|
|
|
전체
(검색결과 약 17,877개 중 10페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 콜버그와 에릭슨의 이론에 대한 레포트
콜버그와 에릭슨의 이론
목차
I. 콜버그(Kohlberg)의 이론
1. 전 인습적 도덕수준
2. 인습적 도덕수준
3. 후 인습적 도덕수준
II. 에릭슨(Erikson)의 이론
1. 심리사회적 발달의 주요 특성과 원리
2. 발달단계
1) 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 제2단계 : 자율성 대 수치감
3) 제3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 제4단계 : 근면성 대 열.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| (인행사) 로저스와 Maslow의 인본주의 이론과 사례관리 파워포인트 PPT 보고서입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 알 수 있습니다. 조별모임을 수시로 갖고 자료조사하고 토론하여 작성한 것으로 교수님도 만족해 하신 레포트입니다. 한글보고서도 함께 올렸습니다.
◎ 목 차 ◎
1. 서론 ‥‥‥ p. 2
제1절 인간관 ‥‥‥p. 2, 3
제2절 기본가정‥‥‥p. 3, 4
2. 본론‥‥‥p. 4
제3절 주요개념‥‥‥p. 4～8
제4절.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 목표
1) 장애유아의 측면
2) 비장애유아의 측면
4. 통합교육의 역사적배경
5. 통합교육의 효과
1) 유아의 자신과 타인에 대한 이해 발달
2) 유아의 장애이해 발달
3) 유아기 반편견교육
4) 장애 유아에게 주는 효과
5) 일반 유아에게 주는 효과
6. 통합교육의 교육내용 및 주제 선정의 원리
1) 교.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 에릭슨의 심리사회발달단계에 대한 레포트 자료.
에릭슨의 심리사회발달단계
목차
에릭슨의 심리사회적 발달단계
1. 제1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
2. 제2단계 : 자율감 대 수치심 및 회의감(2~3세)
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감(4~5세)
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감(6~11세)
5. 제5단계 : 정체감 대 정체감 혼돈(12~18세)
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감(19~35세, 성인초기)
7. 제.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
Ⅰ. 서 론․․․2
Ⅱ. 본 론․․․2
1. 인간관,기본가정․․․2
2. 주요개념․․․3
3. 심리사회적 발달단계․․․4~8
1)기본적 신뢰감 대 불신감
2) 자율성 대 수치심과 의심
3) 솔선성 대 죄의식
4) 근면성 대 열등감
5)자아 정체감 대 정체감 혼란
6) 친밀성 대 소외
7) 생산성 대.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 에릭슨의 심리사회적 발달단계(에릭슨의 성격발달단계이론)
목차
에릭슨의 심리사회적 발달단계(에릭슨의 성격발달단계이론)
I. 신뢰감 대 불신감 : 생후 1년
II. 자율성 대 수치심과 의심 : 1~3세
III. 주도성 대 죄의식 : 3~6세
IV. 근면성 대 열등감 : 6~12세
V. 정체감 대 정체감 혼란 : 12~18세
VI. 친밀감 대 소외 : 18~35세
VII. 생산성 대 침체 : 35~60세
VIII. 자아통합 대 절망 : 6.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 여러분의 반에 장애학생이 있다면
[장애 아동의 통합교육]
통합 교육의 정의
특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형,정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다.
장애를 보완할 수 있는 수단을 최대한으로 강구하여 일반 아동과 함께 교육함으로써, 장애아동 개개인의 잠재능력을 최대한으로 신장시키는 것을 말한다.
통합 교육의 필요성
통.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [에릭슨의 심리사회이론] 심리사회적 발달단계에 대한 레포트 자료입니다.
