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사회복지사의 아동과의 상호작용 방식 관찰
아동 중 한 명은 말이 없고 어두운 표정→사회복지사가 개별 면담 요청.실습생은 관찰만 수행.
면담 후 사회복지사는 아동 △△와 개별 면담 진행.실습생은 참관.
실습지도자는 실습생에게 아동의 언어로 감정을 표현할 수 있는 적절한 예시 제공법을 설명함
실습생은 사회복지사와 함께 아동집단 앞에서 인사 및 활동 목적 설명
실습생은 프로그램 중 아동의 참여 태도 및 사회복지사의 운영방식 등을 관찰하고 기록하는 과제를 부여받음
실습생은 아동 개별 반응을 집중 관찰함:
사회복지사는 감정 그림 카드를 이용해 C아동과 실습생이 참여하는 간단한 활동을 제안
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관찰, 활동준비
관찰, 활동
학습지원, 관찰
아동행동 특성에 대한 사례관찰
전일 피드백 정리 및 센터 운영 사례 학습
전날 실습 중 관찰한 아동의 특성정리 및 실습 노트 작성.
면담 대상 아동은 간식도 반쯤 남긴 채 식탁에 엎드려 있음.사회복지사는 별도 대화를 시도하지 않고 면담까지 자연스럽게 기다림.
아동보호자(어머니) 면담. 실습생은 조용히 참관하며 기록만 진행.
면담 중 실습생은 사회복지사의 질문 방식("혹시 ○○가 집에서 힘들어하는 모습이 있었을까요?", "최근 식사나 잠은 어떤가요?")을 상세히 기록하며 면담 기술 학습.
면담 후 사회복지사는 아동 △△와 개별 면담 진행.실습생은 참관.
주요 활동 : 감정이야기 나누기, 감정 카드 만들기, 역할극
실습생은 감정 카드 활동에 사용할 재료(카드지, 색연필, 스티커, 그림자료 등)를 정리하고 예시 감정 카드 3종 제작 보조
감정 카드 만들기 집단 활동 진행
감정 카드 공유 및 역할극 활동
아동들이 만든 감정 카드를 바탕으로 짧은 상황극(역할극) 진행
아동은 자신이 만든 감정 카드를 들고 감정 표현 +해결 방법 제시
간식지도 및 식사 예절 관찰
간식시간에 실습생은 식사 예절 교육을 함께 지도.
학습시간 생활지도 보조
실습생은 보호자가 언급한 양육방식(야근 후 피로로 인한 대화 부족, 스마트폰으로 혼자 시간 보내게 함)을 정리
실습생은 사회복지사와 함께 아동행동 특성과 가족 요인 간 상관관계 정리
사회복지사는 실습생에게 다음과 같은 면담 기술을 설명함:
실습생은 오늘 관찰한 사회복지사의 언어와 표정, 목소리 톤 등을 분석하여 면담 기술 습득
실습생은 사회복지사로부터 방문 예정기관인 「○○종합사회복지관」의 기능과 지역사회 내 역할에 대한 설명을 들음.
복지관 아동 프로그램 자료 및 연계방식 학습
C아동이 레고를 조립하던 중 A아동이 실수로 블록을 건드리자"왜 부셔!이 거내가 만들던 거야!"라고 고함
실습생은 C아동이 진정된 후 사회복지사의 허락하에 간단한 관계 형성 개입을 시도함
사회복지사는 감정 그림 카드를 이용해 C아동과 실습생이 참여하는 간단한 활동을 제안
상담 직후 사회복지사는 실습생과 함께 보호자 반응 및 아동 특성에 따른 양육코칭 방향 정리
실습생은 오늘 부모 상담의 주요 내용, 아동행동 관찰 결과, 양육코칭 아이디어를 정리한 실습보고서를 작성 |
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2025.05.07
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