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학습을 위해 주도적으로 수행한 목표 설정, 계획 수립, 실천 그리고 결과 및 평가까지의 전 과정(교육과정에서 진로체험 및 동아리 활동, 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 및 경험 등 포함)과 그 과정에서 느낀 점을 구체적으로 기술하십시오.
이 때부터 저는 국제적인 문제를 언어를 통해 이해하고, 다른 나라의 문화와 사고방식을 존중하며 소통하는 사람이 되고 싶다는 생각을 갖게 되었습니다.
이에 따라 외국어 학습에 더욱 관심을 갖게 되었고, 스스로 목표를 설정하여 체계적으로 실천하기 시작했습니다.
스스로 설정한 목표를 단순히 이루는데 그치지 않고, 그 과정을 성찰하고 개선점을 찾으며 지속적으로 발전시키는 것이 진정한 자기주도적 학습이라는 것을 체감하게 되었습니다.
마지막으로, 중학교 3학년이 되어서는 후배들에게 학습법을 공유하는 멘토링 활동도 시작했습니다.
이 경험은 단순한 지식 전달을 넘어, 누군가에게 긍정적인 영향을 줄 수 있다는 보람을 느끼게 해주었고, 스스로의 학습방법을 객관화하여 더 정교하게 다듬을 수 있는 기회가 되었습니다.
중학교 3년간 저는 다양한 경험을 통해 계획 수립부터 실천, 평가까지의 전 과정을 스스로 주도적으로 관리하며 학습해왔습니다.
이처럼 학습과 활동에서 주도성을 잃지 않고 스스로 방향을 설정해 실천하는 태도는 앞으로의 고등학교 생활에서도 이어질 것입니다.
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그 다음으로 실행한 것은 말하기와 듣기 능력 향상을 위한 활동이었습니다.
각자 하나의 국가를 맡아 그 나라의 역사, 예절, 음식문화 등을 조사하고, 우리나라와의 공통점과 차이점을 비교하여 발표하는 방식으로 진행했습니다.
조사 과정에서 단순 한 자료 수집이 아닌, 문화의 배경을 이해하는 시각이 필요하다는 것을 깨달았고, 외국어 학습은 단지 언어를 익히는 것에 그치지 않고, 상대 문화를 깊이 이해하고 존중하는 태도가 중요하다는 사실을 알게 되었습니다.
특히, 전공어별 특화된 심화교육과 다양한 국제교류 활동이 활발하다는 점은 제가 원하는 학습환경과 완벽히 일치했습니다.
이를 위해 전공어 관련 심화수업 외에도 영자신문 제작동아리, 영어 모의 유엔(모의 UN) 등과 같은 활동에 참여해, 실제로 영어를 활용하며 사고의 폭을 넓히는 데 주력할 계획입니다.
또한, 저는 언어학습을 통해 배운 지식을 실제 상황에서 적용하고자 합니다.고등학교 재학 중 국내 청소년 국제포럼이나, 외국인 대상지역 가이드 자원봉사활동 등에 참여하며 실전 감각을 키우고 싶습니다.
저의 궁극적인 진로는 국제교육 전문가입니다.
단순히 외국어를 가르치는 교사가 아니라, 문화와 언어를 매개로 다양한 국가의 청소년들이 더 넓은 세상을 이해하고 소통할 수 있도록 돕는 역할을 하고 싶습니다.
이를 위해 대학에서는 교육학과 영어영문학을 함께 전공할 계획입니다.
국제기구에서 청소년 교육정책을 기획하거나, 해외 교육지원단체에서 활동하는 것도 고려 중입니다.
이러한 꿈을 이루기 위해, 대전 외고에서 제공하는 국제교육과 진로체험 프로그램을 적극 활 용하여 진로에 대한 구체적인 그림을 그려나가고자 합니다.
자기주도적으로 학습하고 활동하기 위해, 저는 입학과 동시에 개인 학습 포트폴리오를 구축할 예정입니다.
학교에서 진행되는 전공어 관련 탐구활동 공모전에 참여하는 것도 도전과제 중 하나입니다.
특히, 영어권 문화에 대한 심화탐구를 위해 문학, 영화, 음악 등 다양한 매체를 활용할 생각입니다.
예를 들어, 청소 당번을 정하는 과정에서 몇몇 친구가 특정 구역을 기피하고 다른 친구에게 떠넘기려는 상황이 반복되었고, 이로 인해 갈등이 생기곤 했습니다.
어 느 순간부터는 친구들도 서로의 의견을 존중하는 분위기에 익숙해졌고, 토론은 점차 깊이 있는 방향으로 나아갔습니다.
처음에는 설명이 잘 전달되지 않아 답답함을 느낄 때도 있었지만, 점차 후배의 눈높이에 맞춰 설명하는 방법을 익혀갔고, 질문이 많아질수록 더 열심히 준비하게 되었습니다. |
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2025.12.11
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