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(검색결과 약 11,065개 중 12페이지)
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| [신문광고] 신문매체의 개관,신문광고의 형태와 광고비,신문광고의 기획
목차
신문 광고
Ⅰ. 신문 매체의 개관
Ⅱ. 신문 광고의 형태 및 광고비
Ⅲ. 신문 광고의 기획
신문 광고
1) 신문 매체의 개관
신문은 방송 매체와 달리 수용자가 적극적으로 정보를 처리한다. 수용자가 메시지의 정보 처리를 통제할 수 있을 뿐만 아니라 관여도 역시 비교적 높은 매체에 속한다. 아래의 표에 따르면 1997년.. |
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| 조직커뮤니케이션 매체의 정의 및 유형, 중요성 분석
목차
* 조직커뮤니케이션 매체
Ⅰ. 조직커뮤니케이션 매체의 정의 및 중요성
Ⅱ. 조직커뮤니케이션의 매체유형
1. 인터넷
2. 전자메일
3. 집단의사결정지원시스템
4. 인트라넷과 엑스트라넷
5. 종합전산망
6. 원격화상회의
7. 전자게시판
8. 인스턴트 메신저
9. 전자사보
Ⅲ. 전통적인 조직 커뮤니케이션 매체와 신매체와의 차이점
Ⅳ. 조직 커뮤니.. |
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| Ⅰ. 「대중매체 속의 여성 차별」이란 주제 선정 배경
매스미디어의 사회라고 불리우는 지금시대에 이런 대중매체들 없이 생활하기란 불가능 해 보인다. 우리는 우리가 원하든 원치 않든 다양한 대중매체들로부터 여러 가지 정보들을 얻고 있다. 대중매체란 불특정 대중에게 공적, 간접적, 일방적으로 많은 사회정보와 사상을 전달하는 신문, 드라마, 광고, 라디오, 영화, 잡지 등을 말한다. 인류의 발달과.. |
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| 교통카드 단말기 2초 광고
목 차
매체 선정
기존의 대중교통 광고
매체로서의 분석
매체 활용방안 제시
교통카드 단말기를 활용해 광고를
매체 선정
교통카드를 단말기에 찍을 때의 효과음을 이용
‘삑’ 통과허용의 신호를 광고음향으로 대체
사람들은 교통카드를 찍을 때 집중력을 발휘
인지도 면에서 뛰어난 광고효과 부각
기존의 대중교통 광고
기존의 대중교통 광고
매체로서의 .. |
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| 광고매체전략의 기본개념
목차
* 광고매체전략의 기본개념
Ⅰ. Rating Point와 Rating
1. Rating Point와 Rating
2. Rating의 활용
3. Rating의 측정방법
1) 인쇄매체
2) 방송매체
Ⅱ. 도달률, 빈도, GRPs
1. 도달률
2. 빈도
3. GRPs
4. 도달률, 빈도의 활용
5. GRPs의 활용
6. GRPs, 도달률, 빈도의 활용
Ⅲ. 효과적 도달률과 빈도분포
1. 효과적 빈도와 효과적 도달률
2. 빈도노출분포
Ⅳ. 효율성.. |
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| 대중매체가 청소년발달에 미치는 부정적 영향에 대한 레포트 자료.
대중매체가 청소년발달에 미치는 부정적 영향
목차
대중매체가 청소년발달에 미치는 부정적 영향
I. 대중매체
II. 인터넷
1. 인터넷 중독의 종류
1) 사이버 성중독
2) 사이버 관계 중독
3) 네트워크 강박증
4) 정보 과부하
5) 컴퓨터 중독
2. 인터넷 몰입의 원인 및 중독의 결과
III. 게임
* 참고문헌
...(이하 내용 .. |
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| 교수학습의 개념, 교수학습과 교육과정
목차
Ⅰ. 교수학습의 개념
1. 교수의 다양한 정의
2. 학습의 다양한 정의
3. 교과와 교수학습의 관계
Ⅱ. 교수학습과 교육과정
1. 교육과정의 구성
2. 타일러의 교육과정과 교수학습
3. 교육과정과 교수학습의 관계
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 공동논문 지도교수 신청원
학과
학번
성명
생년월일
원 지도교수
변경 지도교수
논문제목
신청사유
위와 같이 공동 논문지도교수 신청원을 제출합니다.
년월일
학생성명: (인)
원 지도교수: (인)
변경 지도교수: (인)
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| 논문 지도교수 선정서
학년도 제학기 석·박사 학기생에 대한 논문 지도교수를 추천합니다
년월일
학과 주임교수 (인)
구분
학생명
지도교수명
직위
지도교수확인 (인)
비고
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| 논문 지도교수 선정서
학년도 제학기 석·박사 학기생에 대한 논문 지도교수를 추천합니다
년월일
학과 주임교수 (인)
구분
학생명
지도교수명
직위
지도교수확인 (인)
비고
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| [교육방법] 교수-학습의 의의(개념정의), 교수 과정의 변인, 교수과정의 일반모형에 대한 레포트 자료
[교육방법] 교수-학습의 의의(개념정의), 교수 과정의 변인, 교수과정의 일반모형
목차
교육의 방법
I. 교수-학습의 의의
1. 학습
2. 교수
3. 교수와 학습의 관계
II. 교수 과정의 변인
1. 수업변인
1) 수업의 절차
2) 수업활동
3) 수업매체(자료)
4) 수업조직
2. 학습과제 변인
3. 학.. |
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| 공동논문 지도교수 신청원
학과
학번
성명
생년월일
원 지도교수
변경 지도교수
논문제목
신청사유
위와 같이 공동 논문지도교수 신청원을 제출합니다.
년월일
학생성명: (인)
원 지도교수 : (인)
변경 지도교수 : (인)
주임교수: (인)
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| 공동논문 지도교수 신청원
학과
학번
성명
생년월일
원 지도교수
변경 지도교수
논문제목
신청사유
위와 같이 공동 논문지도교수 신청원을 제출합니다.
년월일
학생성명: (인)
원 지도교수 : (인)
변경 지도교수 : (인)
주임교수: (인)
대학원장 귀하
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| 지도교수변경원
(학석박사과정)
당초지도교수
변경지도교수
담당
학과장/
전공책임교수
원장
공동
공동
전결
■ 학생 인적사항
과정
(학석박)
학과/전공
성명
학생구분
학번
입학년도
비고
■ 지도교수 변경내역
당초 지도교수 성명
변경희망 지도교수 성명
변경예정일자
지도교수
공동지도교수
지도교수
공동지도교수
■ 변경사유
■ 석박사 학위논문 .. |
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| 논문지도교수 변경원
학과
학번
성명
생년월일
변경전지도교수
변경후지도교수
논문제목
변경사유
위와 같이 학위논문 지도교수를 변경하고자 바랍니다.
년월일
학생성명: (인)
변경전지도교수 : (인)
변경후지도교수 : (인)
주임교수: (인)
OO대학교 대학원장 귀하
결재
담당
실장
원장
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