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이 경험은 학습자의 인지과정과 음악이 해 단계에 대한 체계적인 연구의 필요성을 느끼게 한 계기였습니다.
저는 이러한 현장 경험을 학문적으로 정리하고, 체계적인 교수 모형으로 발전시키고자 이화여자대학교 공연예술대학원 피아노 교수학과 진학을 희망하게 되었습니다 .
대학원에서는 초급 및 중급학습자의 연주 형성과정에 대한 교수전략을 체계적으로 연구하고자 합니다.
대학원 과정을 마친 이후에는 단순히 연주를 지도하는 교사가 아니라, 교육 내용을 연구하고 개선하는 피아노 교육자로 성장하고 싶습니다.
이 경험은 지도 방식에 대한 연구와 성찰이 병행되어야 한다는 깨달음으로 이어졌습니다.
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연주자로서의 경험도 진학 동기를 형성하는 데 중요한 역할을 했습니다.
저는 이러한 현장 경험을 학문적으로 정리하고, 체계적인 교수 모형으로 발전시키고자 이화여자대학교 공연예술대학원 피아노 교수학과 진학을 희망하게 되었습니다 .
대학원에서는 초급 및 중급학습자의 연주 형성과정에 대한 교수전략을 체계적으로 연구하고자 합니다.
이 사례를 계기로 신체 사용과 소리 형성의 관계를 구체적으로 분석해 보고 싶다는 목표를 세웠습니다.
연구에서는 수업 장면을 영상으로 기록하고, 학습자의 자기인식 변화를 인터뷰를 통해 수집할 계획입니다.
학문적 탐구를 통해 현장에서 실질적으로 적용 가능한 교수 전략을 정립하는 것이 제 연구의 핵심 목표입니다.
대학원 과정을 마친 이후에는 단순히 연주를 지도하는 교사가 아니라, 교육 내용을 연구하고 개선하는 피아노 교육자로 성장하고 싶습니다.
이 경험은 지도 방식에 대한 연구와 성찰이 병행되어야 한다는 깨달음으로 이어졌습니다.
단계별 커리큘럼을 설계하고, 학습자의 이해 수준과 연주 변화를 기록해 축적된 자료를 분석하고 싶습니다.
교육 현장에서 얻은 통찰을 연구로 발전시키고, 연구 결과를 다시 수업에 적용하는 순환구조를 실천하는 전문가로 성장하겠습니다. |
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2026.03.26
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