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 피터 코르넬리스 몬드리안 ( 9Pages )
1 본명은 피터 코르넬리스 몬드리안이며 1872년 암스테르담 부근의 아멜스포르트에서 출생하였다. 그의 부친은 정통적 칼빈파였다. 태어날 때부터 엄격한 종교적 분위기에 젖어 있었으며 이런 분위기에서의 성장이 몬드리안 예술을 결정지은 인자라 해도 과언이 아니다. 그는 숙부인 푸리츠 몬드리안에게서 그림의 초보를 배운 뒤 1892년 암스테르담의 아카데미에 들어가 그림을 배웠다. 어려서부터 ..
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사회과학
 세계화와 한국사회의 대응 ( 15Pages )
세계화와 한국사회의 대응 목 차 Ⅰ. 머리글 Ⅲ. 새로운 국제질서의 Ⅱ. 「국제화」와 「세계화」의 주요 흐름 역사적 성격 Ⅳ. 맺음말 Ⅰ.머리글 다같이 인식하는 바와 같이 우리는 지금 세기적인 역사의 전환기를 겪고 있다. 새로운 세기, 새로운 천년대가 시작되는 서기 2000년까지 세계는 물론 우리 한국사회도 더 높고 거친 변화의 물결에 휩싸이게 될 것으로 전망된다. 분명 세계는 한 시대의 경계를..
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경영, 경제
 미술치료기법의 활용 - 진단도구 및 치료도구로서의 미술, 미술진단기법 및 미술치료방법 ( 12Pages )
미술치료기법의 활용 - 진단도구 및 치료도구로서의 미술, 미술진단기법 및 미술치료방법 - CONTENTS - 미술치료기법의 활용 I. 진단도구로서의 미술 1. 과제화법 2. 심상화 3. 열매가 되는 나무 그리기법 4. 집, 나무, 사람 검사 5. 인물화 검사(DAP) 6. 가족화, 동적가족화와 동그라미 중심가족화 II. 치료도구로서의 미술 1. 테두리기법 2. 그림 완성하기 - Starter sheet 3. 난화 그리기..
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 [올해최신A+자료][천국의 속삭임 영화 감상문][천국의 속삭임] 천국의 속삭임 감상문[천국의속삭임][영화 천국의속삭임 감상문] ( 6Pages )
청각 장애 아동의 희망을 담은 영화 천국의 속삭임을 보고 작성한 영화 감상문입니다. 줄거리, 감상평, 사진등이 첨부되어 알차고, 믿을만한 영화 감상문입니다. Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 본론 Ⅱ-Ⅰ. 영원한 밤이 찾아오다 Ⅱ-Ⅱ. 어색한 장애 Ⅱ-Ⅲ. 어둠속에 희망을 품다 Ⅱ-Ⅳ. 보이지 않아도 보이는 것 Ⅲ. 맺음말 Ⅰ. 머리말 정전을 경험해 본 적이 있는 사람이라면 아무 것도 보이지 않을 때의 두려움과, 불편함을 잘 알..
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 남송대의 회화가 조선초 회화에 끼친 영향 ( 10Pages )
과목명 : 동양 미술사 발표자 : 남송대의 회화가 조선초 회화에 끼친 영향 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 남송대 마원의 〈고사관월도(高士觀月圖)〉 1. 남송대 회화와 마원 2. 마원의 〈고사관월도(高士觀月圖)〉 Ⅲ. 조선초기 회화와 이상좌의 〈송하보월도(松下步月圖)〉 1. 조선초기 회화와 이상좌 2. 이상좌의 〈송하보월도(松下步月圖)〉 Ⅳ. 마원의 <고사관월도(高士觀月圖)>와 이상좌의 <송하보월도 ..
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예체능
 [학습 지도안] 2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법 ( 17Pages )
2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법 ( 국어 )과 교수·학습 과정안 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 국 어 (듣기 · 말하기) 단 원 7. 따뜻한 눈길로 학습주제 (차시) 수수께끼 문제를 만드는 방법 (1/4) 일 시 장 소 수 업 자 듣기 ∙ 말하기 - 수수께끼 문제를 만드는 방법 시작하며 무엇을 위한 수수께끼 교실 속의 풍경을 가만히 살펴보면 아이들이 이야기하는 것을 좋아하는 것..
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 웹이미지 매매계약서 ( 3Pages )
웹이미지 매매계약서 사업자 (주) (이하 “갑”이라 칭한다)와 이미지 저작권자 (주) (이하 “을”이라 칭한다)는 상호간에 다음과 같이 웹이미지 매매 계약을 체결한다. 제1조 (목적) 본 계약은 “갑”의 사업분야에 활용하기 위하여 “을”이 저작권을 보유한 웹이미지를 구매하는 것과 관련된 제반 사항을 규율함을 목적으로한다. 제2조 (웹이미지) 본 계약의 목적물인 웹 이미지는 다음의 종류로 하며 구체..
