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저는 교통교육 직무의 본질은 정보 전달을 넘어서 '사람의 행동을 변화시키는 것'에 있다고 생각합니다.
특히 교통안전 관련 교육봉사에 참여할 때마다 교육대상의 연령대와 특성에 맞는 콘텐츠를 새롭게 제작해 실험적으로 적용해 왔습니 다.
단순한 정보 전달에 그치지 않고, 교육 대상의 눈높이에 맞는 콘텐츠와 말투, 방식으로 접근하는 것을 중시합니다.
교통안전교육을 할 때 가장 중요하게 생각하는 가치는 무엇입니까?
단지 정보를 전달하는 것을 넘어, 교육 대상자가 실제 생활 속에서 교통안전 수칙을 실천하게 만드는 것이 진정한 교육 효과라고 생각합니다.
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특히 교통안전 관련 교육봉사에 참여할 때마다 교육대상의 연령대와 특성에 맞는 콘텐츠를 새롭게 제작해 실험적으로 적용해 왔습니 다.
대학교 4학년, 교통공학 세미나 발표에서 '고령자 교통사고의 인지편향'이라는 주제를 맡게 되었습니다.
발표 대상은 비전공학과 학생들도 포함된 교양강의였기에, 행동경제학적 개념과 사고 심리 메커니즘을 단순화하면서도 정확하게 설명해야 하는 과제가 있었습니다.
발표가 끝난 후 교수님과 동료들로부터 "복잡한 개념이 쉽게 이해됐다"는 긍정적인 평가를 받았고, 교내 우수 발표 사례로 선발되기도 했습니다.
이 경험은 제 가타인의 입장에서 설명 방식을 유연하게 조정할 수 있는 역량을 갖췄다는 것을 스스로 입증한 계기였으며, 이후 교통교육 분야에서 중요한 커뮤니케이션 기술로 연결되고 있습니다.
단순한 정보 전달에 그치지 않고, 교육 대상의 눈높이에 맞는 콘텐츠와 말투, 방식으로 접근하는 것을 중시합니다.
실제로 어린이 대상 교육에서는 동요와 게임을 접목했고, 어르신 대상 교육에서는 사례 중심 설명을 활용하여 높은 만족도를 이끌어낸 경험이 있습니다.
단지 정보를 전달하는 것을 넘어, 교육 대상자가 실제 생활 속에서 교통안전 수칙을 실천하게 만드는 것이 진정한 교육 효과라고 생각합니다.
이를 위해 참여형 교육기법, 실습중심 콘텐츠 설계 등 다양한 시도를 병행하고 있으며, 교육 후 행동변화평가에도 관심을 가지고 있습니다.
본인이 제작하거나 기획한 교육 콘텐츠 사례가 있다면? |
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2025.05.09
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