|
|
|
|
|
 |
가톨릭대학교 임상 간호대학원 호스피스 간호전공학업계획서
저는 인간의 삶의 마지막 여정을 존중하며, 그 과정에서 환자와 가족이 겪는 신체적·정신적·영적 고통을 완화하는 간호의 본질을 깊이 탐구하고자 하는 간호사입니다.
임상경험을 통해 저는 환자의 죽음뿐 아니라 남겨진 가족의 돌봄에도 관심을 갖게 되었습니다.
호스피스 간호는 단순히 임종을 돕는 간호가 아니라, 환자와 가족이 남은 시간을 존엄하게 살아갈 수 있도록 지원하는 학문적 실천입니다.
학문을 통해 환자 돌봄의 원리를 체계화하고, 현장에서 실제로 적용 가능한 간호 모델을 구축하는 것이 목표입니다.
제가 임상 간호대학원 호스피스 간호전공에서 이루고자 하는 학문적 목표는, 환자와 가족의 말기 돌봄 경험을 과학적으로 구조화하고, 실무 중심의 간호 모델을 개발하는 것입니다.
결국 제연구 목표는 환자와 가족의 고통을 근거기반으로 완화하고, 간호가 '존엄한 죽음'을 실현하는 전문학문임을 증명하는 것입니다.
향후 목표는 학위 취득 후 임상 현장에서 얻은 경험을 바탕으로 '가족 중심의 호스피스 간호 모델'을 구축하고, 연구를 통해 그 효과성을 입증하는 것입니다.
|
|
|
 |
특히 완화의료 환자들을 돌보며 신체적 통증보다 심리적 고립이 더 큰 고통이 될 수 있다는 사실을 경험했습니다.
환자와 가족의 감정을 연결하 고, 의료진 간의 의사소통을 중재하며, 환자가 남은 시간을 의미 있게 보낼 수 있도록 돕는 것이 호스피스 간호의 본질이라 느꼈습니다.
하지만 저는 이를 단순한 감정의 피로가 아닌, 인간에 대한 깊은 공감의 증거로 받아들였습니다.
임상경험을 통해 저는 환자의 죽음뿐 아니라 남겨진 가족의 돌봄에도 관심을 갖게 되었습니다.
환자 곁에서 시작된 저의 간호는 결국 인간의 존엄에 대한 학문적 탐구로 이어졌습니다.
제가 가톨릭대학교 임상 간호대학원 호스피스 간호전공에 진학하고자 결심한 이유는, 삶의 마지막 순간에도 인간으로서 존중받는 간호를 실현하기 위한 전문적 지식과 연구역량을 쌓기 위해서입니다.
호스피스 간호는 단순히 임종을 돕는 간호가 아니라, 환자와 가족이 남은 시간을 존엄하게 살아갈 수 있도록 지원하는 학문적 실천입니다.
학문을 통해 환자 돌봄의 원리를 체계화하고, 현장에서 실제로 적용 가능한 간호 모델을 구축하는 것이 목표입니다.
대학원 과정에서 저는 이론적 토대를 기반으로, 실제 현장에서 환자와 가족이 공감할 수 있는 돌봄 방식을 개발하고 싶습니다.
제가 임상 간호대학원 호스피스 간호전공에서 이루고자 하는 학문적 목표는, 환자와 가족의 말기 돌봄 경험을 과학적으로 구조화하고, 실무 중심의 간호 모델을 개발하는 것입니다.
저는 '죽음의 심리와 인간 이해', '영적 돌봄 이론', '삶의 질 평가도구의 타당화 연구' 등 기초과목을 중심으로 수강하며 학문적 토대를 다질 계획입니다.
두 번째 단계는 실제 임상에서 관찰한 문제를 연구 주제로 발전시키는 것입니다.
이를 위해 연구방법론, 통계학, 질적 연구 설계 과목을 수강하여 체계적인 분석능력을 기를 계획입니다.
호스피스 간호는 단일학문이 아닌, 의료·사회·심리·신학이 결합된 통합학문입니다.
이러한 협력연구를 통해 실무 중심의 근거기반 돌봄 모델(Evidence-basedHospiceC are)을 구축하는 것이 제 장기적인 목표입니다.
이를 위해 '연구윤리교육과정'을 수강하고, 연구참여 자동의 절차와 데이터 익명화 과정을 철저히 익힐 계획입니다.
결국 제연구 목표는 환자와 가족의 고통을 근거기반으로 완화하고, 간호가 '존엄한 죽음'을 실현하는 전문학문임을 증명하는 것입니다.
이 때 의료진이 제공하는 정보와 정서적 지지가 가족의 의사결정에 미치는 영향을 관찰하면서, '호스피스 돌봄이 환자뿐 아니라 가족의 심리적 회복에도 영향을 준다'는 점을 확신했습니다.
이러한 경험을 통해 간호사는 돌봄의 주체이자, 동시에 돌봄을 받아야 하는 존재임을 이해하게 되었습니다. |
 |
간호, 환자, 돌보다, 이다, 임, 가족, 연구, 학문, 호스피스, 상, 경험, 간호사, 의료, 단순하다, 대학원, 중심, 완화, 통해, 인간, 삶 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|