|
|
|
전체
(검색결과 약 9,856개 중 11페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 외국어로서의 한국어 발음교육론-초급 단계에서 발음을 평가할 때 정확성과 유창성 중 어느 것에 더 중점을 두어야 하는지 의견과 근거를 밝혀 토론해봅시다
발음 교육의 두 축 정확성과 유창성
반면 유창성을 중시해야 한다는 주장은, 초급 단계에서 학습자가 발음 정확성에만 집착하면 발화가 단절되고 자신감을 잃기 쉽다는 점에 주목한다.
초급 단계에서 발음을 평가할 때 정확성과 유창성 중 어느 것에.. |
|
 |
발음, 학습자, 정확성, 유창, 급, 단계, 초, 평가, 발화, 말, 성, 교육, 대한, 중심, 더, 한국어, 되어다, 늘다, 목표, 음소 |
|
|
|
|
 |
|
| [1] 笑(わら)う : 웃다 [2] はらう : 지불하다 [3] 扱(あつか)う : 취급하다, 다루다 [4] 書(か) く : 쓰다 [5] 行(い)く : 가다 [6] 買(か)う : 사다 [7] 習(なら)う : 배우다 [8] 使(つか)う : 사용하다 [9] もらう : 받다 [10] てつだう : 돕다
[1] あう : 만나다 [2] 言(い) う : 말하다 [3] 歌(うた)う : 노래부르다 [4] 思(おも)う : 생각하다 [5] 洗(あら)う : 씻다 [6] 步(ある)く : 걷다 [7] やく.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 통합형 듣기 연습 활동 제시
활동 1-읽기와 통합된 듣기 연습
활동 2-쓰기와 통합된 듣기 연습
활동 3-말 하기와 통합된 듣기 연습
활동명 : '메뉴판 보고 듣기'
활동명 : '역할극-손님과 점원'
학습자 수준 초급과 주제를 정하고 다른 기능 읽기 쓰기 말하기와 통합 가능한 듣기 연습 활동 듣기 텍스트 포함을 3가지 만들고 해설을 붙이시오
통합형 듣기 연습 활동 제시
활동 1-읽기와 통합된 듣기 연습
활.. |
|
 |
듣기, 활동, 학습자, 통합, 쓰기, 읽다, 초, 급, 말, 기능, 주제, 주문, 연습, 자료, 능력, 가지, 한국어, 듣다, 식당, 정보 |
|
|
|
|
 |
|
| 도금관� 초급수준 자료 모음
1저작자 : 각종 문헌
2재가공자 : 김윤기
3. 자료출저 : 표면처리기술연구소
4. 제작시기 :10월 4일
5. 사용언어 : 한글
6. 포맷 : 엑셀 (xls)
7. 용량 : 1메가 -(23ea 문서)- 압축해서 232KB정도
8. 목차 : KS도금규격 도금 과정
9. 주요내용 : 도금 이란?
10. 제작의도 : 개발 모델을 진행 하다 도금에 대하여 공부하면서 자료 모은것
11. 습득효과 : 도금이란 이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 초급간부공개고시응시추천심사평정표
소속
성명
심사위원
담당업무
응시희망직군
기본점수
점
심사요소
착안사항
배점
ABCD
과거의 업적
1. 수행한 업무의 질적 및 양적성과
2. 회사에 공헌한 정도
3. 과거의 상벌 사항
10
842
업무태도
1. 업무수행에 있어서의 정확성, 근면성, 책임감
2. 상·하, 동료간의 인화 · 협조관계
3. 업무를 적극적 · 진취적으로 수행하는지 여부
10
853
업무지식
1. 담당하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 수업 대상 : 2급(초급 후반) 한국어 학습자
교사가 동사카드를 보여주면 학습자가 해당 동사를 활용해 '-아/어주다' 문장을 만든다.
이 단계에서는 학습자가 배운 문형을 실제 의사소통 상황에서 자유롭게 사용하도록 한다.
학습자는 형태 변형에서 어려움을 느낄 수 있다.
이번 50분 수업은 '-아/어주다' 문법을 통해 학습자가 한국어에서 도움과 배려를 표현하는 방법을 익히도록 구성되었다.
2급-초급-한.. |
|
 |
학습자, 의미, 단계, 통해, 활용, 들다, 표현, 한국어, 주다, 친구, 문법, 수업, 활동, 교사, 도와주다, 형태, 어주, 보여주다, 가다, 연습 |
|
|
|
|
 |
|
| 초급 레벨에 맞게 총 20개의 주제로 작문 및 그 주제에 맞는 단어들이 나열되있으며 오픽을 처음접하시거나 처음에 시험쳐서 IL을 받기 원하시는분은 꼭 받아서 프린팅해서 버스나, 지하철, 학교에서 보면 좋을듯 싶습니다.
