|
|
|
전체
(검색결과 약 72,853개 중 14페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 저는 이러한 환경에서 스마트그리드 관련 정책과 기술동향을 분석하고, 기업 및 연구기관과 협력하는 업무를 수행하며 미래 에너지산업의 혁신을 지원하고 싶습니다.
저는 스마트그리드 및 에너지 산업과 관련된 다양한 경험을 쌓아왔으며, 이를 통해 협회에서의 업무 수행에 필요한 역량을 갖추었습니다.
이러한 경험을 바탕으로 저는 한국 스마트그리드 협회에서 정책분석, 연구지원, 산업 활성화 프로젝.. |
|
 |
스마트그리드, 산업, 수행, 협회, 정책, 분석, 에너지, 프로젝트, 업무, 이러하다, 지원, 기여, 관련, 연구, 싶다, 경험, 다양하다, 역할, 쌓다, 작성 |
|
|
|
|
 |
|
| [인간행동과 사회환경] Urie Bronfenbrenner의 생태학적 관점
[생태체계학적 관점]
Bronfenbrenner(1917~ )는 인간발달생태학이란
능동적으로 성장해 가고 있는 인간 유기체와 그가 살고 있는 변화하는 속성을 지닌 인접 환경간에 전 생애에 걸쳐 일어나는 점진적 상호조절 과정을 과학적으로 연구하는 학문이라고 정의하였다.
생태학적 관점1)
- 환경 속의 인간 -
목 차
Ⅰ. 인간관
Ⅱ. 기본가정
Ⅲ. 주.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 심리학의 발달과정(심리학의 태동배경, 심리학의 관점)에 대한 레포트 자료.
심리학의 발달과정(심리학의 태동배경, 심리학의 관점)
CONTENTS
심리학의 발달과정
I. 심리학의 태동배경
1. 철학적 근원
2. 과학적 근원
3. 심리학의 성장
II. 심리학의 8대 관점
1. 구성주의
2. 기능주의
3. 행동주의
4. 행태주의
5. 정신분석
6. 생리주의
7. 인지주의
8. 인본주의
* 참고문헌
...(이하 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 브론펜브레너의 생태학적 이론(관점)의 인간관과 특징
I. 인간관
브론펜브레너(Bronfenbrenner, 1979)는 생태학적 관점을 '활동적이고 성장하는 인간과 환경 간의 일생을 통하여 이루어지는 진보적이고, 상호적인 적응과정을 과학적으로 연구'하는 것이라고 규정하고 있다. 생태학적 관점에서는 유기체와 환경이 상호작용하는 체계라고 보기 때문에 개인과 환경을 이분화하지 않고 양자 간의 상호작용에 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [ 맥루한의 예상과 현재의 변화 ]
- 「미디어의 이해」를 읽고 -
Ⅰ. 맥루한의 예상
베르나르 베르베르가 물었다. “여러분들은 나무에 대해 얼마나 알고 있나요 혹시 나무에 손을 얹고 느껴본 적 있나요” 청중들은 의아하다. 나무를 알기 위해서는 느끼는 것이 아니라 관찰하고 분석해야하기 때문이다. 어떤 대상을 알기 위해 우리는 항상 과학적인 잣대를 들이민다. 대상을 측정하기 위해, 결과를 다른 사.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [조직과 사회복지실천] 조직의 개념과 특성, 조직의 관점, 조직이론, 조직체계의 사회복지실천과정에 대한 레포트 자료.
[조직과 사회복지실천] 조직의 개념과 특성, 조직의 관점, 조직이론, 조직체계의 사회복지실천과정
목차
조직과 사회복지실천
I. 조직의 개념
II. 조직의 관점
1. 개방체계관점
2. 행동주의관점
3. 경제적 관점
4. 문화적 관점
III. 조직의 특성
IV. 조직이론
1. 과학적 관리.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [고전적 행정이론] 과학적 관리론과 행정관리론
고전적 행정이론에는 과학적 관리법과 관료제론 및 행정관리론 등이 포함되고 있다. 이 이론들은 조직을 기계와 같은 것으로 이해하고 조직의 공식적인 구조와 과정에 초점을 두고 있다. 외부환경과의 관계에 대한 고려 없이 조직 내부의 합리적 또는 능률적 관리에 초점을 두었다. 조직을 하나의 기계와 같은 것으로 보았기 때문에 조직 내의 인간을 기계의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교육심리학은 학습자의 인지적 특성, 정서적 반응, 동기와 행동 등 심리적 요인이 어떻게 학습과 교육활동에 영향을 미치는지를 과학적으로 탐구하는 학문이다.
최근 교육심리학에서 새롭게 주목받고 있는 요인들에는 정서지능, 학습동기, 자기 효능감, 학습자 중심 평가, 사회정서학습 등이 있다.