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 [교수학습 지도안] 2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법 ( 17Pages )
2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법 ( 국어 )과 교수·학습 과정안 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 국 어 (듣기 · 말하기) 단 원 7. 따뜻한 눈길로 학습주제 (차시) 수수께끼 문제를 만드는 방법 (1/4) 일 시 장 소 수 업 자 듣기 ∙ 말하기 - 수수께끼 문제를 만드는 방법 시작하며 무엇을 위한 수수께끼 교실 속의 풍경을 가만히 살펴보면 아이들이 이야기하는 것을 좋아하는 것..
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 품질관리 자기소개서_상반기 합격 ( 3Pages )
자기소개서 품질관리 지원/ 홍승우 : 010-8406-1485 ■ 성장과정 - 대가족 에서 성장  경북 군위 출생. 2남중 장남으로 현재는 아들 두 명의 쌍둥이 아들을 기르고 있는 가장이기도 합니다. 13살까지 고향의 아름다운 자연환경과 좋은 풍경 속에서 에서 밝고 명랑하게 자라왔고 학창시절에는 친구들로부터 의리 있는 친구라는 평가를 많이 받았습니다. 가지 많은 나무에 바람 잘날 없듯이, 형제만 있는 집..
서식 > 자기소개서 |
 우상기 전을 보고 ( 2Pages )
우상기 展을 보고... 입구에 들어섰을 때 나를 사로잡는 거대한 그림이 하나 있었다. 내 키만한 높이의 그림이 약 7미터는 족히 연결된 듯 아주 긴 그림이었다. 수묵 담채화인 듯 하면서도 수묵 채색화 같기도 할 정도로 채색이 강렬했다가도 희미해지는, 그런 그림을 볼 수 있었다. 그 그림의 왼쪽 절반을 놓고 보면 한마을의 풍경을 보는 듯 하고 오른쪽 절반을 놓고 보면 그를 둘러싼 울창한 나무숲..
문화예술 > 기행/답사 |
독후감, 감상문
 창가의토토를읽고 ( 3Pages )
창가의 토토를 읽고 난 뒤... 너무나 지칠때가 많다...이리 저리 끌려 다니며 부딪쳐야 하는 생활에 지쳐 나라는 존재를 잃게 된다. 문득 고개를 들면 여기는 어디인가.. 내가 가야 할곳은 어디인가... 나무 그루터기에 앉아 쉬고 싶은 마음이 굴뚝같다. 토토라고 했던가..그 귀여운 소녀는...빛바랜 책장에서 발견된 토토..닳아진 표지를 보며 누군가 그녀의 이야기를 아주 열심히 들어주었구나..생각했..
초중고 생활/교육 > 독후감/감상문 |
독후감
 환경문제의 개념에 대해 설명하시오 ( 4Pages )
환경문제의 개념에 대해 설명하시오 * 환경문제의 개념 환경문제는 매우 다양한 개념으로 취급되고 있다. 미국 국제무역위원회 (United States International Trade Committee: USITC)는 환경이란 개념을 각종 어류 및 고래, 야생동물, 일반 해양생태계, 대기, 육상, 내수, 고고학 적 ․ 문화적 ․ 역사적 ․ 자연적 유물, 핵의 오염, 극지방 등 구체적으로 열거 하고 있다. 또한 1993년 유럽이사회에서 채..
리포트 > 생활/환경 |
개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성
 이형기시의창작방식에대한연구 ( 17Pages )
이형기 시의 창작 방식에 대한 연구 중기 시를 중심으로 1. 들어가는 말 이형기의 시는 크게 삼 단계로 나누어진다. 초기시는 전통적인 서정성을 바탕으로 한 시들로, 첫 시집인 ≪적막강산≫과두 번째 시집 ≪돌베개의 시≫가 이에 해당한다. 이 시기의 시들은 자연을 주된 소재로 하면서 거기에 화자의 감정을 담아 노래하는 특징을 가지고 있다. 이때 자연은 시인 자신의 감정이나 생각에 의해 만들어진 ..
리포트 > 인문/어학 |
 정지용 시에 나타난 그리움의 정조 ( 3Pages )
정지용 시에 나타난 그리움의 정조 일반적으로 정지용의 시 세계는 감각적 경험을 통한 선명한 심상과 정제된 시어를 기반으로 자연 그 자체를 발견하고 있다 평가받고, 또 인식되어왔다. 특히 그의 시에 나타나는 자연의 모습이 화자의 내면이 투영되지 않은 그 자체로서의 자연이라는 점이 그의 서정시를 앞서서의 수많은 여타 서정시들과 구별하고, 또 감정을 억제하고 자연에 대한 감각적 인식 자체를..
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 [학습 지도안] 2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법(세안) ( 17Pages )
2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법(세안) ( 국어 )과 교수·학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 국 어 (듣기 · 말하기) 단 원 7. 따뜻한 눈길로 학습주제 (차시) 수수께끼 문제를 만드는 방법 (1/4) 일 시 장 소 2학년 수 업 자 듣기 ∙ 말하기 - 수수께끼 문제를 만드는 방법 시작하며 무엇을 위한 수수께끼 교실 속의 풍경을 가만히 살펴보면 아이들이 이야기하..
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