상
장 소
수업자
1. 단원 : 8. 생활 속의 측정(2)
2. 단원의 개관
우리 학생들에게 있어 화폐 교육에 대한 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없다. 왜냐하면 우리 학생들이 생활 속에서 부딪치는 다양한 상황에 대해 적절히 대처하고, 독립적이고 정상적으로 기능하게 하.. |
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| 4-1)수학-6.분수-대분수를 가분수로 가분수를 대분수로 나타내기
수학과 교수 - 학습 과정안
단 원
6.분수(3/7)
학습주제
대분수를 가분수로 가분수를 대분수로 나타내기
일 시
장 소
4-1 교실
대 상
4학년 1반 학생 34명(남20, 여14)
수 업 자
결재
일
6/
지도교사
학년부장
교감
교장
O O 초 등 학 교
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 단원에서는 분수의 종류, 대분수를 가분수로, 가분수를 대분.. |
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| 측정 및 분석 결과의 불확도
1. 개요
총설에서도 언급한바와 같이 불확도를 알아보는 방법으로는 산 염기 적정에 사용되는 NaOH 용액의 표준화 과정을 GUM에 의한 불확도 계산의 두번쨰예제를 선택하였다. 이것은 이 분석 과정에 대한 관계식을 쉽게 작성할 수 있고, 불확도 계산 과정이 비교적 쉽게 이해될 수 있을 것으로 판단되기 때문이다. 산 염기 적정은 중화반응(같은 당량의 산과 염기 사이에서 중.. |
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| 3)수학-6.곱셈-십의 자리에서 올림이 있는 (두 자릿수)X(한 자릿수)의 계산(중안)
결재
지도교사
협력교사
(수학)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 곱셈
교과서
86~87 / 익힘책 : 96~97
학습형태
전체학습-모둠학습-전체학습
수업모형
문제 해결 학습 모형
학습주제
십의 자리에서 올림이 있는 (두 자릿수)X(한 자릿수)의 계산
학습자료
학습지, 미션지, 실물화상기, 편지, 이름표, 암호.. |
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| 1.low pass filter에 대해서 조사하시오.
①연산증폭기에 대하여 저항(R)은 직렬로, 캐패시터(C)는 병렬로 연결하여 구성.
②가장 간단한 형태로 구현되어 모든 필터의 기본형으로 쓰임.
③주어진 차단 주파수 보다 낮은 주파수 대역은 통과시키고, 이보다 높은 주파수 대역은 감쇠시키는 필터
④고주파차단필터
⑤전원부에서 저주파 ripple을 제거하기 위한 용도 및, 고주파 spurious 제거, 고조파억제와 .. |
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| 4-1)수학-7.분수-분수의덧셈(4차시)
수학과 교수학습 지도안
단 원 : 7. 분수
본시주제 : 분수의 덧셈(4/6)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 7. 분수
나. 단원의 개관
이산량과 전체가 1이 아닌 연속량의 부분은 전체의 얼마인지를 분수로 나타내어 분수의 범위를 확장하는 것에서 출발하는 이 단원은 분수로 나타내기.. |
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| 3)수학-6.곱셈-올림 없는 (두 자릿수)X(한 자릿수) 계산하기(중안)
(수학)과 교수-학습 과정안
결재
지도교사
협력교사
수 업 일
수업자
단 원
6. 곱셈
교과서
84~85 / 익힘책 : 94~95
학습형태
전체 - 모둠
수업모형
개념형성학습모형
학습주제
올림 없는 (두 자릿수)X(한 자릿수) 계산하기
학습자료
실물화상기,. 수 모형, 식 인쇄 종이, 뭉칠 종이, ppt
학습목표
올림이 없는 (두 자릿수)X(한 자.. |
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| 3)수학-분수-분수만큼 알아보기
‘분수만큼 알아보기’
수학과
교수학습 과정안
단 원
7. 분수
주 제
(차시)
분수만큼 알아보기 (1/8)