이에 따라 정서지능을 기반으로 한 교육과 학습 동기 향상을 위한 심리적 전략이 강조되고 있으며, 자기조절.. |
|
|
학습, 정서, 심리, 교육, 학습자, 교육심리학, 요인, 동기, 조절, 교사, 향상, 중심, 학생, 지능, 환경, 력, 전략, 감, 단순하다, 최근 |
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지조사는 사회복지의 전문성과 과학성을 주장하고 이를 실증하는 방법이다.
따라서 사회복지조사는 사회복지를 과학화하는 성격을 가진다고 볼 수 있다.
또한 사회복지조사는 사회복지 프로그램이나 정책의 효과성을 평가하기 위한 도구로서 활용된다.
이렇듯 사회복지 조사는 다른 학문에 비해 욕구 조사와 평가조사의 특성을 뚜렷하게 보인다.
사회복지연구의 특성
II. 응용연구적 특성
하지만 사회.. |
|
|
사회, 복지, 조사, 연구, 회복, 과학, 지식, 욕구, 성, 문제, 사회과학, 과정, 분야, 활용, 늘다, 수립, 볼, 프로그램, 체계, 빈곤 |
|
|
|
|
 |
|
| 조직이론 중에서 사회복지조직에 적용 가능한 이론은 어떤 것인지에 대하여 토론해봅시다
1. 과학적 관리론의 주요 내용
과학적 관리론의 관점은 조직의 최상의 목표로서 합리성과 효율성을 강조한다. 과학적 관리론의 창시자인 F. W. Taylor는 작업의 효과성과 효율성을 향상시키기 위하여 여러 가지 제안을 하였다. 그는 저서 "Shop Management"에서 작업의 효율이 노동의 분업, 작업유인 및 시간의 효.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 제9장 갈등과 스트레스
목차
제1절 갈등의 개념
제2절 갈등의 유형
제3절 갈등의 근원
제4절 갈등관리
제5절 스트레스의 개념
제6절 스트레스의 근원 및 성격과의 관계
제7절 스트레스 관리
제8절 갈등 및 스트레스와 학습조직의 관계
제9절 갈등 및 스트레스이론의 통합모형
제1절 갈등의 개념
(1) 갈등의 본질
조직에는 다양한 가치관과 개성을 가진 사람들 존재
→ 견해차이, 갈등 발생
학교에서도 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교조직의 동기부여) 동기부여의 정의와 과정 및 인간동기의 내용이론을 통한 학교조직에의 시사점
목차
* 학교조직의 동기부여
Ⅰ. 동기부여의 정의와 과정
1. 동기부여의 정의
2. 동기부여의 과정
Ⅱ. 인간동기의 내용이론
1. 매슬로우의 욕구계층이론
1) 기본전제
2) 욕구의 종류와 내용
3) 비판점
4) 학교조직에의 시사점
2. 알더퍼의 ERG이론
1) 주요내용: 욕구계층설과 비교
2) 비판점
3) 학교.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사의 직무동기
목차
1. 직무동기의 과정과 관점
1)직무동기의 정의와 과정
2)동기부여의 접근 방법
3)직무동기 이론의 유형
2.직무동기의 내용이론
1)욕구계층이론
2)동기-위생이론
3)생존-관계-성장이론
3.직무동기의 과정이론
1)기대이론
2)성과-만족이론
3)공정성이론
4)목표설정이론
1. 교사 직무동기의 과정과 관점
1)직무동기의 정의와 과정
·직무동기의 정의: 직무 환경에서 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 경영이론의 발전과정
경영이론이 체계화된 것은 19세기 말 무렵이지만 그 이전에도 경영학적 사고는 존재했다고 볼 수 있다. 고대의 지도자들이나 교회도 오랫동안 경영활동을 해왔다. 그러나 산업혁명과 함께 대규모 사업장을 관리할 필요에 직면하면서부터 과거와는 다른 새로운 방법을 모색해야 했고 이것이 경영이론을 발전시키는 계기가 되었다.
고전적 경영기법
19세기 말부터 산업 확장이 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인적자원관리의 기초와 패러다임
Ⅰ. 인적자원관리의 이론의 변천
1. 기계적 접근 (테일러의 과학적 관리론)
(1) 형성배경
기계적 접근은 테일러(Tayler)의 과학적 관리법을 출발점으로 형성되었다. 테일러가 활동했던 19세기 말과 20세기 초 미국의 공장관리는 ⅰ)상사의 경험과 주관에 의한 작업 지시 ⅱ)작업들 간의 유기적 조정 불가피 ⅲ)조직적 태업 ⅳ)성과급제에 대한 불신으로 능률향상이 이루어지지.. |
|
|
|
|
|
|
|
