한국어 문법 교육론
- PPP 수업 모형을 활용하여 연결어미 교안 제시
▶ PPP 수업 모형이란
PPP 수업모형은 외국어 교육을 외국어의 문법이나 문학적 연구보다는 외국어의 구어 숙달도의 성취를 교육의 주요목표로 생각한다는데 그 기반을 두고 있다. 즉, 언어학습을 일종의 습관 형성의 과정이라고 보고 교사가 목표언어의 여러 기본 문장의 문형들을 ‘제시’하면 반복적인 ‘연습’을 통해 ‘발화’, 즉, 의사소통할 수 있는 실제적인 능력의 바탕을 마련하고자 하는 생각이 바탕이 되어서 사용된 수업모형이라 할 수 있다.
▶ PPP 수업 모형
수업 단계
학습활동
주요 목적
내용
유형
제시단계
(Presentation)
새로운 언어 도입
통제된 학습 활동
(언어 자료 제시, 이해 점검 활동)
이해기능
(듣기)
연습단계
(Practice)
새로운 언어의 형태(발음, 문법, 어휘)의 이해
통제된 구어 활동
유도된 구어 활동
언어의 정확성
(듣기, 말하기)
발화단계
(production)
새로운 언어 발화
자유로운 구어 표현 활동
자신감, 언어의 유창성, 언어의 내재화
[중급단계의 시간관계 연결어미인 -고 를 가르치는 방법]
1. 제시(Presentation)
① 도입
1) 목표하는 문법( -고 )의 언어맥락을 제공하기 위해 학생들에게 질문한다.
ex. 여러분들은 밥을 다 먹은 뒤 무엇을 하나요
2) 위의 질문을 통해 양치를 해요 라는 말을 이끌어 낸 다음 교사가 다음과 같이 말한다.
ex. 네, 밥을 다 먹고 양치를 해요.
3) 다음 그림을 제시하고 교사가 아래 문장을 말로 몇 번 해 준다.
ex. 샤이니 태민이가 달리기를 하고 쉬어요.
태민이가 달리기를 하고 앉아있어요.
② 제시
1) 칠판에 ‘-고’를 쓴다.
2) 몇 가지 단어를 이용하여 ‘-고’가 들어가는 형태를 익히게 한다.
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2014.09.26
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