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행동주의 관점에서 본교사 역할
행동주의적 교사의 교수 역할
행동주의와 구성주의 교사 역할의 차이점 비교
행동주의와 구성주의는 각각 다른 방식으로 교사의 역할을 규정한다.
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구성주의 관점에서 본교사 역할
행동주의는 학습을 자극과 반응의 연합으로 이해하며 교사의 지도와 통제가 강조되는 반면, 구성주의는 학습자가 스스로 의미를 구성하는 과정을 중시한다.
따라서 교사의 역할 역시 두 관점에서 상당한 차이를 보인다.
본 문에서는 행동주의와 구성주의 입장에서 교사의 역할을 정리하고, 영유아 교육 현장에서 나타나는 차이점을 비교해보겠다.
행동주의 관점에서 교사는 지식과 기술을 직접 전달하고, 아동의 행동을 체계적으로 조절하는 역할을 한다.
교사는 학습목표를 분명히 설정하고, 아동에게 원하는 행동을 유도하기 위해 강화(칭찬, 보상)를 사용하며, 부적절한 행동을 줄이기 위해 벌이나 무시 등의 기법을 적용한다.
구성주의는 피아제(Piaget), 비고츠키(Vygotsky)의 이론에 근거하며, 학습을 학습자가 기존 지식과 경험을 바탕으로 새로운 의미를 구성하는 능동적 과정으로 본다.
구성주의 관점에서 교사는 지식을 직접 전달하기보다 학습자가 탐구하고 발견할 수 있도록 돕는 안내자이자 촉진자이다.
행동주의는 학습을 외적 행동의 변화로 이해하고, 구성주의는 내적인지 과정과 의미 구성을 중시한다.
행동주의에서는 교사가 학습을 통제하고 아동의 행동을 강화·교정하는 역할을 담당하는 반면, 구성주의에서는 교사가 아동의 주도적 탐구를 지원하고 의미 구성을 촉진하는 역할을 맡는다. |
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주의, 행동, 교사, 학습, 역할, 구성, 아동, 과정, 의미, 반면, 이론, 학습자, 유아, 스스로, 중시, 관점, 탐구, 통제, 보다, 강화 |
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2025.08.16
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