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지체 장애아 교육]지제장애 아동의 일상생활지도 방법
먹기와 삼키기 기능은 아동의 전체적인 영양상태, 성장, 의료적 및 건강상태에 직접적인 영향을 피치기 때문에 의료적인 말- 언어병리학적 의 측면에서 가장 적절하게 논의되 어야만 하고 특별히 개인적인 직접적 치료를 위해 기능적 결과와 전략적인 측면에서 논의되어야만 한다.
화장실 사용하기에서 지체 및 중복 장애학생들은 이 기술을 수행하기 위한 체계적인 교수와 조정이 필요할 수 있다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
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만약 아동이 협응된 음식 섭취, 삼키기와 호흡을 할 수 없기 때문에 또는 빨기와 삼키기 움직임을 시작할 수 없기 때문에 또는 부적절한 구강-운동 활동이 컵에 있는 음료를 마시거나 단단한 음식을 물거나 씹을 수 없기 때문에 일상에서 필요한 영 양소를 충분히 공급받지 못한다면 아동의 두뇌성장과 지적 기능은 영향을 받을 수 있다.
먹기와 삼키기에 초점을 둔 중재 프로그램은 직접적인 치료를 위한 기능적인 결과와 전략뿐만 아니라 식사, 간식, 그리고 양치질과 같은 돌봄 활동들을 위한 .기능적인 결과와 전략들을 개발하여야만 한다.
먹기와 삼키기 기능은 아동의 전체적인 영양상태, 성장, 의료적 및 건강상태에 직접적인 영향을 피치기 때문에 의료적인 말- 언어병리학적 의 측면에서 가장 적절하게 논의되 어야만 하고 특별히 개인적인 직접적 치료를 위해 기능적 결과와 전략적인 측면에서 논의되어야만 한다.
아동의 일상생활 부분으로 돌봄 활동들은 식사, 간식, 양치질을 위한 준비에서 지속적으로 사용되는 적절한 전략들로 논의되어야 한다.
처음에는 손을 씻고 닦는 것을 배우게 하고, 앉을 수 있게 되면 세숫대야를 책상 위에 올려놓거나 아니면 세면대를 써서 얼굴 씻는 법을 가르쳐 주어야 하는데, 이때 세 숫대야가 너무 높지 않아야 한다.
먹기는 비정상적 반사로 인해 어려울 수 있고 먹기 형태와 특별한 전략이 먹기 기술을 교수하기 위해서 필요하다.
화장실 사용하기에서 지체 및 중복 장애학생들은 이 기술을 수행하기 위한 체계적인 교수와 조정이 필요할 수 있다.
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저/2013/학지사
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016 |
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2024.06.10
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