[에릭슨의 심리사회이론] 심리사회적 발달단계
목차
[에릭슨의 심리사회이론] 심리사회적 발달단계
I. 1단계 : 기본적 신뢰 대 기본적 불신
II. 2단계 : 자율성 대 수치심 및 의심
III. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
IV. 제4단계 : 근면성 대 열등감
V. 제5단계 : 정체성 대 정체성 혼란
VI. 제6단계 : 친밀감 대 소외
VI.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아들러의 업적과 생애
아들러(Adler)는 자신의 이론을 "개인심리학(individual psychology)"이라고 불러주기를 바랐는데 그 이유는 인간은 선천적으로 사회적인 요구를 가지고 있으며 이에 의해 움직이는 사회적 존재로 보는데서부터임을 생각해봐야 할 것이다. 그런 기본 바탕 가운데 인간을 유일한, 분해할 수 없는, 자아 일치된, 그리고 통합된 실체로 보았기 때문이다. 개인(individual)이라는 단어가 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 노년기 발달특성(노년기 신체변화, 인지변화, 성격발달, 죽음에 대한 태도)에 대한 레포트 자료입니다.
노년기 발달특성(노년기 신체변화, 인지변화, 성격발달, 죽음에 대한 태도)
목차
노년기의 발달
I. 노년기의 개념
II. 노화
III. 신체적 변화
IV. 인지적 변화
V. 성격발달
1. Erikson의 자아통합감 대 절망감
2. 유리이론과 활동이론
3. 성공적 노화
1) 성숙형
2) 흔들의자형
...(.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대해 간단히 정의하고, 발달단계에 대한 자신의 의견을 자유롭게 서술하시오에 대한 레포트 자료입니다.
에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대해 간단히 정의하고, 발달단계에 대한 자신의 의견을 자유롭게 서술하시오
목차
I. 기본적 신뢰감 대 불신감 - 희망(유아기, 0~2세)
II. 자율성 대 수치심 - 의지력(아동기, 2~4세)
III. 주도성(솔선성) 대 죄의식 - 목적.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 개인심리학 이론의 등장배경
아들러(Alfred Adler)의 개인심리학(individual psychology) 이론의 연구 주제는 인본주의이다. 첫째, 개인은 자신의 운명을 개척하는 능력이 있다. 둘째, 개인은 원시적 욕구와 통제하기 어려운 환경을 극복하여 더 완전한 삶을 추구하는 능력이 있다. 셋째, 개인은 자아인식을 통해 자신과 주위 환경을 개선하려는 능력이 있다는 것이다.
아들러는 인간을 유일한, 분해할 수 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [Erikson의 심리사회이론] 에릭슨의 심리사회적 발달단계
목차
Erikson의 이론
I. 기본적 신뢰감과 불신감(출생~1세)
II. 자율성과 수치심 또는 의심(2~3세)
III. 솔선성과 죄의식(4~5세)
IV. 근면성(자신감)과 열등감(6~12세)
V. 정체성과 역할혼돈(13~18세)
VI. 친밀성과 고립감(19~25세)
VII. 생산성과 침체감(26~40세)
VIII. 자아통합감과 절망감(41세 이상)
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 노인을 위한 자원봉사활동의 필요성 및 유의사항
I. 필요성
우리나라 헌법 제34조에 의하면, '모든 국민은 인간다운 생활을 할 권리를 지니며, 국가는 노인의 복지향상을 위한 정책을 실시할 의무를 지닌다.'고 하였다. 또 노인복지법 제2조에서는 노인의 안정된 생활, 자아실현을 위한 욕구충족과 사회통합의 유지라고 하는 노인복지의 기본 이념을 제시하고 있어 노인을 위한 자원봉사의 필요성을 강조.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애인의 사회통합
장애인은 오랫동안 사회로부터 배제되어온, 특별한 조치를 필요로 하는 대상으로 이해되었기 때문에 장애인도 사회참여를 할 수 있게 정상화 이론을 기초로 한 장애인의 사회통합(social integration)의 필요성이 대두되었다. 1970년대 시설에 수용되어 있는 많은 장애인들은 더 이상 시설보호를 원하지 않았고, 지역사회 내의 주거생활을 요구하였다. 이때부터 제기되어온 탈시설화는 .. |
|
|
|
|
|
|
|
