|
|
|
|
|
 |
특수교육대상 학생과의 경험 또는 관련 활동을 통해 얻은 교훈이나 느낀 점을 서술하시오.
특수교육 실무사로서 본인이 갖춘 강점과 이를 통해 학생에게 제공할 수 있는 지원 방안을 설명하시오.
이 과정에서 만나는 작은 변화와 성장이 저 자신에게도 큰 힘이 되었음을 믿기에, 학생과 함께 배우 고 성장하는 특수교육 실무사가 되겠습니다.
교사와의 유기적인 소통을 통해 수업 준비와 보조, 학생의 변화 관찰 및 기록 등 실질적인 교육 현장 지원에 힘쓰겠습니다.
저는 저의 강점과 실천의지를 바탕으로 학생 한 명, 한 명에게 맞춤형 지원을 제공하고, 특수교육 현장의 긍정적 변화를 위해 헌신하는 실무사가 되겠습니다.
그 중 가장 기억에 남는 문제 상황은, 지역특수학교 방과후교실에서 다중장애학생 2명을 동시에 지원하던 중 발생했습니다.
특수교육 실무사의 핵심 역할은 학생의 신체적·심리적 안전을 최우선으로 지키고, 교사 및 보호자와 긴밀히 소통하며 학생이 학교에서 잘 적응할 수 있도록 지원하는 것이라 생각합니다.
Q4.현장에서 장애학생 지원 중 예기치 못한 위기상황을 경험한 적이 있다면 어떻게 대처하셨는지 말씀해 주세요.
|
|
|
 |
특히 2학년 때 지역아동센터에서 발달장애 학생을 대상으로 한 학습보조봉사활동에 참여했던 경험은 저에게 큰 전환점이 되었습니다.
시간이 지나자 A군은 새로운 활동에도 조금씩 도전할 수 있게 되었고, 저 역시 "작은 변화가 큰 희망을 만든다"는 사실을 체감하게 되었습니다.
특수교육 실무사라는 직업을 선택한 이유도 바로 이러한 경험에서 비롯되었습니다.
저는 먼저 B양의 하루 일과를 함께 살피고, 반복되는 활동을 통해 안정감을 느끼도록 노력했습니다.
공감과 경청의 태도', 둘째는 '문제 해결력과 유연한 대처능력', 셋째는 '지속적인 자기계발과 팀워크'입니다.
이 강점들은 제가 현장에서 만난 학생들의 성장에 실질적으로 도움이 되었고, 앞으로도 현장에서 다양하게 실천할 수 있는 역량임을 확신합니다.
예를 들어, 다중장애 학생의 일상생활 훈련 계획을 세울 때, 특수교사와 상담 후 가정과도 꾸준히 연락을 주고받으며 가정-학교 간 연계지원을 실천했습니다.
마지막으로, 예기치 못한 위기상황이나 문제 발생 시 침착하게 대처하며, 학생의 안전과 인권을 최우선으로 보호하겠습니다.
저는 저의 강점과 실천의지를 바탕으로 학생 한 명, 한 명에게 맞춤형 지원을 제공하고, 특수교육 현장의 긍정적 변화를 위해 헌신하는 실무사가 되겠습니다.
당시 두 학생 모두 휠체어를 사용하고, 의사소통에 어려움을 겪으며 행동 특성 또한 달랐습니다.
각 학생의 특성과 필요를 평소에 충분히 파악하고, 위기 상황에 사용할 수 있는 '맞춤형 안정화 전략'을 준비해 두는 것이 매우 중요하다는 사실을 배웠습니다.
문제 상황에서는 혼자서 모든 걸 해결하려 하지 않고, 교사와 동료 실무사, 보호자 등과 긴밀하게 소통해 각자의 역할을 신속히 분담하는 것이 중요하다는 점을 체득했습니다.
이밖에도 특수교육 대상 학생을 지원하며 크고 작은 어려움(등교거부, 공격적 행동, 자해 등)을 마주했지만, 그때마다 저는 문제를 '학생의 시선'에서 바라보고, 기다려주며, 반복적인 격려와 안정감을 주는데 초점을 맞췄습니다.
Q2.특수교육대상 학생과의 경험 중 가장 기억에 남는 사례와, 그 과정에서 얻은 교훈은 무엇입니까?
Q3.본인이 생각하는 특수교육 실무사의 핵심 역할은 무엇이며, 이를 실천하기 위해 어떤 노력을 하고 계십니까?
특수교육 실무사의 핵심 역할은 학생의 신체적·심리적 안전을 최우선으로 지키고, 교사 및 보호자와 긴밀히 소통하며 학생이 학교에서 잘 적응할 수 있도록 지원하는 것이라 생각합니다.
Q4.현장에서 장애학생 지원 중 예기치 못한 위기상황을 경험한 적이 있다면 어떻게 대처하셨는지 말씀해 주세요.
Q5.본인이 가진 강점이 특수교육 실무사 역할에서 어떻게 발휘될 수 있다고 생각하십니까?
이런 강점 덕분에 학생, 교사, 학부모 모두에게 신뢰를 얻을 수 있었고, 앞으로도 다양한 현장에서 효과적으로 발휘할 수 있다고 생각합니다.
Q6.장애 학생의 자립심을 키워주기 위한 본인만의 지원 노하우가 있다면 말씀해 주세요.
Q7.팀워크가 중요한 상황에서 동료와의 협업을 통해 문제를 해결한 경험을 말씀해 주세요.
Q9.장애 학생 지원과정에서 학생의 변화나 성장을 목격했던 사례가 있다면 말씀해 주세요.
Q10.특수교육 실무사로서 장기적으로 어떤 전문가로 성장하고 싶은지 말씀해 주세요. |
 |
학생, 특수교육, 상황, 현장, 통해, 지원, 교사, 장애, 경험, 변화, 실무, 느끼다, 되어다, 반복, 역할, 명, 중요하다, 문제, 학교, 작다 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.12.11
7페이지