# 필수요소
# 표현설명
모범답안
참고어휘
부서 (Department)
*부서별구분
*팀 구분
총 20회차가 있으며 다양한 주제로 OPIC시험이라는것은 어떤것인지 친절하게 알려주며, 어.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 언어 교수법의 특징과 한계를 바탕으로 한국어 초급 중 급 고급 말하기 수업에 효과적인 교수법 적용 방안
한국어 고급 말하기 수업에 적합한 교수법과 적용방안
내용 중심 접근법은 언어가 아닌 '내용'을 중심으로 수업을 진행하여 학습자가 언어를 도구로 사용하도록 유도한다.
특히 말하기 수업은 가장 실용적인 언어 기능으로, 학습자의 수준에 따라 교수법을 섬세하게 조합하는 전략이 요구된다.
언어 .. |
|
 |
법, 교수, 언어, 중심, 접근, 말, 과제, 수업, 효과, 학습자, 급, 문법, 단계, 사용, 피드백, 내용, 기능, 의사소통, 중, 초 |
|
|
|
|
 |
|
| 웹에이전시의 웹사이트 개발 스토리보드입니다.
초급,중급,고급 기획자에게도 도움이되는 표준양식에 가깝습니다.
웹에이전시의 웹사이트 개발 스토리보드입니다.
초급,중급,고급 기획자에게도 도움이되는 표준양식에 가깝습니다.
1. Navigation Menu Flash Area
2. Top Main Flash Image Area
3. Fixed Icon Menu Area
4. Text & Image Contents Area
5. Footer Area |
|
|
|
|
|
 |
|
| DB생성 / DB연동, CDONTS의 NewMail 개체를 사용한 이메일 보내기 등
초급 ASP 예제로 적합할 것 같습니다.
간략한 설명들은 다운로드 되는 ZIP 파일로 묶여있습니다. |
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
| 농협중앙회에 지원한 이유는 무엇인가요?
경남·부산·울산지역 농협의 주요 특징은 무엇이라고 생각하나요?
저는 지역농협과의 연계를 통해 이러한 지원사업의 효율성을 높이고 싶습니다.
농협중앙회는 전체 농협 조직을 조율·감독·지원하는 본부입니다.
농협은행은 금융사업을, 지역농협은 조합원 중심의 현장운영을 담당합니다.
농협은 농촌만의 조직이 아니라, 지역 전체의 금융파트너입니다.
어느 지역이.. |
|
 |
농협, 지역, 현장, 지원, 이다, 금융, 농업, 중앙회, 경남, 싶다, 업무, 사회, 중심, 경험, 역할, 고객, 조직, 통해, 문제, 대학 |
|
|
|
|
 |
|
| 업무를 효과적으로 수행하기 위한 본인의 장점은 무엇이며, 이를 개발하기 위한 노력
타인과 협업하여 어떤 일을 추진하는 와중에 겪었던 어려움과 그 어려움을 극복했던 경험
시간이나 예산 등의 한정적인 자원을 효율적으로 분배·활용하여 성과를 달성한 경험
타인과 협업하여 어떤 일을 추진하는 와중에 겪었던 어려움과 그 어려움을 극복했던 경험(1000자)
시간이나 예산 등의 한정적인 자원을 효율적으.. |
|
 |
경험, 사용자, 문제, 개발, 정리, 업무, 프로젝트, 시스템, 로그, 문서, 해결, 개선, 공유, 전산, 위, 구현, 이다, 활용, 화, 방식 |
|
|
|
|
 |
|
| NH농협은행에 지원하게 된 계기와 입행 후 최고의 금융전문가로 성장하기 위한 지금까지의 노력
이 경험이 농협은행을 선택하게 된 제원동력입니다.
농협은행의 철학과 제 노력이 만나 최고의 금융전문가로 성장하리라 믿습니다.
제가 경험한 혁신적 디지털 서비스 중 농협은행에 반영하고 싶은 요소는 '개인화 맞춤형 금융서비스'입니다.
이를 통해 농협은행은 단순한 거래은행을 넘어 '고객 맞 춤금융 파.. |
|
 |
금융, 고객, 은행, 농협, 서비스, 경험, 이다, 디지털, 신뢰, 맞춤, 싶다, 역할, 단순하다, 지역, 형, 상품, 통해, 업무, 지키다, 사회 |
|
|
|
|
 |
|
| 초급학습자를 위한 듣기 자료
중급학습자를 위한 듣기 자료
고급 학습자를 위한 듣기 자료
진정성 있는 듣기 자료는 학습자의 숙달도에 맞게 선택하는 것이 중요하다.
아래에서는 초급, 중급, 고급 학습자를 위한 적절한 영화 및 드라마를 선정하였다.
진정성 있는 듣기 자료는 무엇인지 살펴보고 한국어 숙달도에 맞게 진정성 있는 듣기 자료를 영화와 드라마를 중심으로 선정하십시오 그리고 그 이유는 무.. |
|
 |
학습자, 자료, 듣기, 급, 성, 고급, 표현, 진정, 포함, 대화, 은, 도움, 한국어, 드라마, 반영, 다양하다, 영화, 속도, 자연스럽다, 사회 |
|
|
|
|
|
|