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(검색결과 약 2,910개 중 10페이지)
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| 저의 친정이 월성원자력이 있는 곳이라 과제 하는데 있어서 어느정도 도움이 된 듯하구요 만점 받았어요
Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 본론
1. 원자력이란 무엇인가?
1) 원자력이란?
2) 원자력의 원리
3) 한국 원자력의 발전현황
2. 한국에서 원자력발전에 반대하는 사람들의 논거
1) 원자력은 기후변화 대책이 될 수 없다
2) 방사성폐기물 처분의 문제
3) 방사능 오염의 문제
4).. |
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| 들어가며...
1998년부터 추진하고 있는 현대아산과 북한의 금강산 일대의 관광산업. 약 10여년에 걸쳐 우여곡절을 겪으며 추진해온 현대의 금강산관광은 분단 이후 민간 차원에서 이루어진 최대의 남북교류사업으로서, 남북한 신뢰 회복의 실마리를 제공하고 화해와 협력의 실사구시적 모델을 제시함으로서 향후 여타 기업들의 대규모 북한 투자사업에 있어 좋은 표본이 되어 왔다. 관광사업은 대규모 인.. |
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| 제 목
암모니아 측정
(인도페놀법)
실험일자
조 원
목적 및 원리
실험목적암모니아를측정해 인도페놀 흡광광도법을 이용하여 암모니아를 분석해 환경기준에 맞는가를 측정 하고 실험의 원리 이해 및 기기, 시약제조 방법 등을 익히는데 그 목적이 있다.
원리
분석용 시료 용액에 페놀-니트로프루시드 나트륨 용액과 차아염소산나트륨 용액을 가하고 암모늄 이온과 반응하여 생성되는 인도 페놀류의 흡광.. |
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| [환경분석실험] 질소산화물 - 흡광광도법(아연환원나프틸에틸렌디아민법)
1. 실험목적
이번 실험에 이용할 흡광광도법(아연환원나프틸에틸렌디아민법)은 시료중의 질소산화물을 오존 존재하에서 물에 흡수시켜 질산이온으로 만든다. 이 질산이온을 분말금속아연을 사용하여 아질산이온으로 환원한 후 술포닐 아미드 및 나프틸에틸렌디아민을 반응시켜 얻어진 착색의 흡광도로부터 질소산화물을 정량하는 .. |
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| 1. 실험명
-암모니아 (인도페놀법)
2. 실험개요
-암모니아는 각종 연구와 비료, 냉동용 냉매 등으로 사용된다. 그래서 냉동공업, 비료공업, 나일론 제조업, 도금공업 등에서 배출된다. 암모니아에 노출되게 되면 눈, 호흡기 자극 뿐만 아니라 폐수종, 의식불명 심지어 사망에 이를 수도 있다. 이 실험에서는 흡광광도법의 원리와 적용에 대해 알고, 암모니아 가스의 채취 방법과 흡수액, 인도페놀법의 원.. |
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| 사회복지 행정에서 프로그램을 개발과 평가가 필요한 이유를 토론해주세요
프로그램 평가는 "프로그램이 의도된 결과를 달성하고 측정 가능한 영향을 성 취할 수 있는 정도를 사정하는 것"으로 정의될 수 있다.
여기서 '영향(impact)'이란 다른 방법으로는 발생할 수 없는, 오직 프로그램에 의해서만 성취된 결과를 사정하는 것을 의미한다. 프로그램 영향의 사정에는 인과관계의 설정이 요구된다. 즉, 프.. |
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| 소규모 대학원대학교에서 법인 및 대학원의 재정확충을 목적으로 작성한 산학협력모형입니다
학교법인 및 대학원 재정확충을 위한 산학협력모형(안) |
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수학적활동,수학화,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 5Pages ) |
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| 수학적 활동과 수학화
01. 수학화의 정의
*수학화: 현실상황을 탐구함으로 그것을 조직하고 분석할 수 있는 수학적 개념을 얻는 것.
-수평적 수학화(horizontal mathematizing) : 학습자는 자신의 삶과 관련 있는 현실적인 문제 상황을 해결하기 위해 수학이라는 도구를 사용하고 학습이 전개되면서 주어진 현실 세계에 속했던 문제 상황을 점차 수학적 모델로 전환하는 것.
