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첫 학기에는 '심리학 연구방법론', '심리통계 및 데이터 분석', '상담이론과 실제'를 우선 수강할 계획입니다.
연구의 방향은 '정서조절 능력과 학업적 몰입의 관계'로 설정할 계획입니다.
특히 정서조절과 학교 적응, 회복탄력성 관련 연구에 함께하며, 실제 데이터 수집과 분석과정을 경험함으로써 학문적 역량을 강화하겠습니다.
단순한 이론학습이 아니라, 교육 현장에서 적용 가능한 심리 개입 모델을 개발하여 학생의 정서적 회복을 지원하는 것이 제 목표입니다.
제가 대학원에서 집중적으로 연구하고 싶은 주제는 아동과 청소년의 정서 조절 능력과 사회적 관계 형성이 학교 적응에 미치는 심리적 메커니즘입니다.
심리서비스 대학원 과정을 마친 이후 저는 학교 심리사로서 교육 현장에서 학생들의 정서적 어려움을 지원하는 실천 가이자 연구자로 성장하고자 합니다.
저는 교육심리와 상담심리를 결합한 연구를 지속하며, 학교 상담의 실질적 효과를 검증하는 과학적 근거를 마련할 계획입니다.
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특히 정서적 불안으로 수업 참여가 어려웠던 한 학생과의 경험은 저의 진로 방향을 완전히 바꾸어 놓았습니다.
중앙대학교 심리서비스대학원을 선택한 이유는 인간의 심리를 '이론·연구·실천'의 세 축으로 통합적으로 다루는 교육과정 때문입니다.
따라서 저는 이곳에서 인간 발달의 전 과정을 심리학적으로 탐구하며, 정서와 행동을 연결하는 내적 과정을 연구하고자 합니다.
입학 후 저는 교직 현장에서의 경험을 토대로 심리학적 이론과 연구방법을 체계적으로 학습하고, 실제 인간 행동의 변화 과정을 과학적으로 검증하는 데 집중할 계획입니다.
첫 학기에는 '심리학 연구방법론', '심리통계 및 데이터 분석', '상담이론과 실제'를 우선 수강할 계획입니다.
저는 정서 조절 능력이 학업 몰입과 학습성과에 미치는 영향을 실증적으로 검증하고, 정서조절 훈련 프로그램의 효과를 분석하는 연구를 수행하고자 합니다.
제가 대학원에서 집중적으로 연구하고 싶은 주제는 아동과 청소년의 정서 조절 능력과 사회적 관계 형성이 학교 적응에 미치는 심리적 메커니즘입니다.
학습부진을 보이던 학생들이 상담을 통해 감정 표현이 가능해지자 학업 참여도가 높아지는 모습을 보았고, 반대로 인지능력이 뛰어난 학생이라도 또래 관계에서의 갈등이나 불안을 해결하지 못해 학업을 포기하는 경우도 있었습니다.
따라서 정서 조절 능력의 수준이 학교생활 전반에 어떤 영향을 주는지를 체계적으로 탐구하고, 그 결과를 실천 가능한 상담 개입으로 발전시키는 연구를 수행하고자 합니다.
첫 번째 연구 관심은 '정서조절 전략과 학업적자기 효능감의 관계'입니다.
학생들이 사용하는 정서 조절 방식이 자기 효능감에 미치는 영향을 분석하여, 긍정적 정서조절 전략이 학습 동기와 성취감에 어떻게 작용하는지를 실증적으로 검증할 계획입니다.
이를 위해 정서조절척도(ERQ)와 학업적 자기 효능감척도를 병행하여 설문을 실시하고, 구조방정식 모형을 통해 변인간의 관계를 분석할 예정입니다.
저는 사회적 지지가 정서 조절을 매개로 학교 적응에 어떤 영향을 주는지를 탐구하려 합니다.
저는 정서 조절 능력이 학년이 높아질수록 어떻게 변화하며, 그 변화가 학업 스트레스나 사회적 관계 형성에 어떤 영향을 미치는지를 분석하는 연구를 설계하고자 합니다.
연구결과를 바탕으로 정서 조절 교육 프로그램을 개발하고, 학생들이 스스로 감정을 인식하고 관리할 수 있도록 돕는 실천적 모델을 제시하고 싶습니다.
심리서비스 대학원 과정을 마친 이후 저는 학교 심리사로서 교육 현장에서 학생들의 정서적 어려움을 지원하는 실천 가이자 연구자로 성장하고자 합니다. |
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2025.11.03
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