2학년 1학기 빈곤론 중간과제물
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2학년 1학기 빈곤론 중간과제물
한글
2026.03.18
8페이지
1. 방송통신대학교 2학년 1학기 빈곤론 중간과..
2. 방송통신대학교 2학년 1학기 빈곤론 중간과..
신문 칼럼 AI 시대의 노동과 빈곤
그래서 이 글에서는 1강부터 5강 가운데 가장 인상 깊었던 3강과 5강을 중심으로 내 생각을 정리하고, 6 강의 관점에 기반해 AI 시대의 노동과 빈곤이라는 주제로 칼럼을 작성한 뒤, 마지막으로 생성형 AI를 과제 수행에 활용하는 문제를 비판적으로 고찰하고자 한다.
AI 시대의 노동과 빈곤
바로 이 지점에서 AI는 노동의 문제일 뿐 아니라 빈곤의 문제가 된다.
AI 시대의 빈곤을 막는 길은 기술 경쟁 그 자체가 아니라, 교육과 노동과 복지를 하나의 문제로 묶어보는 사회적 상상력에 달려 있다.
더 나아가 생성형 AI는 사회복지와 빈곤 문제를 다룰 때 또 다른 위험을 갖는다.
이 두 강의는 빈곤을 개인의 실패가 아니라 사회의 구조와 해석의 문제로 보게 만들었다는 점에서 가장 인상 깊었다.
그렇기 때문에 AI 시대의 빈곤 문제는 기술문제가아 니라 교육과 노동과 복지를 함께 묶어 다루어야 할 사회정책의 문제이다.
방송통신대학교 빈곤론 교과목 운영계획에 따르면 1강은 사회복지와 빈곤, 2강은 빈곤과 복지의 역사, 3강은 사회적 배제와 빈곤, 4강은 빈곤의 측정과 지표, 5강은 빈곤의 다양한 관점, 6강은 빈곤과 교육과 노동을 다룬다.
그래서 이 글에서는 1강부터 5강 가운데 가장 인상 깊었던 3강과 5강을 중심으로 내 생각을 정리하고, 6 강의 관점에 기반해 AI 시대의 노동과 빈곤이라는 주제로 칼럼을 작성한 뒤, 마지막으로 생성형 AI를 과제 수행에 활용하는 문제를 비판적으로 고찰하고자 한다.
내가 가장 인상 깊게 들은 첫 번째 강의는 3강 사회적 배제와 빈곤이다.
그래서 3강은 빈곤을 단지 경제상태가 아니라 관계와 기회의 불평등으로 이해하게 해준 강의였다.
내게 이 강의는 빈곤을 보는 눈을 넓혀준 강의였고, 빈곤을 도덕적 판단이 아니라 사회적 책임의 문제로 보게 만든 강의였다.
두 번째로 인상 깊었던 강의는 5강 빈곤의 다양한 관점이다.
나에게 5강은 빈곤을 둘러싼 언어와 해석이 얼마나 중요한지를 알게 해준 강의였고, 동시에 앞으로 사회문제를 볼 때 단일한 설명에 쉽게 기대지 않게 만든 강의였다.
3강을 통해 나는 빈곤을 참여와 배제의 문제로 보게 되었고, 5강을 통해 빈곤을 설명하는 방식이 곧 사회를 바꾸는 방식과 연결된다는 점을 이해하게 되었다.
오히려 더 현실적인 위험은 같은 노동을 하더라도 누구는 AI를 도구로 활용해 더 높은 생산성과 임금을 얻고, 누구는 AI가 요구하는 속도와 방식에 맞추지 못해 더 낮은 임금과 더 불안정한 일자리로 밀려나는 것이다.
AI 시대에 노동빈곤은 단지 고용 여부의 문제가 아니라 교육 불평등과 재훈련 기회의 불평등이 어떻게 노동시장 결과로 이어지는 가의 문제이기 때문이다.
노동시장이 기술에 의해 재편될수록 교육은 더 중요해지지만, 교육기회가 불평등할수록 결과적으로 빈곤도 더 구조화된다.
특히 더 나은 결과를 위해서는 교육훈련과 노동자협의가 중요하다고 지적했다.
기술이 문제가 아니라, 기술 변화에 대해 누가 훈련받고 누가 의견을 낼 수 있는지가 문제라는 뜻이다.
기술의 진보가 곧 사회의 진보는 아니다.
또한 생성형 AI는 사실 오류와 환각의 위험이 있다.
즉 생성형 AI를 쓸수록 오히려 더 강한 검토 능력과 자료 확인 능력이 요구된다.
UNESCO는 생성형 AI가 교육과 연구영역에서 빠르게 확산되고 있지만, 많은 나라에서 규제가 충분히 정비되지 않았고 사용자의 개인정보보호가 취약할 수 있으며, 도구의 윤리적 검증과 교육적 설계가 필요하다고 지적한다.
빈곤이나 실업, 가족 배경 같은 내용은 매우 민감할 수 있기 때 문에, 생성형 AI를 활용하더라도 어떤 정보를 넣을지에 대한 판단이 필요하다.
더 나아가 생성형 AI는 사회복지와 빈곤 문제를 다룰 때 또 다른 위험을 갖는다.
따라서 생성형 AI를 활용할수록 사용자는 그 답변이 중립적 사실이 아니라 특정한 언어적 경향의 산물일 수 있음을 의식해야 한다.
그래서 나는 이 과제에서 생성형 AI를 전면 금지하거나 무조건 허용하는 이분법보다는, 제한적이고 비판적인 활용이 더 적절하다고 생각한다.
빈곤론은 특히 사회문제를 자기 삶과 연결해 해석하는 과목이므로, 생성형 AI가대 신살아준 삶도 없고 대신 고민해준 현실도 없다는 사실을 잊지 말아야 한다.
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