일 시
대 상
3학년
장 소
결 재
교육실습부장
교 감
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. 수업에 들어가며
대학교 수업에서 수학과 교과교육론 수업을 듣다보면 다양한 이론을 접하게 된다. 다양한 학자들의 교육론을 배우다보면 현장에서 어떻게 적용해나갈까 하는 의구심이 항.. |
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政府會計學
“國民所得의 制 槪念을 比較하라”
目 次
Ⅰ 序論
Ⅱ 國民 所得의 意義
Ⅲ 國民所得의 種類와 計算
1. 國民 總生産과 國民所得 3面 等價의 法則
2. 國民 總生産(GDP)
3. 國民 純生産(NNP)
4. 國民所得(NI)
5. 個人所得(PI)
6. 假處分所得(DI)
Ⅳ. 結論
※ 參考文獻 (國民所得 主要指標 添附)
Ⅰ 序論
국가간 경쟁력의 비교에 있어서 國民 總生産이라는 槪念을 사용하는 경향이 있다. 그.. |
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수학과교육,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 37Pages ) |
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| 수학교육과 공학적 도구의 활용
수학교육과 공학적 도구
프로이덴탈
- 수학적 이해를 유발하고 증진시키기 위해 계산기와 컴퓨터를 어떻게 이용할 것인가‘ 수학교육에서 공학적 도구의 활용을 강조
우리나라에서 제 6차 초등학교 교육과정(교육부, 1993) 수학과 교수 방법
학습보조 자료로서 계산기와 컴퓨터를 고학년에서 사용하도록 한다.
제 7차 수학과 교육과정(교육부 1997)
- 수학적 계산 능력의 배.. |
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| 1. 서론
관로(管路)는 물, 가스 등의 유체가 단면을 채우고 흐르는 관을 말하며, 도시의 가스관 기름을 공급해주는 송유관 등이 바로 이 예이다. 하지만 실제로 사용되는 가스관, 송유관 등을 볼 때 그 관로는 수많은 엘보우와 이음들에 의한 부 손실이 생길 뿐 아니라, 관로사이에서의 마찰에 의한 주 손실이 생기게 된다. 실생활에서 이러한 손실을 계산하는 것은 매우 중요하다. 예를 들어, 송유관으로.. |
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| 1. 실험 목적
단증류 실험장치의 조작법을 익히고 이성분계의 단증류 실험에서 용액의 조성을 측정하여 회분조작으로서의 단증류의 원리를 이해한다. 또한 실험결과와 Rayleigh 식에 의해 계산한 값을 비교해 본다.
2. DATA 처리
① 실험 Data 정리
↓
② Rayleigh equation 이용한 잔류액의 조성과 질량계산
↓
②-1 Graphical integration
↓
②-2 Analytical integration
↓
③ 오차율 계산
-실험 Data
ⓐ.. |
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| 일반물리 실험 - 솔레노이드 내부의 자기장측정
1. 실험목적
전류가 흐르는 솔레노이드의 내부에 형성되는 자기장을 측정함으로써, 전류가 흐르는 도선은 그 주위에 자기장을 생성한다는 것을 확인한다. 또한 , 자기장 내에서 전류가 흐르는 도선은 자기력을 받는다는 것을 확인하고, 이를 통해 자기력을 이해한다.
2. 실험 개요
솔레노이드 내부에 자형 도선을 가진 전류천칭을 넣고 솔레노이드와 전류.. |
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| 저와 저희 조가 직접 실험을 하고, 그 것을 토대로 작성한 레포트입니다. 결과값이 그리 정확하지는 않지만 내용을 이해하시는 데에는 아무 장애가 없다고 생각됩니다.
1. 실험결과값 및 계산
(1) 오스트발드 점도계
(2) 구 낙하법
2. 결과정리 및 고찰
본래 점도는 온도가 올라갈수록 낮아지는 것이 일반적이다. 그러나 실험을 통해 얻은 결과값으로 상대점도를 계산해본 결과 온도가 높아지거나 낮아지는.. |
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