-수직적 수학화(vertical ma.. |
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| 경영과 기술의 접목을 통한 21세기 경영교육 프로그램: KAIST 테크노 경영대학원 사례
[ 목 차]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 테크노 경영대학원의 설립배경 및 비젼
Ⅲ. 테크노 경영대학원의 교육방침 및 운영원칙
Ⅳ. 테크노 경영대학원의 교육 프로그램
Ⅴ. 테크노 경영대학원의 향후 발전계획
우리나라 경영교육의 향후 발전방향
요 약
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| 수학의 실용성
1. 머리말
중학교 수학과 교육 과정 해설1)1) 교육부, 중학교 수학과 교육 과정 해설, 1994, 59-60.
에서는 수학 교육의 목적으로 수학의 실용성, 도야성, 심미성, 문화적 가치 등을 들고 있다. 수학의 실용성에 대한 설명은 다음과 같다.
수학을 가르쳐야 하는 이유는 대체로 다음의 네 가지로 말할 수 있다.
첫째, 수학을 배우면 사회 생활을 하는 데나 장차 과학이나 다른 학문을 공부.. |
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| 수학의 실용성
1. 머리말
중학교 수학과 교육 과정 해설1)1) 교육부, 중학교 수학과 교육 과정 해설, 1994, 59-60.
에서는 수학 교육의 목적으로 수학의 실용성, 도야성, 심미성, 문화적 가치 등을 들고 있다. 수학의 실용성에 대한 설명은 다음과 같다.
수학을 가르쳐야 하는 이유는 대체로 다음의 네 가지로 말할 수 있다.
첫째, 수학을 배우면 사회 생활을 하는 데나 장차 과학이나 다른 학문을 공부.. |
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수학적활동,수학화,수학교육,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 29Pages ) |
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| 수학적 활동과 수학화
Contents
수학화의 의미
수학화와 수학적 활동
수학화 학습 지도 원리
수학화 수업의 실제
수학화의 의미
현상을 수학적 수단에 의해서 조직하는 것(Freudenthal, 1973)
학생들은 현실을 수학적으로 조직하는 것(수학화)을 배워야 한다.
2. 수학화와 수학적 활동
(1) 정의하기
(2) 도식화
(3) 형식화
(4) 알고리즘화
(5) 일반화
(6) 국소적 조직화
수학화 수업의 실제
1-2-3. 10을 가.. |
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| 수학화 교수·학습론
직관주의 수리철학적 입장
수학적 지식은 가공되고 변형되는 역동적 과정 - 수학사
인간활동으로서의 ‘현실주의적 수학교육’의 이념 구현
교수학적 현상학을 바탕
- 본질과 현상의 관계에서 교수학적 요소를 강조하는 것
- 본질을 현상과 관련하여 기술하고 교수학적으로 적용한 것
수학적 활동의 본질적인 특징 =] 수학화 활동
프로이덴탈 수학화 교수·학습론
목차
수학화.. |
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| 김정희 <소설처럼 아름다운 수학 이야기> 독후감에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
학문의 모든 분야가 그렇듯이 수학도 고매한 이성에서 출발해 어떻게 이뤄졌는지에 대한 궁금증, 즉 철학에서 시작되었다. 수학은 다분히 철학적이다. 수학 속엔 문학과 예술, 역사와 인생이 숨어 있다. 이 책은 에세이처럼 수학에 대한 .. |
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수학화,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 18Pages ) |
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| 수학화와 수학적 활동
1. 수업 시연
수학화란
→ 현상을 수학적 수단에 의해 조직하는 것
수학화가 진행되는 과정에는 여러 수학적 활동이 포함된다. 이러한 수학적인 활동을 통하여 수학화하는 과정을 시연해 보고자한다.
학습목표
받아 올림이 있는 두 자릿수와 한 자릿수의 계산을 할 수 있다.
학습활동
[활동1] 붙임 딱지로 덧셈하기
[활동2] 수 모형으로 덧셈하기
[활동1] 붙임 딱지로 덧셈하기
병하의.. |
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